ایجاد یک اکوسیستم جامع آموزش STEM.

مراسم رونمایی نه تنها آغاز یک پروژه آموزشی استراتژیک را نشان می‌دهد، بلکه تعهدی را برای ارتقای نوآوری در آموزش STEM در زمینه تحول و نوآوری دیجیتال نشان می‌دهد.

آقای تای وان تای - مدیر اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش) - در سخنرانی خود در این رویداد تأکید کرد که STEM یک مدل جداگانه نیست، بلکه باید فوراً در کلاس‌های درس موضوعی خاص، با استفاده از تجهیزات آموزشی موجود و فعالیت‌های آموزشی بین رشته‌ای مطابق با برنامه آموزش عمومی 2018 اجرا شود.

دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش به روشنی سازماندهی آموزش و یادگیری مبتنی بر STEM را به عنوان راهی برای توسعه شایستگی‌های عمومی و اختصاصی در دانش‌آموزان تعریف کرده‌اند. بنابراین، مؤسسات آموزشی باید به STEM به عنوان یک روش آموزش و یادگیری نگاه کنند، نه اینکه آن را به عنوان یک مدل جداگانه که نیاز به سرمایه‌گذاری جداگانه دارد، در نظر بگیرند.

دانش‌آموزان از آزمایش با دستگاه‌های هوش مصنوعی لذت می‌برند.

آقای تای ون تای اظهار داشت که در دوره آتی، وزارت آموزش و پرورش، جهت‌گیری‌های توسعه‌ای برای آموزش STEM مرتبط با تحول دیجیتال ملی را مطابق با روح قطعنامه 57-NQ/TW تکمیل خواهد کرد.

علاوه بر فهرست حداقل تجهیزات آموزشی و کلاس‌های درس مختص هر موضوع، وزارتخانه دستورالعمل‌هایی در مورد فضاهای خلاقانه STEM تدوین خواهد کرد تا چارچوبی قانونی برای اجرای همزمان آنها در مناطق محلی ایجاد شود.

به موازات آن، وزارت آموزش و پرورش در حال توسعه یک پروژه پایگاه داده ملی آموزش دیجیتال است که هدف آن ایجاد یک اکوسیستم مشترک منابع یادگیری دیجیتال در سراسر کشور است.

به گفته رئیس اداره آموزش عمومی، توسعه مواد آموزشی دیجیتال و STEM به کاهش شکاف دسترسی به آموزش بین مناطق کمک خواهد کرد و از طریق فناوری دیجیتال فرصت‌های یادگیری برابر ایجاد خواهد کرد.

دانشیار دکتر نگوین ون بین - مدیر مرکز تحقیق و توسعه حرفه‌ای‌گری آموزشی (دانشگاه آموزش هانوی ) درباره «اکوسیستم STEM در HNUE» مطالبی را به اشتراک گذاشت.

دکتر نگوین ون بین، دانشیار و مدیر مرکز تحقیقات و توسعه حرفه‌ای‌گری آموزشی (دانشگاه آموزش هانوی) در سخنرانی خود در این رویداد گفت که اکوسیستم STEM دانشگاه هانوی بر اساس ارتباط بین دانشگاه‌ها، کسب‌وکارها و مؤسسات آموزش عمومی ساخته شده است.

در این مدل، دانشگاه آموزش هانوی نقش محوری در تحقیق و توسعه برنامه‌های STEM، مواد آموزشی و موضوعات ایفا می‌کند؛ کسب‌وکارها در توسعه سخنرانی‌ها، تجهیزات و راه‌حل‌های فناورانه مشارکت دارند؛ و دبیرستان‌ها مجریان مستقیم برای دانش‌آموزان هستند.

برنامه STEM این مدرسه بر اساس برنامه درسی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ است و به سه روش اجرا می‌شود: STEM در دروس، فعالیت‌های تجربی STEM و تحقیقات علمی و فناوری برای دانش‌آموزان تیزهوش.

شایان ذکر است که مدل آزمایشگاه STEM دانشگاه HNUE به عنوان یک راه حل نمونه برای مدارس متوسطه معرفی شد. این یک فضای باز و انعطاف‌پذیر است که متناسب با هر سطح تحصیلی طراحی شده است: مدرسه ابتدایی بر یادگیری تجربی تمرکز دارد؛ مدرسه متوسطه اول مهارت‌های دیجیتال و STEM را توسعه می‌دهد؛ و مدرسه متوسطه دوم بر جهت‌گیری شغلی تمرکز دارد.

علاوه بر این، سیستم‌های آزمایشگاهی در دانشکده‌های فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی و فناوری، به همراه مرکز فناوری اطلاعات دانشگاه، شبکه‌ای را برای پشتیبانی از دانشجویان و اساتید در سراسر کشور تشکیل خواهند داد.

در آینده نزدیک، این مدرسه قصد دارد با کسب‌وکارها همکاری کند تا حوزه‌های یادگیری تجربی بیشتری را مرتبط با تولید عملی ایجاد کند.

به گفته دانشیار دکتر نگوین ون بین، این مدرسه آماده است تا مدل مشارکتی، برنامه آموزشی، تجهیزات و رویه‌های عملیاتی آزمایشگاه STEM را متناسب با شرایط هر منطقه منتقل کند تا توسعه آموزش STEM در سراسر کشور ارتقا یابد.

دانش‌آموزان مدرسه تیزهوشان، دانشگاه آموزش و پرورش هانوی، یک نمایش فرهنگی اجرا می‌کنند.

همچنین در این رویداد، دانشگاه آموزش و پرورش هانوی با بسیاری از مشاغل، سازمان‌های آموزشی و شرکای استراتژیک توافق‌نامه‌های همکاری امضا کرد تا به طور مشترک مواد آموزشی را توسعه دهند، از تجهیزات پشتیبانی کنند، یک محیط تجربی STEM بسازند، معلمان را آموزش دهند و فرصت‌های دسترسی STEM را برای دانش‌آموزان گسترش دهند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-he-sinh-thai-giao-duc-stem-toan-dien-post778603.html