![]() |
| در طول تعطیلات تابستانی، میزان زمانی که کودکان در مقابل دستگاههای الکترونیکی میگذرانند، اغلب به طرز چشمگیری افزایش مییابد. |
عواقب «واگذاری» اختیار به کودکان در استفاده از دستگاههای فناوری.
دیدن کودکانی که حتی چند سال دارند و در باز کردن یوتیوب، گشت و گذار در ویدیوهای کوتاه یا بازی کردن با تلفنهایشان مهارت دارند، غیرمعمول نیست. بسیاری از والدین اعتراف میکنند که وقتی فرزندانشان بهانهگیر هستند یا وقتی بزرگسالان نیاز به تمرکز روی کار دارند، تلفن به مؤثرترین «پرستار بچه» تبدیل میشود.
نکته قابل توجه این است که در طول تعطیلات تابستانی، میزان زمانی که کودکان با دستگاههای الکترونیکی میگذرانند، اغلب به طرز چشمگیری افزایش مییابد. با توجه به اینکه برنامه مدرسه ثابتی وجود ندارد، بسیاری از کودکان بیشتر روز خود را صرف تماشای ویدیو، بازی کردن یا استفاده از رسانههای اجتماعی میکنند و خود را در دنیای دیجیتال "منزوی" میکنند.
واقعیت دیگری که باید در نظر گرفته شود، سن شروع استفاده از تلفنهای همراه است که به طور فزایندهای پایینتر میآید. در حالی که قبلاً فقط دانشآموزان راهنمایی شروع به استفاده از تلفنهای هوشمند میکردند، اکنون بسیاری از کودکان ۲ تا ۳ ساله مرتباً در معرض صفحه نمایش قرار میگیرند. برای برخی از والدین، اجازه دادن به فرزندانشان برای تماشای ویدیو در تلفنها دیگر یک راه حل موقت نیست، بلکه به یک عادت روزانه تبدیل شده است.
متخصصان آموزش و سلامت به طور یکسان تأیید میکنند که در سالهای اولیه زندگی، رشد کودک به شدت به تعامل مستقیم با والدین، بستگان و محیط اطراف بستگی دارد. استفاده بیش از حد از دستگاههای الکترونیکی میتواند منجر به طیف وسیعی از پیامدهای منفی مانند تأخیر در رشد زبان، کاهش تمرکز، محدود شدن ارتباطات، مشکل در کنترل احساسات، بیحالی و افزایش خطر وابستگی به فناوری شود. برای کودکان بزرگتر، مواجهه زودهنگام با رسانههای اجتماعی خطرات زیادی مانند دسترسی به محتوای مضر، تحت تأثیر قرار گرفتن تحت تأثیر روندهای انحرافی، زورگویی سایبری یا ایجاد عادتهای انزوا و قطع ارتباط از زندگی واقعی را نیز به همراه دارد.
به طور خاص، پزشکان و متخصصان مداخله زودهنگام، پدیده قابل توجهی را در بین کودکانی که در طول همهگیری کووید-۱۹ متولد شدهاند، به ویژه کودکانی که در سالهای ۲۰۱۹ و ۲۰۲۰ متولد شدهاند، مشاهده کردهاند. در طول فاصلهگذاری اجتماعی، بسیاری از خانوادهها از خانه کار میکردند، کودکان کمتر به بیرون برده میشدند و فرصتهای کمتری برای تعامل با دوستان، معلمان و اقوام داشتند. بسیاری از والدین به فرزندانشان اجازه میدادند که مدت زمان طولانی را با تلفن، تبلت یا تلویزیون بگذرانند.
پس از همهگیری، تعداد کودکانی که به دلیل تأخیر در گفتار، تأخیر در تعامل، مشکلات اجتماعی و اختلالات رشدی مشکوک به دنبال درمان در بسیاری از مراکز درمانی و مداخلهای بودند، افزایش یافت. بسیاری از کارشناسان این نسل را «نسل کووید» مینامند - کودکانی که سالهای اولیه زندگی خود را در شرایط تعامل اجتماعی محدود و زمان بیش از حد در مقابل صفحه نمایش گذراندهاند.
اگرچه تلفنها و رسانههای اجتماعی علت مستقیم اختلال طیف اوتیسم نیستند، اما استفاده طولانی مدت از صفحه نمایش میتواند منجر به چیزی شود که بسیاری از متخصصان آن را "اوتیسم مجازی" یا سندرم شبه اوتیسم مینامند، با علائمی مانند تأخیر در گفتار، تماس چشمی محدود، کاهش تعامل با دیگران و تأکید بیش از حد بر دستگاههای الکترونیکی. این نشان میدهد که آسیب فقط از تلفن نیست، بلکه از فقدان تعاملات واقعی بین کودکان و خانوادهها و جوامع آنها در این مرحله حیاتی رشد ناشی میشود.
![]() |
| وقتی کودکان فضایی برای بازی و ارتباط با دوستان داشته باشند، جذابیت تلفنها و رسانههای اجتماعی به طور قابل توجهی کاهش مییابد. در عکس: کودکانی که در آبشار دو گیا بازی میکنند. |
برای اطمینان از داشتن تابستانی سالم برای کودکان
اول و مهمتر از همه، والدین باید برداشت خود را از تلفنها به عنوان ابزاری صرفاً برای مراقبت از کودک تغییر دهند. ممنوعیت کامل لازم نیست، اما باید قوانینی برای استفاده از دستگاههای الکترونیکی متناسب با هر گروه سنی وضع شود. کودکان خردسال باید زمان محدودی برای استفاده از صفحه نمایش داشته باشند، محتوا باید با دقت انتخاب شود و نظارت بزرگسالان ضروری است. به طور خاص، نباید به کودکان اجازه داده شود هنگام غذا خوردن تلفن تماشا کنند یا وقتی بیقرار هستند با دستگاههای الکترونیکی آرام شوند.
مهمتر از همه، والدین باید وقت با کیفیتی را با فرزندانشان بگذرانند. حضور و تعامل والدین بهترین محیط را برای رشد زبانی، عاطفی و شخصیتی کودکان ایجاد میکند.
در طول تابستان، مقامات محلی، سازمانهای جوانان، مدارس و سازمانهای اجتماعی باید زمینهای بازی غنیتری برای کودکان ایجاد کنند، مانند کلاسهای استعدادیابی، باشگاههای مطالعه، فعالیتهای ورزشی، تجربیات مهارتهای زندگی، فعالیتهای تابستانی در مناطق مسکونی یا برنامههای داوطلبانه برای کودکان. وقتی کودکان فضاهایی برای بازی، کاوش و ارتباط با دوستان داشته باشند، جذابیت تلفنها و رسانههای اجتماعی به طور قابل توجهی کاهش مییابد.
علاوه بر این، تقویت کمپینهای آگاهیبخشی عمومی برای اطمینان از آگاهی کامل والدین از تأثیر استفاده بیش از حد از دستگاههای الکترونیکی بر کودکان ضروری است. تشخیص زودهنگام علائم تأخیر در گفتار، تأخیر در تعامل یا ناهنجاریهای رفتاری و معاینه و مداخله به موقع برای کودکان نیز بسیار مهم است.
کودکان برای سازگاری با عصر دیجیتال به فناوری نیاز دارند، اما به همراهی، عشق و تجربیات زندگی واقعی حتی بیشتر نیاز دارند. یک تابستان معنادار تابستانی نیست که کودکان بیشترین وقت خود را در رسانههای اجتماعی بگذرانند، بلکه تابستانی است که در آن در کنار خانواده بزرگ شوند، جایی که بتوانند بدوند، کاوش کنند و خاطرات زیبای کودکی خود را خلق کنند.
دوی آنه
منبع: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202606/mua-he-lanh-manh-cho-tre-b2f3144/










