سواد دیجیتال در حال تبدیل شدن به نیروی محرکه در نوآوری آموزشی است.

در تاریخ ۲۱ مه، کنفرانس علمی بین‌المللی «صلاحیت دیجیتال - بهره‌گیری از مؤسسات آموزشی و تربیتی در عصر جدید» در هانوی برگزار شد و بیش از ۳۰۰ نماینده داخلی و بین‌المللی را گرد هم آورد.

این کنفرانس توجه قابل توجهی از سوی نمایندگان داخلی و بین‌المللی را به خود جلب کرد. (منبع: کمیته سازماندهی)

این کارگاه که توسط کالج بازرگانی و گردشگری هانوی (HCCT) با همکاری موسسه مطالعات جنوب آسیا، غرب آسیا و آفریقا و انجمن ملی کارآفرینی برگزار شد، با هدف بحث در مورد راهکارهای توسعه قابلیت‌های دیجیتال، ارتقای تحول دیجیتال در آموزش و ایجاد اکوسیستمی برای آموزش منابع انسانی باکیفیت در عصر هوش مصنوعی (AI) برگزار شد.

ترویج تحول دیجیتال جامع در آموزش و پرورش.

دکتر دین ویت هوآ، رئیس انجمن ملی کارآفرینی، در سخنان افتتاحیه خود در این کارگاه تأکید کرد که در زمینه توسعه قوی هوش مصنوعی، کلان داده و رایانش ابری، شایستگی دیجیتال دیگر فقط به مهارت استفاده از فناوری محدود نمی‌شود، بلکه به «سیستم عامل تفکر» انسان‌های مدرن تبدیل شده است.

دکتر دین ویت هوا، رئیس انجمن ملی کارآفرینی، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

به گفته دکتر دین ویت هوا، برای مؤسسات آموزشی، شایستگی دیجیتال اهرمی برای بازسازی جامع مدل آموزشی، ترویج آموزش شخصی‌سازی‌شده و ایجاد یک اکوسیستم نوآوری است.

او ادعا کرد که هر اکوسیستم اقتصادی دیجیتال یا هر کسب‌وکار فناوری آینده، از کلاس‌های درس امروز آغاز می‌شود.

دانشیار هوانگ هو هان، معاون مدیر اداره ملی تحول دیجیتال وزارت علوم و فناوری، در سخنان تبریک خود در این کارگاه آموزشی، اظهار داشت که تحول دیجیتال در آموزش صرفاً به معنای ورود فناوری به کلاس درس نیست، بلکه یک فرآیند نوآوری جامع است که با هدف بهبود کیفیت آموزش، توسعه شایستگی‌های فراگیران و ترویج یادگیری مادام‌العمر انجام می‌شود.

دانشیار هوانگ هو هان، معاون مدیر اداره ملی تحول دیجیتال، وزارت علوم و فناوری، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

او تأکید کرد که ایجاد ظرفیت دیجیتال برای دانشجویان و اساتید باید یک وظیفه استراتژیک در نظر گرفته شود که با اهداف توسعه ملی در عصر دیجیتال مرتبط است.

دکتر ترین تی تو ها، دبیر حزب و رئیس HCCT، در گزارش مقدماتی خود در این کارگاه اظهار داشت که تحول دیجیتال، علم و فناوری و نوآوری توسط حزب و دولت به عنوان پیشرفت‌های استراتژیک برای پیشبرد توسعه سریع و پایدار ویتنام در عصر جدید شناسایی شده‌اند.

دکتر ترین تی تو ها با اشاره به قطعنامه‌ها، تصمیمات و سیاست‌های اصلی متعدد دولت مرکزی و شهر هانوی در رابطه با تحول دیجیتال، تأکید کرد که اگرچه ویتنام نقطه روشنی در رشد اقتصاد دیجیتال است، اما نیروی کار دیجیتال همچنان یک تنگنا است که باید به آن رسیدگی شود.

طبق آمار ارائه شده در کنفرانس، تخمین زده می‌شود که اقتصاد دیجیتال ویتنام در سال ۲۰۲۵ به تقریباً ۷۲.۱ میلیارد دلار آمریکا برسد که حدود ۱۴.۰۲ درصد از تولید ناخالص داخلی را تشکیل می‌دهد. با این حال، اگر آموزش و پرورش برای توسعه مهارت‌های دیجیتال در فراگیران نوآوری نکند، سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و فناوری برای دستیابی به نتایج پایدار با مشکل مواجه خواهد شد.

دکتر ترین تی تو ها، دبیر کمیته حزب و رئیس HCCT، گزارش مقدماتی کارگاه را ارائه داد.

دکتر ترین تی تو ها معتقد است که شایستگی دیجیتال باید به عنوان توانایی استفاده از فناوری دیجیتال برای حل مشکلات عملی، پشتیبانی از یادگیری، تدریس و مدیریت آموزشی درک شود. این همچنین پایه مهمی برای ساختن یک جامعه دیجیتال، اقتصاد دیجیتال و شهروندان دیجیتال در آینده است.

این کارگاه چندین حوزه کلیدی تمرکز را شناسایی کرد، از جمله: تدوین چارچوب سیاست‌گذاری و حاکمیتی برای آموزش دیجیتال؛ توسعه شایستگی‌های دیجیتال برای مدرسان و دانشجویان؛ به‌کارگیری هوش مصنوعی در تدریس و ارزیابی؛ ساخت مدارس دیجیتال؛ همکاری بین مدارس تجاری؛ امنیت داده‌ها و اخلاق دیجیتال.

دیدگاه‌های بین‌المللی در مورد آموزش دیجیتال

این کارگاه با حضور سفرای متعدد، نمایندگان سازمان‌های بین‌المللی و کارشناسان آموزشی از بیش از ۱۴ کشور و منطقه مانند آذربایجان، قزاقستان، ترکیه، پاکستان، سریلانکا، تایلند، بلغارستان، مالزی، بنگلادش و غیره، به همراه نمایندگان یونسکو در ویتنام برگزار شد.

سفیر آذربایجان در ویتنام، شوگی مهدی‌زاده، در این سمینار سخنرانی می‌کند. (منبع: کمیته سازماندهی)

شوگی مهدی‌زاده، سفیر آذربایجان در ویتنام، در سخنرانی خود در این سمینار گفت که آموزش و نوآوری به حوزه‌های مهم همکاری در روابط ویتنام و آذربایجان تبدیل شده‌اند، به ویژه پس از آنکه دو کشور روابط خود را به مشارکت استراتژیک ارتقا داده‌اند.

به گفته سفیر، تقویت همکاری‌های بین‌المللی در آموزش دیجیتال و توسعه منابع انسانی با فناوری پیشرفته، پایه و اساس مهمی را برای کشورها جهت سازگاری با تغییرات سریع عصر دیجیتال ایجاد خواهد کرد.

سفیر قزاقستان در ویتنام، کانات تومیش، در سخنرانی خود در این مراسم، از دستاوردهای ویتنام در تحول دیجیتال، به ویژه در زمینه‌های اقتصاد دیجیتال و آموزش دیجیتال، بسیار قدردانی کرد.

سفیر ارزیابی کرد که ویتنام با نرخ رشد اقتصاد دیجیتال سالانه بیش از 20 درصد، به عنوان نمونه‌ای برجسته در جنوب شرقی آسیا در حال ظهور است و مؤسسات آموزشی نقش محوری در آموزش منابع انسانی دیجیتال ایفا می‌کنند.

سفیر قزاقستان در ویتنام، کانات تومیش، در سمینار سخنرانی می‌کند. (منبع: کمیته سازماندهی)

سفیر کانات تومیش اظهار داشت که قزاقستان تحول دیجیتال و هوش مصنوعی را در مرکز استراتژی توسعه ملی خود قرار داده است.

از سال تحصیلی جاری، هوش مصنوعی در تمام ۷۹ دانشگاه قزاقستان به یک درس اجباری تبدیل شده است؛ بیش از ۴۴۰ هزار دانشجو از طریق برنامه ملی «AI-Sana» گواهینامه هوش مصنوعی دریافت کرده‌اند.

قزاقستان همچنین با ایجاد «مرکز آستانه» در حال توسعه یک اکوسیستم نوآوری پررونق است - مرکزی که از طریق سیاست‌های مالیاتی ترجیحی، ویزا و آموزش فناوری اطلاعات، از استارت‌آپ‌های فناوری حمایت می‌کند. نکته قابل توجه این است که این کشور اولین دانشگاه تخصصی تحقیقات هوش مصنوعی خود را در سال 2026 افتتاح خواهد کرد و هدف آن تبدیل شدن به یک مرکز منطقه‌ای آموزش و تحقیقات هوش مصنوعی در آسیای مرکزی است.

سفیر ترکیه در ویتنام، کورهان کمیک، در این سمینار سخنرانی می‌کند. (منبع: کمیته سازماندهی)

در همین حال، کورهان کمیک، سفیر ترکیه در ویتنام اظهار داشت که ترکیه در حال اجرای یک استراتژی جامع توسعه ظرفیت دیجیتال است که در آن دولت نقش محوری در هماهنگی سیاست‌ها، اصلاحات نهادی و سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های دیجیتال ایفا می‌کند.

بر این اساس، این کشور در حال ایجاد یک اکوسیستم حکمرانی دیجیتال با مشارکت بسیاری از وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و سازمان‌های استراتژیک است تا از اجرای یکسان سیاست‌های دیجیتال در مقیاس ملی اطمینان حاصل شود. یکی از نکات برجسته، مدل دولت الکترونیک شهروند محور است.

شهروندان ترکیه از طریق پورتال یکپارچه خدمات عمومی می‌توانند به هزاران سرویس آنلاین دسترسی داشته باشند که به کاهش بوروکراسی، افزایش شفافیت و تقویت اعتماد اجتماعی کمک می‌کند.

سفیر کرهان کمیک همچنین بر نقش حیاتی امنیت سایبری و توسعه منابع انسانی دیجیتال تأکید کرد. ترکیه آموزش مهارت‌های دیجیتال، اصلاحات آموزش عالی، ارتقای نوآوری، توسعه استارت‌آپ‌های فناوری و ایجاد یک اکوسیستم نرم‌افزاری داخلی را برای افزایش خوداتکایی ملی در حوزه فناوری در اولویت قرار می‌دهد.

او استدلال کرد که مؤسسات آموزشی باید نقش محوری در آموزش شهروندان دیجیتال، ترویج پژوهش، کارآفرینی و نوآوری ایفا کنند و از این طریق پایه‌های یک جامعه دیجیتال پایدار و مردم‌محور را بنا نهند.

آموزش باید در مواجهه با موج هوش مصنوعی تغییر کند.

نمایندگان در جلسه بحث آزاد کنفرانس شرکت می‌کنند. (منبع: کمیته سازماندهی)

یکی از موضوعاتی که در این کنفرانس توجه را به خود جلب کرد، جلسه بحث آزاد با موضوع «صلاحیت دیجیتال - بهره‌گیری از مؤسسات آموزشی و تربیتی در عصر جدید» بود که توسط پروفسور دکتر تران تو دات، رئیس شورای علوم و آموزش دانشگاه ملی اقتصاد، اداره می‌شد.

در اینجا، کارشناسان بر بحث در مورد موضوعات کلیدی مانند نقش شایستگی دیجیتال در آموزش، چالش‌ها و فرصت‌های مؤسسات آموزشی در عصر هوش مصنوعی؛ به اشتراک گذاشتن تجربیات عملی متخصصان، دانشمندان و کسب‌وکارهای فناوری؛ و ارائه راه‌حل‌هایی برای ارتقای یک اکوسیستم آموزش دیجیتال پایدار، نوآورانه و بین‌المللی متمرکز شدند.

در حاشیه این کنفرانس، HCCT تفاهم‌نامه‌های همکاری با بسیاری از کسب‌وکارها و شرکت‌های فناوری مانند CMC Corporation، MISA، دانشگاه فنیکا، Sotatek و اکوسیستم مدرسه دیجیتال ILACA امضا کرد.

HCCT با بسیاری از شرکت‌های تجاری و فناوری مانند CMC Corporation، MISA، دانشگاه فنیکا، Sotatek و اکوسیستم مدرسه دیجیتال ILACA تفاهم‌نامه همکاری امضا کرده است. (منبع: کمیته سازماندهی)

هدف از این توافق‌نامه‌های همکاری، ایجاد یک مدل «مدرسه دیجیتال»، توسعه مواد آموزشی دیجیتال، به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش، افزایش مهارت‌های دیجیتال دانش‌آموزان و ارتقای ارتباط بین مدارس و کسب‌وکارها است.

در پایان کارگاه، دکتر ترین تی تو ها، مدیر HCCT، تأیید کرد که تحول دیجیتال در آموزش و پرورش فقط به معنای به کارگیری فناوری در آموزش نیست، بلکه یک فرآیند جامع نوآوری در تفکر مدیریتی، مدل‌های آموزشی و روش‌های توسعه انسانی است.

به گفته دکتر ترین تی تو ها، این کارگاه پیشنهادات ارزشمند و تجربیات عملی بسیاری را از کارشناسان، شرکت‌های فناوری و مؤسسات آموزشی داخلی و بین‌المللی ثبت کرد. این امر مبنای مهمی برای ارتقای برنامه‌های همکاری، تحقیق و اجرای مدل‌های آموزش دیجیتال در آینده خواهد بود.

او ابراز اطمینان کرد که با حمایت سازمان‌های نظارتی، کسب‌وکارها، سازمان‌های بین‌المللی و متخصصان، ویتنام به تدریج یک اکوسیستم آموزش دیجیتال مدرن، یکپارچه و پایدار در عصر هوش مصنوعی ایجاد خواهد کرد.

نمایندگان شرکت کننده در کارگاه برای گرفتن عکس یادگاری ژست گرفتند. (منبع: کمیته سازماندهی)

به گفته برگزارکنندگان، این کنفرانس نزدیک به ۲۰۰ مقاله از نویسندگانی از ۷۲ دانشگاه، ۱۳ کالج و ۱۵ موسسه تحقیقاتی دریافت کرد.

ارائه‌ها بر چهار حوزه اصلی متمرکز بودند: مبانی نظری و عملی شایستگی دیجیتال؛ تجربیات بین‌المللی در توسعه شایستگی دیجیتال؛ وضعیت فعلی و چشم‌اندازهای توسعه شایستگی دیجیتال در ویتنام؛ و راهکارهایی برای توسعه شایستگی دیجیتال برای مؤسسات آموزشی و تربیتی در عصر جدید.

پیام کلی که در این کنفرانس مورد تأکید قرار گرفت این بود که «توسعه قابلیت‌های دیجیتال نه تنها لازمه تحول دیجیتال در آموزش است، بلکه پایه و اساسی برای ساختن افراد خلاق، سازگار و یکپارچه در عصر جدید است.»

منبع: https://baoquocte.vn/nang-luc-so-tro-thanh-don-bay-trong-doi-moi-giao-duc-396641.html