ادبیات یعنی «فرار» از یادگیری طوطی‌وار و فشرده.

به گفته بسیاری از کارشناسان، توزیع نمرات درس ادبیات در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۶ نشان می‌دهد که سوالات تشریحی و روش‌های جدید تدریس و نمره‌دهی مؤثر بوده‌اند.

پس از آنکه وزارت آموزش و پرورش توزیع نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ را اعلام کرد، ادبیات همچنان در کانون توجه قرار گرفت.

قبل و بعد از امتحان، بسیاری ابراز نگرانی کردند که ماهیت بازِ امتحان ادبیات منجر به نمرات پایین یا دشواری در تضمین عدالت در مناطق مختلف می‌شود، اما نتایج واقعی خلاف این را نشان داد.

داوطلبان برای ثبت نام در آزمون به مرکز امتحانات دبیرستان تان مای (بخش تونگ مای، هانوی ) مراجعه می‌کنند. عکس: لان چی.

توزیع نمرات متعادل، با تفکیک معقول، منعکس کننده دقیق توانایی‌های دانشجویان و همزمان برآورده کننده دو هدف ارزیابی واجد شرایط بودن برای فارغ التحصیلی و مبنایی برای پذیرش دانشگاه در نظر گرفته شده است.

امسال، درصد دانش‌آموزانی که در امتحان ادبیات ۷ نمره یا بالاتر گرفتند حدود ۳۵ درصد بود که به طور قابل توجهی کمتر از بیش از ۶۵ درصد سال‌های گذشته بود. با این حال، به گفته کارشناسان، این نشانه‌ای از کاهش کیفیت دانش‌آموزان نیست، بلکه نتیجه اصلاح در طراحی امتحانات و روش‌های ارزیابی است که با هدف توسعه شایستگی‌ها انجام می‌شود.

سوالات تشریحی به یادگیری طوطی‌وار و فشرده پایان می‌دهند.

به گفته‌ی دانشیار دکتر نگوین دوک سون، رئیس دانشگاه علوم تربیتی هانوی، توزیع نمرات در درس ادبیات امسال «کاملاً خوب» است و با پیش‌بینی‌های بسیاری از مردم قبل از اعلام نتایج متفاوت است. مهم‌تر از آن، توزیع نمرات نشان دهنده‌ی فرآیندی است که دبیرستان‌ها طی آن خود را با الزامات جدید آزمون و ارزیابی برنامه‌ی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ وفق داده‌اند.

او استدلال کرد که در طول فرآیند آموزش معلمان، ما به معلمان آموزش داده‌ایم تا با استفاده از نظریه‌های جدید، مانند روبریک، ارزیابی کنند.

هنگام اجرای برنامه ETEP (برنامه‌ای برای توسعه مؤسسات تربیت معلم به منظور ارتقای ظرفیت معلمان و مدیران در آموزش عمومی)، معلمان در مورد ابزارها و روش‌های آزمون و ارزیابی بر اساس رویکرد مبتنی بر شایستگی آموزش می‌بینند.

پس از حدود دو سال اجرای همزمان، هم معلمان و هم دانش‌آموزان با روش‌های جدید تدریس و یادگیری آشنا شده‌اند. بنابراین، نتایج امتحانات امسال نشان می‌دهد که روند اصلاحات در مسیر صحیحی قرار دارد و هدف توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌های دانش‌آموزان را برآورده می‌کند.

شاید برایتان جالب باشد

تغییرات عمده در نمره‌دهی آزمون ادبیات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶.با توجه به نحوه‌ی تدوین سوالات امتحان ادبیات امسال و نگرانی‌ها در مورد شیوه‌های نمره‌دهی نامتناسب سال‌های گذشته در تنها درس انشایی، مطبوعات همچنان وزارت آموزش و پرورش را در مورد دستورالعمل‌های نمره‌دهی امسال زیر سوال می‌برند.

صحنه حذف شده از فیلم «عاشق» و شوکی که برای پسر ۱۸ ساله ایجاد کرد.فیلم‌هایی وجود دارند که قرار نیست یک بار دیده شوند و سپس فراموش شوند. آن‌ها بخشی از خاطرات ما می‌شوند، در طول زندگی با ما می‌مانند و گاهی حتی به طور نامحسوسی سرنوشت یک فرد را تغییر می‌دهند.

مراسم تقدیس پدر ترونگ بو دیپ چگونه برگزار خواهد شد؟مراسم تقدیس پدر ترونگ بو دیپ تقریباً ساعت ۲ بعد از ظهر دوم جولای برگزار خواهد شد. این مراسم نقطه عطفی ویژه در تاریخ تقریباً ۵۰۰ ساله کلیسای کاتولیک در ویتنام است.

توزیع نمرات امسال نشان دهنده روندی است که دبیرستان‌ها طی آن خود را با الزامات جدید آزمون و ارزیابی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ وفق داده‌اند. عکس: لان چی.

با همین دیدگاه، دانشیار بویی تان هوآ، مدرس ارشد گروه جامعه‌شناسی دانشگاه تای باک، ارزیابی کرد که آزمون ادبیات سال ۲۰۲۶ هر دو وظیفه را با موفقیت انجام داده است: ارزیابی واجد شرایط بودن برای فارغ‌التحصیلی و شرکت در آزمون‌های ورودی دانشگاه.

به گفته او، قابل توجه‌ترین تغییر این است که امتحان دیگر توانایی دانش‌آموزان را در «به خاطر سپردن» یا «یادگیری از حفظ» نمی‌سنجد، بلکه بر ارزیابی توانایی آنها در به کارگیری دانش، تفکر انتقادی، مهارت‌های زبانی و درک ادبی تمرکز دارد. این همچنین یک نقطه عطف است و نشان می‌دهد که یادگیری طوطی‌وار و حفظ کردن تقریباً به طور کامل در درس ادبیات به پایان رسیده است.

نکته قابل توجه این است که نگرانی‌های اولیه مبنی بر اینکه استفاده از مطالب غیرکتاب درسی در آزمون، گنجاندن عناصر فناوری یا چهره‌های بین‌المللی ممکن است به دانش‌آموزان مناطق محروم آسیب برساند، محقق نشد. به گفته دانشیار بویی تان هوآ، توزیع نمرات نشان می‌دهد که توانایی‌های دانش‌آموزان در سطح کشور به طور منصفانه ارزیابی شده است، و این واقعیت که بسیاری از مناطق کمتر شناخته‌شده قبلی در درس ادبیات به گروه برتر رسیده‌اند، گواه این مدعاست، به طوری که استان لای چائو برای اولین بار در بین 10 رتبه برتر قرار گرفته است.

روش جدید نمره‌دهی، اعتماد به کیفیت ارزیابی را افزایش می‌دهد.

نه تنها سوالات امتحان، بلکه روش نمره‌دهی نیز گامی مهم در آزمون امسال محسوب می‌شود. دانشیار بویی تان هوآ اظهار داشت که اعمال این روبریک با معیارها و الزامات روشن (با محدودیت سقف) به طور قابل توجهی اختلافات بین ممتحنین در یک هیئت امتحانی و بین هیئت‌های امتحانی در سراسر کشور را کاهش داده است.

به جای تکیه زیاد بر احساسات شخصی، نمره‌دهی بر اساس معیارهای واضح‌تری انجام می‌شود، در عین حال که همچنان امتیازات مناسبی برای قدردانی از خلاقیت، بیان و توانایی‌های استدلال دانش‌آموزان اختصاص داده می‌شود.

به گفته پروفسور دکتر لی آنه وین، مدیر موسسه علوم آموزشی ویتنام، اگر فقط به توزیع نمرات نگاه کنیم، بسیاری از افراد تشخیص تغییرات در درس زبان ویتنامی را دشوار خواهند یافت. با این حال، تغییر در روش‌های نمره‌دهی به سمت بی‌طرفی و شفافیت به بهبود کیفیت ارزیابی کمک کرده و در سال‌های آینده نیز مؤثر خواهد بود.

به گفته پروفسور نگوین دین دوک، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، امسال شاهد بهبود قابل توجهی در تمایز کیفیت امتحانات بودیم که گواه آن عدم وجود "سیل نمرات بالا" و درصد بالاتر نمرات متوسط ​​است. عکس: VGP.

از منظر پذیرش دانشگاه، پروفسور نگوین دین دوک، از دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، اظهار داشت که توزیع نمرات امسال به وضوح تفاوت سوالات امتحانی را نشان می‌دهد. کاهش درصد نمرات بالا در مقایسه با سال‌های گذشته نشانه منفی نیست، بلکه به طور دقیق توانایی‌های دانشجویان را منعکس می‌کند و مبنای قابل اعتمادی برای دانشگاه‌ها ایجاد می‌کند تا از نتایج امتحانات در پذیرش استفاده کنند.

ایالات متحده - ویتنام: از دست ندهید

ویتنام شرکت‌های آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری در فناوری پیشرفته تشویق می‌کند.صبح روز 26 ژوئن، در دفتر مرکزی دولت، هو کوک دونگ، معاون نخست وزیر، آقای جف پلیس، مدیر زنجیره تأمین گروه Coherent (ایالات متحده آمریکا) را به حضور پذیرفت. در طول این دیدار، معاون نخست وزیر تأیید کرد که ویتنام، کسب و کارهای آمریکایی را به گسترش سرمایه‌گذاری، به ویژه در صنایع فناوری پیشرفته، نوآوری و نیمه‌هادی، تشویق می‌کند.

تشویق کسب‌وکارهای آمریکایی به گسترش سرمایه‌گذاری در بخش‌های فناوری پیشرفته.هو کوک دونگ، معاون نخست وزیر، گفت که ویتنام از گسترش فعالیت‌های شرکت‌های آمریکایی در ویتنام، به ویژه در صنایع پیشرفته و بخش‌هایی با ارزش افزوده بالا، استقبال می‌کند.

ویتنام و ایالات متحده همکاری خود را در مقابله با پیامدهای جنگ تقویت می‌کنند.VTV.vn - در 22 ژوئن، دبیر کل و رئیس جمهور، تو لام، وزیر موقت نیروی دریایی ایالات متحده، هونگ کائو، را به حضور پذیرفت.

او استدلال کرد که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان به طور فزاینده‌ای هدف «دو در یک» خود را محقق می‌کند، یعنی هم الزامات فارغ‌التحصیلی و هم پذیرش دانشگاه را برآورده می‌کند و در نتیجه فشار و هزینه‌ها را هم برای دانشجویان و هم برای مؤسسات آموزشی کاهش می‌دهد.

«ادبیات همچنان درسی با بالاترین درصد نمرات عالی و کمترین درصد نمرات پایین‌تر از حد متوسط ​​است. ما باید توجه بیشتری به طراحی و ارزیابی امتحانات داشته باشیم تا ادبیات نه تنها دانش را بسنجد، بلکه روح، احساسات، روش‌های یادگیری و فرهنگ مطالعه دانش‌آموزان را نیز پرورش دهد. تنها در این صورت می‌توانیم افرادی را تربیت کنیم که هم از نظر اخلاقی درستکار و هم از نظر حرفه‌ای شایسته باشند. اصلاح سوالات امتحان ادبیات باید شامل پیشرفت‌های چشمگیرتری باشد.» این سخنان پروفسور نگوین دین دوک است.

مشاهده می‌شود که توزیع نمرات در آزمون ادبیات سال ۲۰۲۶ نه تنها منعکس کننده نتایج یک آزمون است، بلکه تغییرات آشکاری را در روند اصلاح آموزش عمومی نشان می‌دهد.

سوالات امتحان ورودی، روش‌های نمره‌دهی عینی‌تر و رویکردهای تدریس مبتنی بر شایستگی، به تدریج یک سیستم ارزیابی واقعی‌تر ایجاد می‌کنند و در عین حال مبنای قابل اعتمادتری برای انتخاب داوطلبان در اختیار دانشگاه‌ها قرار می‌دهند.

منبع: https://nongnghiepmoitruong.vn/ngu-van-thoat-bong-hoc-thuoc-hoc-tu-d819285.html