از سال ۲۰۲۱، اداره آموزش و پرورش کوانگ نین هیچ گونه جذب معلمی را سازماندهی نکرده است. در عوض، این منطقه مجبور بوده است طبق مصوبه ۱۱۱ دولت، کمبود معلم را برطرف کند، که به معنای امضای قرارداد با معلمان است.
با این حال، این رویکرد یک اشکال را آشکار میکند: قراردادهای مبتنی بر تقویم با سال تحصیلی که دو سال طول میکشد، مطابقت ندارند. در واقع، قراردادها با معلمان باید سالانه امضا شوند و سپس در ماه دسامبر تمدید شوند که این امر هم برای معلمان و هم برای مدارس مشکلاتی ایجاد میکند.
کوانگ نین با کمبود ۴۰۰۰ معلم مواجه است.
عکس: لا نگییا هیو
به گفته آقای ترین دین های، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش کوانگ نین، این تنها یک راه حل موقت است. اخیراً، این اداره 30 دانشجوی سابق دانشگاه هالونگ را تشویق کرده است تا داوطلبانه در 5 کمون کوهستانی تدریس کنند. با این حال، این نیرو فقط یک پشتیبانی کوتاه مدت است و نمیتواند ریشه مشکل را حل کند.
به گفته آقای های، در حال حاضر، کل استان تقریباً ۴۰۰۰ پرسنل در بخش آموزش و پرورش ، از جمله حدود ۲۷۰۰ معلم (۲۲۰۰ نفر در مدارس دولتی و ۵۰۰ نفر در مدارس خصوصی) کمبود دارد.
دلیل اصلی، طولانی شدن فرآیند کوچکسازی در حالی است که تقاضا همچنان در حال افزایش است، به خصوص که برنامه درسی جدید آموزش عمومی در مقایسه با قبل، به موقعیتهای شغلی، موضوعات و روشهای اجرایی بیشتری نیاز دارد.
معلمانی که در مناطق کوهستانی خدمت میکنند، «گیر افتادهاند» و قادر به بازگشت به خانه نیستند.
به گفتهی رهبران اداره آموزش و پرورش استان کوانگ نین، بسیاری از معلمانی که خدمت سربازی اجباری خود را میگذرانند، در حال حاضر در برخی مناطق کوهستانی "گیر افتادهاند". این معلمان دادخواستهایی را به کمیته مردمی استان ارائه دادهاند و این اداره از آن زمان برای رسیدگی به این موضوع مداخله کرده است.
معلمان از مناطق کوهستانی دورافتاده در کمون کی تونگ (استان کوانگ نین) بازدید میکنند.
عکس: لا نگییا هیو
به گفته آقای ترین دین های، در گذشته، مناطق سابق مانند هالونگ، کام فا، مونگ کای، با چه و تین ین، معلمان را به مناطق محروم اعزام و تقویت میکردند. با این حال، این مقررات از مکانی به مکان دیگر متفاوت بود و فاقد یکنواختی بود. اکنون، با ساختار دولتی دو لایه کوانگ نین، مسئولیت اعزام معلمان بر عهده وزارت آموزش و پرورش است. اما وزارت آموزش و پرورش نمیتواند این موضوع را برای هر منطقه به طور جداگانه مدیریت کند؛ باید یک آییننامه در سطح استان تدوین کند.
یکی دیگر از نکات مورد اختلاف در بخشنامه ۱۵ نهفته است که تصریح میکند شهرداریها حق دارند مدیران مدارس را در حوزه قضایی خود منصوب و برکنار کنند، در حالی که نقل و انتقال معلمان باید توسط وزارت آموزش و پرورش یا یک واحد مجاز انجام شود. این امر منجر به کمبود و مازاد معلم در بسیاری از مدارس محلی میشود، در حالی که چرخش معلمان کند است.
معاون مدیر کل آموزش و پرورش استان کوانگ نین، ترین دین های، درباره کمبود معلم در این منطقه صحبت کرد.
عکس: لا نگییا هیو
آقای های تأکید کرد که وقتی قانون معلمان از اول ژانویه ۲۰۲۶ لازمالاجرا شود، چارچوب قانونی برای استقرار و چرخش معلمان وجود خواهد داشت. در آن زمان، وزارت آموزش و پرورش بخشنامههای راهنما صادر خواهد کرد و از مشارکت و فداکاری معلمان شاغل در مناطق محروم به طور کامل قدردانی خواهد شد.
آقای های گفت: «من مطمئنم که جابجایی معلمان هرگز متوقف نخواهد شد، زیرا تغییرات جمعیتی در هر منطقه مکرراً رخ میدهد. به راحتی ممکن است یک روز مازاد نیرو و روز بعد کمبود نیرو رخ دهد.»
در این مدت، بخش آموزش و پرورش استان باید راهحلهای موقت زیادی را اجرا کند، مانند افزایش استخدامهای قراردادی کوتاهمدت، اختصاص معلمان برای تدریس در مدارس و بخشها، افزایش ساعات تدریس و تشویق معلمان به انتقال داوطلبانه.
برخی از مناطق، مانند بخش بای چای، ۲۱ کارمند قراردادی دیگر برای مدارس استخدام کردهاند؛ بخش مونگ دونگ در حال استخدام ۳۲ موقعیت شغلی، شامل ۲۵ معلم و ۷ کارمند برای سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ است.
اداره آموزش و پرورش استان کوانگ نین همچنین ۷۱ موقعیت شغلی قراردادی برای سطح دبیرستان، شامل ۶۴ معلم و ۷ کارمند، را برای ۳۰ مدرسه دولتی استخدام کرده است. با این حال، این تعداد در مقایسه با نیازهای واقعی، تنها قطرهای در دریا است.
برای تطبیق با این شرایط، بسیاری از مدارس هوش مصنوعی را برای پشتیبانی از تدریس به کار گرفتهاند. با این حال، رئیس اداره آموزش و پرورش تأیید کرد که این تنها یک اقدام تکمیلی است و نمیتواند جایگزین معلمان در کلاس درس شود.
آقای های گفت: «آموزش به افراد نیاز دارد، به الهام نیاز دارد. فناوری یک ابزار است، اما نمیتواند شکاف ناشی از کمبود معلم را پر کند.»
منبع: https://thanhnien.vn/quang-ninh-thieu-4000-giao-vien-185250910104022507.htm
نظر (0)