کوانگ نین ۴۰۰۰ معلم کم دارد

بسیاری از معلمان در مناطق دورافتاده استان کوانگ نین پس از سال‌ها کار، نتوانسته‌اند به محل‌های کار قبلی خود بازگردند. در همین حال، بخش آموزش و پرورش با کمبود هزاران کارمند مواجه است و این امر باعث شده است که این استان با راه‌حل‌های موقت دست و پنجه نرم کند.

از سال ۲۰۲۱، اداره آموزش و پرورش کوانگ نین هیچ گونه استخدام معلمی را سازماندهی نکرده است. در عوض، این منطقه باید طبق مصوبه ۱۱۱ دولت، بر کمبود معلم غلبه کند، که به معنای امضای قرارداد با معلمان است.

با این حال، این رویکرد کاستی‌های خود را آشکار کرده است: قرارداد سال تقویمی با سال تحصیلی که طی دو سال تقسیم می‌شود، مطابقت ندارد. در واقع، قراردادها با معلمان باید سالانه امضا شوند و در ماه دسامبر مجدداً امضا شوند که این امر مشکلاتی را برای معلمان و مدارس ایجاد می‌کند.

کوانگ نین ۴۰۰۰ معلم کم دارد

عکس: لا نگی هیو

آقای ترین دین های، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش کوانگ نین، اذعان کرد که این فقط یک راه حل موقت است. اخیراً، این اداره 30 دانشجوی سابق دانشگاه هالونگ را برای داوطلب شدن جهت تدریس در 5 بخش کوهستانی بسیج کرده است. با این حال، این نیرو فقط یک نیروی پشتیبانی کوتاه مدت است و نمی‌تواند ریشه مشکل را حل کند.

به گفته آقای های، تاکنون، کل استان حدود ۴۰۰۰ پرسنل در بخش آموزش و پرورش کمبود دارد که از این تعداد، تنها معلمان حدود ۲۷۰۰ نفر کمبود دارند (۲۲۰۰ نفر در مدارس دولتی، ۵۰۰ نفر در مدارس خصوصی).

دلیل اصلی این است که فرآیند ساده‌سازی حقوق و دستمزد طولانی شده است در حالی که تقاضا در حال افزایش است، به خصوص زمانی که برنامه جدید آموزش عمومی به موقعیت‌های شغلی، موضوعات و روش‌های اجرایی بیشتری نیاز دارد که با قبل متفاوت است.

معلمانی که در مناطق کوهستانی مشغول خدمت سربازی هستند، "گیر افتاده‌اند" و قادر به بازگشت به خانه نیستند.

به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش استان کوانگ نین، بسیاری از معلمانی که در حال خدمت سربازی هستند، در حال حاضر در برخی مناطق کوهستانی "گیر افتاده‌اند". این معلمان دادخواستی را به کمیته مردمی استان ارسال کرده‌اند و پس از آن، این اداره برای پاسخگویی وارد عمل شده است.

معلمان به مناطق کوهستانی در کمون کی تونگ (کوانگ نین) می‌روند

عکس: لا نگی هیو

به گفته آقای ترین دین های، در گذشته، مناطق قدیمی مانند هالونگ، کام فا، مونگ کای، با چه، تین ین، تعداد معلمان وظیفه را به مناطق صعب العبور اعزام و افزایش می‌دادند. با این حال، مقررات در هر مکان متفاوت بود و فاقد انسجام بود. اکنون، وقتی کوانگ نین یک دولت دو سطحی را سازماندهی می‌کند، مسئولیت اعزام به وزارت آموزش و پرورش تعلق دارد. با این حال، وزارت آموزش و پرورش نمی‌تواند هر منطقه را جداگانه اداره کند، بلکه باید یک مقررات مشترک برای کل استان تدوین کند.

مشکل دیگر در بخشنامه ۱۵ نهفته است که طبق آن، بخش‌ها حق انتصاب و عزل مدیران مدارس در منطقه را دارند، در حالی که انتقال معلمان باید توسط وزارت آموزش و پرورش یا یک واحد مجاز انجام شود. این امر باعث می‌شود بسیاری از مدارس با مازاد یا کمبود معلم محلی مواجه شوند، در حالی که انتقال به کندی انجام می‌شود.

معاون مدیر آموزش و پرورش استان کوانگ نین، ترین دین های، درباره کمبود معلم در این منطقه صحبت می‌کند.

عکس: لا نگی هیو

آقای های تأکید کرد که وقتی قانون معلمان از اول ژانویه ۲۰۲۶ لازم‌الاجرا شود، یک مسیر قانونی برای بسیج و چرخش شغلی معلمان وجود خواهد داشت. در آن زمان، وزارت آموزش و پرورش یک بخشنامه راهنما صادر خواهد کرد و معلمانی که در مناطق دشوار کار می‌کنند، به خاطر زمان مشارکت و فداکاری‌شان به طور کامل مورد تقدیر قرار خواهند گرفت.

آقای های گفت: «من کاملاً معتقدم که جابجایی معلمان هرگز متوقف نخواهد شد، زیرا نوسانات جمعیت در هر منطقه مکرراً رخ می‌دهد. امروز مازاد وجود دارد، فردا کمبود، که به راحتی اتفاق می‌افتد.»

در این میان، بخش آموزش و پرورش استان باید راه‌حل‌های موقت زیادی را به کار گیرد، مانند افزایش استخدام قراردادهای کوتاه‌مدت، ترتیب دادن تدریس معلمان بین مدارس و بخش‌ها، افزایش ساعات کاری و تشویق معلمان به انتقال داوطلبانه.

برخی از مناطق مانند بای چای وارد، ۲۱ قرارداد دیگر برای مدارس استخدام کرده‌اند؛ مونگ دونگ وارد ۳۲ موقعیت شغلی، شامل ۲۵ معلم و ۷ کارمند، را برای سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ استخدام کرده است.

اداره آموزش و پرورش استان کوانگ نین همچنین ۷۱ موقعیت شغلی قراردادی برای سطح دبیرستان، شامل ۶۴ معلم و ۷ کارمند، استخدام کرده و آنها را در ۳۰ مدرسه دولتی توزیع کرده است. با این حال، این تعداد در مقایسه با تقاضای واقعی، تنها قطره‌ای در دریا است.

برای تطبیق با این شرایط، بسیاری از مدارس از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از تدریس استفاده کرده‌اند. با این حال، رهبران وزارت آموزش و پرورش تأیید کردند که این تنها یک اقدام تکمیلی است و نمی‌تواند جایگزین معلمان در کلاس درس شود.

آقای های گفت: «آموزش به افراد و الهام نیاز دارد. فناوری یک ابزار است، اما نمی‌تواند خلأ کمبود معلم را پر کند.»

منبع: https://thanhnien.vn/quang-ninh-thieu-4000-giao-vien-185250910104022507.htm