راهاندازی « کمپین دو هفتهای »
لو کوین مای، دانشآموز کلاس نهم از مدرسه راهنمایی ها هوی تپ در بخش وین فو، با دو هدف مهم - قبولی در مدرسه انتخابی اول خود، دبیرستان هوین توک خانگ، و ورود به کلاس تخصصی دبیرستان تخصصی فان بوی چائو - گفت که در این دوره حیاتی از هر ساعت خود نهایت استفاده را میبرد تا دانش خود را تثبیت کند، سوالات امتحانی را تمرین کند و از نظر ذهنی برای امتحان مهم آماده شود.
پیش از این، نمرات مای در امتحانات ترم اول (ریاضی، ادبیات و انگلیسی) حدود ۲۵-۲۶ امتیاز بود. با این حال، در امتحانات آزمایشی اخیر، مای در این سه درس نمره کل تقریباً ۲۷.۲۵ امتیاز کسب کرد و نمره ریاضی او در ۸.۵-۹ امتیاز ثابت ماند. این همچنین درسی بود که او بیشترین نگرانی را در مورد آن داشت زیرا اغلب اشتباهات قابل اجتنابی مانند اشتباه گرفتن اعداد یا نوشتن اطلاعات نادرست از سوالات را مرتکب میشد. در طول فرآیند بررسی، معلمان او راهنماییهای بیشتری در مورد مهارتهای آزمون دادن، نکاتی برای مدیریت سوالات و تکنیکهای مدیریت زمان برای به حداقل رساندن خطاها ارائه دادند.
این دانشآموز دختر همچنین گفت که بزرگترین تغییر برای او در طول آمادگی برای آزمون ورودی پایه دهم نه تنها دانش او، بلکه مهارتهای تستزنی و توانایی او در جلوگیری از از دست دادن نمره به دلیل اشتباهات کوچک نیز بوده است. تمرین منظم با آزمونهای نمونه به او کمک کرد تا به فشار جلسه امتحان عادت کند، کمتر دستپاچه شود و هنگام پاسخ دادن به سؤالات دقت بیشتری داشته باشد.
خانم نگوین تی تام، معلم ریاضی کلاس نهم الف در دبیرستان ها هوی تپ، گفت که از آنجا که این یک کلاس گزینشی است، اکثر دانشآموزان دبیرستانهای برتر استان را به عنوان اولین انتخاب خود قرار دادهاند. بنابراین، فشار برای آماده شدن برای امتحان و نمرات هدف بسیار زیاد است، به طوری که میانگین نمرات کلاس حدود ۸ است. علاوه بر این، بسیاری از دانشآموزان نمره ۹ تا ۱۰ را هدف قرار میدهند و حدود ۵ دانشآموز در کلاس پتانسیل کسب نمره ۹.۵ یا بالاتر را دارند.
از اواسط ترم دوم تاکنون، معلم نگوین تی تام، «کمپینهای» مرحلهای را با دانشآموزانش اجرا کرده است که هر کدام دو هفته طول میکشد. در مرحله آخر، او بر «کمپین برای کسب نمره ۸» تمرکز میکند و به دانشآموزان کمک میکند تا قبل از رفتن به سراغ سؤالات چالشبرانگیزتر، بر سؤالات سطح پایه و متوسط کاملاً مسلط شوند. جلسات تمرین مداوم علاوه بر کسب دانش، به دانشآموزان کمک میکند تا به فشار زمانی عادت کنند، استرس خود را کاهش دهند و از اشتباهات تأسفبار در طول امتحان جلوگیری کنند.
معلم نگوین تی تام، بر اساس تجربه تدریس خود، اظهار داشت که استفاده از روش تدریس «آبیاری درختان، نه جنگل»، که شامل تدریس گسترده به کل کلاس نیست، بلکه شخصیسازی فرآیند بررسی برای هر دانشآموز است، بسیار مؤثر بوده است.
بسیاری از دانشآموزان تکالیف را انجام میدهند اما همچنان به دلیل خطاهای ارائه، از دست دادن شرایط یا اشتباهات بسیار جزئی، نمره از دست میدهند. بنابراین، ما باید با دقت هر خطای خاص را برای دانشآموزان بررسی کنیم. علاوه بر این، اگر دانشآموزی در دانش خود نقص داشته باشد، از او سوالات بیشتری در مورد آن حوزه خواهم پرسید.
معلم نگوین تی تام - مدرسه راهنمایی ها هوی تپ
خانم تران هوا بین، مدیر مدرسه راهنمایی ها هوی تاپ، گفت که امسال این مدرسه ۶۱۱ دانشآموز کلاس نهم دارد که از این تعداد بیش از ۵۰۰ نفر برای شرکت در آزمون ورودی سه دبیرستان دولتی در منطقه سابق شهر وین ثبت نام کردهاند. این فشار قابل توجهی است، زیرا نرخ رقابت برای ورود به مدارس سطح بالا همیشه بالا است.
.jpg)
برای حفظ کیفیت خروجی، از ابتدای سال تحصیلی، مدرسه طرح مرور را به صورت مرحلهای تدوین کرده و دانشآموزان را بر اساس تواناییهایشان دستهبندی کرده تا روشهای پشتیبانی مناسبی ارائه دهد. به ویژه در مراحل پایانی، مدرسه «کمپین ۲ هفتهای» را با هدف مرور جامع دانش، مهارت و آمادگی روانی دانشآموزان قبل از امتحان اجرا میکند.
ما از معلمان میخواهیم که برای هر کلاس و گروه از دانشآموزان، برنامههای مطالعاتی خاصی تدوین کنند. دانشآموزان نباید به صورت پراکنده مرور کنند، بلکه باید حوزههایی را که در آنها خلأهای دانشی دارند شناسایی کنند تا بتوانند به سرعت آنها را پر کنند.
علاوه بر این، از طریق امتحانات آزمایشی، معلمان با دقت اشتباهات هر دانشآموز را تجزیه و تحلیل میکنند تا روشهای مرور خود را تنظیم کنند. برخی از دانشآموزان به دلیل عصبی بودن، برخی به دلیل بیدقتی نمره از دست میدهند و برخی نیز در دانش خود در مورد موضوعات خاص، کمبودهایی دارند. بنابراین، معلمان باید هر دانشآموز را از نزدیک زیر نظر داشته باشند.
خانم تران هوا بین، مدیر مدرسه راهنمایی ها هوی تاپ
غلبه بر فشار
با وجود کسب جایزه دوم در مسابقه زبان انگلیسی سطح استانی برای دانشآموزان تیزهوش و کسب مداوم امتیاز بین ۲۷ تا ۲۸ در آزمونهای آزمایشی، نگوین هو ترا گیانگ، دانشآموز کلاس نهم از مدرسه راهنمایی دانگ چان کی در کمون وان آن، اذعان میکند که اینها در مقایسه با سایر داوطلبان شرکتکننده در مسابقه ورود به دبیرستان تخصصی استان، «دستاوردهای برجستهای» نیستند.
نگوین هو ترا گیانگ گفت: «علاوه بر تحصیل در مدرسه، من به وین میروم تا در کلاسهای فوق برنامه با معلمان متخصص زبان انگلیسی شرکت کنم. با این حال، هنوز هم بسیار نگرانم زیرا رقابت برای پذیرش در کلاس تخصصی زبان انگلیسی بسیار بالاست و رقابت شدیدی بین داوطلبان وجود دارد. من همیشه خودم را با سطح عمومی سایر داوطلبان مقایسه میکنم تا بیشتر تلاش کنم.»
در روزهای پایانی قبل از امتحان ورودی کلاس دهم، ترا گیانگ اظهار داشت که دیگر سعی نمیکند به اندازه قبل تستهای تمرینی زیادی انجام دهد یا دانش جدید زیادی یاد بگیرد. در عوض، او بر مرور دانش پایه، واژگان و دستور زبان تمرکز میکند تا ثبات را حفظ کند و از سردرگمی قبل از امتحان جلوگیری کند. او امیدوار است که امتحان در محدوده B2 تا C1 باشد و واژگان بیش از حد تخصصی یا "ترفندهای" مبتنی بر دانش را محدود کند. او همچنین قصد دارد نمره حدود 13.5-14 را در کلاس تخصصی حفظ کند تا شانس پذیرش در کلاس تخصصی مورد نظر خود را افزایش دهد.
«نوشتن یک مقاله استدلالی با ارائه راهحلهایی برای کمک به دانشآموزان در غلبه بر فشار و استرس امتحان» یکی از تکالیف نهایی بود که توسط معلم لی مین تین، معلم ادبیات در مدرسه متوسطه دانگ چان کی، به دانشآموزان کلاس نهم الف داده شد. آقای تین از طریق پرسیدن مستقیم سوالات، تصحیح تکالیف و بحث با دانشآموزان، به این نتیجه رسید که در دوره منتهی به امتحانات، آنچه دانشآموزان بیش از همه به آن نیاز دارند، نه تنها دانش، بلکه ثبات روانی نیز هست.
به گفته آقای تین، بسیاری از دانشآموزان امروزه با فشار قابل توجهی از انتظارات نمرات بالا و رقابت در کلاسهای تخصصی مواجه هستند. بنابراین، معلمان نه تنها باید دانش را مرور کنند، بلکه به دانشآموزان کمک کنند تا یاد بگیرند که چگونه احساسات خود را متعادل کنند، نگرش مثبت خود را حفظ کنند و قبل از امتحانات اعتماد به نفس خود را افزایش دهند.
آقای تین علاوه بر آمادهسازی روانی دانشآموزان، آنها را در دهها جلسه آمادگی داوطلبانه برای امتحان نیز همراهی کرد، با این هدف نهایی که به آنها کمک کند تا حد امکان در درس ادبیات نمره ۸ و ۹ بگیرند.
«در حال حاضر، آمادگی برای امتحان ادبیات پایه نهم دیگر مانند گذشته بر حفظ طوطیوار یا حفظ آثار خاص تمرکز ندارد، بلکه بیشتر بر توسعه مهارتها و توانایی دانشآموزان در درک ادبیات متمرکز است. بنابراین، با ساختار جدید امتحان، دانشآموزان مجبور میشوند برای دستیابی به نمرات بالا، درک مطلب قوی، تفکر انتقادی و مهارتهای بیانی داشته باشند.»
من به دانشآموزان یاد نمیدهم که انشاهای نمونه را حفظ کنند؛ در عوض، آنها را به سمت درک مسائل، تجزیه و تحلیل آنها و ارائه افکار خودشان هدایت میکنم. علاوه بر مهارتهای انشا نویسی، به روانشناسی دانشآموزان در امتحان نیز توجه میکنم. بنابراین، در طول فرآیند آمادگی، دانشآموزان مرتباً با سوالات در حد امتحان تمرین میکنند تا واکنشهای خود را توسعه دهند و ثبات روانی خود را حفظ کنند.
معلم لی مین تین، معلم ادبیات، مدرسه راهنمایی دانگ چان کی
خانم لی هوآنگ ین، معلم مدرسه راهنمایی ترونگ دو در بخش ترونگ وین، در مورد زبان انگلیسی نیز معتقد است که این درس یکی از دشوارترین دروس است. بنابراین، در طول فرآیند مرور، او به طور ویژه بر راهنمایی دانشآموزان در مهارتهای آزمون دادن و تخصیص مؤثر زمان تمرکز میکند: خانم ین گفت: «در ماههای آخر، من به تمرین مهارتهای آزمون دادن برای هر نوع سوال خاص روی میآورم. وقتی دانشآموزان نحوه انجام و روشهای برخورد با هر نوع سوال را درک کردند، به مرحله تمرین سوالات آزمون جامع طبق ساختار آزمون وزارت آموزش و پرورش میروند.»
خانم ین، که سالهای زیادی را صرف آمادهسازی دانشآموزان کلاس نهم برای امتحانات کرده است، نقاط قوت و ضعف هر دانشآموز را با دقت تجزیه و تحلیل کرده است. علاوه بر این، او با دقت سوالات امتحانی را تجزیه و تحلیل میکند و روشهایی را برای کمک به دانشآموزان در درک آسان مطالب و به حداکثر رساندن نمرات خود پیدا میکند. خانم ین با ابراز اعتماد به دانشآموزانش ابراز امیدواری کرد که به آنها کمک کند فصل امتحانات موفقی داشته باشند و گفت: «با قالب فعلی امتحان، دانشآموزان من با توانایی تحصیلی بالاتر از حد متوسط میتوانند حدود ۸ امتیاز کسب کنند. کسانی که در حال حاضر ۷ امتیاز دارند، اگر در طول دوره آمادگی نهایی روی مطالعه خوب تمرکز کنند، میتوانند به ۷.۵ یا بالاتر برسند.»
منبع: https://baonghean.vn/si-tu-lop-9-chay-dua-cung-thoi-gian-10337678.html
نظر (0)