دیجیتالی کردن پیش‌دبستانی‌ها در کلان‌شهر هوشی مین.

بخش آموزش پیش‌دبستانی شهر هوشی مین، به عنوان بزرگترین کلان‌شهر کشور، با بیشترین تعداد پیش‌دبستانی‌ها، معلمان و کودکان در سراسر کشور، با نیاز مبرم به نوآوری قابل توجه در روش‌های مدیریتی و بهبود کیفیت مراقبت و آموزش کودکان مواجه است.

در حال حاضر، شهر هوشی مین دارای ۵۲۱۷ مرکز پیش‌دبستانی است که بیش از ۶۴۹۶۰ مدیر، معلم و کارمند از ۵۲۱،۵۵۲ کودک مراقبت، پرورش و آموزش می‌دهند. به دلیل جمعیت زیاد و منطقه جغرافیایی وسیع، بین مراکز شهری و مناطق روستایی تفاوت وجود دارد، جایی که مناطق پرجمعیت و مناطق ویژه هنوز با چالش‌های زیادی روبرو هستند. بنابراین، تحول دیجیتال و کاربرد فناوری در مدیریت، آموزش، تهیه غذا، مواد آموزشی، لوازم، اسباب‌بازی‌ها و پشتیبانی از اجرای روش‌های پیشرفته آموزشی به الزامات اساسی برای پر کردن تدریجی این شکاف تبدیل شده‌اند.

پیش‌دبستانی‌ها در شهر هوشی مین در حال ترویج دیجیتالی شدن هستند تا اثربخشی مراقبت از کودک، پرورش و آموزش کودکان را بهبود بخشند.

عکس: نات تین

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اظهار داشت که در سال‌های اخیر، آموزش پیش‌دبستانی با کسب‌وکارها در زمینه راه‌حل‌های فناوری برای پیاده‌سازی پایگاه‌های داده الکترونیکی برای مدیریت کودکان، معلمان، کارکنان و امکانات، که با پایگاه داده بخش آموزش شهر مرتبط هستند، همکاری کرده است. همزمان، آنها راه‌حل‌های دیجیتالی مانند نرم‌افزار مدیریت مدرسه، پرونده‌های الکترونیکی و گزارش‌های ارتباطات الکترونیکی را پیاده‌سازی کرده‌اند.

مدیریت پرونده‌های ده‌ها هزار معلم و صدها هزار کودک

تا به امروز، طبق پایگاه داده وزارت آموزش و پرورش، ۴۹۳۲ پیش‌دبستانی در این شهر به‌روزرسانی داده‌ها را تکمیل کرده‌اند. بیش از ۳۸۰۱ مدیر، ۴۰۳۴۵ معلم و ۵۲۱۵۵۲ کودک با استفاده از سوابق دیجیتال مدیریت می‌شوند. بسیاری از برنامه‌های نرم‌افزاری برای مدیریت و پشتیبانی از کار حرفه‌ای پیش‌دبستانی‌ها در عمل به کار گرفته شده‌اند و به خودکارسازی فعالیت‌هایی مانند موارد زیر کمک می‌کنند: نرم‌افزاری که از طراحی برنامه‌های درسی الکترونیکی، مدیریت تغذیه، ردیابی حضور و غیاب، نظارت بر سلامت و تعامل بین معلمان و والدین پشتیبانی می‌کند...

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین اظهار داشت که چندین کسب‌وکار برای حمایت از توسعه مخازن منابع یادگیری دیجیتال، پلتفرم‌های آموزش آنلاین، ابزارهای طراحی درس و نرم‌افزارهای آموزشی همکاری کرده‌اند و به افزایش مهارت‌های دیجیتال معلمان و مدیران کمک کرده‌اند. همزمان، شرکت‌های فناوری در حال ارائه پشتیبانی فنی و آموزش برای کمک به مدارس در اجرای مؤثر مدل «پیش‌دبستانی دیجیتال» هستند.

دیجیتالی شدن همچنین به طور خاص در توسعه منوها، محاسبات وعده‌های غذایی و تغذیه روزانه کودکان نشان داده شده است. در مهدکودک 19/5 در شهر هوشی مین (بخش تان دین، شهر هوشی مین)، با استفاده از نرم‌افزار تغذیه، مدرسه وعده‌های غذایی را رصد می‌کند تا از کافی، متعادل و مناسب بودن آنها برای سن اطمینان حاصل کند. این نرم‌افزار همچنین به به حداقل رساندن کمبود یا زیاده‌روی در ریزمغذی‌ها کمک می‌کند؛ خطاها در محاسبه مواد تشکیل‌دهنده و هزینه‌های غذا را کاهش می‌دهد... کارکنان پذیرایی فقط باید بر تضمین یک فرآیند آشپزخانه ایمن و یک‌طرفه تمرکز کنند. کارکنان مدیریت، معلمان و والدین برای بررسی و نظارت با هم همکاری می‌کنند. نکته قابل توجه این است که اطلاعات تغذیه‌ای در وعده‌های غذایی کودکان نیز برای مدیریت آسان‌تر به سیستم داده‌های وزارت آموزش و پرورش مرتبط است. همزمان، منوها و اطلاعات وعده‌های غذایی از طریق گزارش‌های ارتباط الکترونیکی برای والدین به‌روز می‌شوند...

خانم هوین وو نگوک فونگ، معاون مدیر مهدکودک وانگ آن، چو کوان وارد، شهر هوشی مین، اظهار داشت که بر اساس تجربه مدرسه‌اش، استفاده از نرم‌افزارهایی مانند نرم‌افزارهای مدیریت درآمد و هزینه، معلمان، دانش‌آموزان، تغذیه و برنامه‌ریزی آموزشی به بهبود کارایی پرورش، مراقبت و آموزش کودکان کمک می‌کند. به عنوان مثال، نرم‌افزار برنامه‌ریزی آموزشی که از سال تحصیلی 2025-2026 در مدرسه اجرا می‌شود، به‌روزرسانی و ذخیره‌سازی یکپارچه را تضمین می‌کند و از ارزیابی رشد کودکان پشتیبانی می‌کند. این نرم‌افزار همچنین در زمان معلمان در تهیه و ذخیره‌سازی اطلاعات صرفه‌جویی می‌کند؛ از صادرات فایل در صورت نیاز پشتیبانی می‌کند، با گزارش ارتباطات الکترونیکی مرتبط می‌شود و به والدین کمک می‌کند تا برنامه‌های آموزشی را رصد کنند و در مراقبت و آموزش فرزندان خود با مدرسه همکاری کنند.

در دوره آینده، بخش پیش‌دبستانی شهر به تقویت همکاری‌های دولتی و خصوصی در زمینه‌های تحول دیجیتال، مواد آموزشی و روش‌های پیشرفته آموزشی ادامه خواهد داد.

عکس: نات تین

شفافیت اطلاعات، مدیریت مؤثر کلان‌داده

در رویداد شبکه‌سازی توسعه آموزش دوران کودکی که در پایان ماه اکتبر برگزار شد، خانم لی توی می چائو، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، تأیید کرد که دیجیتالی شدن پیش‌دبستانی‌ها مزایای زیادی به همراه دارد و به استانداردسازی فرآیندهای مدیریتی، صرفه‌جویی در زمان، تضمین شفافیت اطلاعات و بهبود اثربخشی تعامل بین مدارس و والدین کمک می‌کند. به طور خاص، توسعه و تکمیل پایگاه داده آموزش دوران کودکی به وزارت آموزش و پرورش کمک کرده است تا دیدگاهی جامع، دقیق و به موقع از کمیت و کیفیت کارکنان، امکانات و وضعیت کودکان به دست آورد و از این طریق آنها را قادر می‌سازد تا تصمیمات توسعه‌ای مرتبط با واقعیت بگیرند و کیفیت مدیریت را بهبود بخشند.

با این حال، رهبری این وزارتخانه همچنین اذعان دارد که گسترش همکاری در زمینه مواد آموزشی دیجیتال و آموزش مهارت‌های دیجیتال برای پیش‌دبستانی‌های مستقل هنوز در مقیاس محدودی است. دلیل این امر آن است که برخی از پیش‌دبستانی‌های مستقل هنوز از نظر بودجه و منابع انسانی برای اجرای جامع راه‌حل‌های جدید با مشکلاتی روبرو هستند.

خانم لونگ تی هونگ دیپ، رئیس بخش آموزش پیش‌دبستانی اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که در آینده، سطح پیش‌دبستانی شهر به تقویت همکاری‌های دولتی و خصوصی در زمینه‌های تحول دیجیتال، مواد آموزشی و روش‌های پیشرفته آموزشی ادامه خواهد داد.

دیجیتالی شدن پیش‌دبستانی‌ها همچنان یک وظیفه کلیدی برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی در سال تحصیلی 2025-2026 و پس از آن خواهد بود تا شفافیت اطلاعات، مدیریت مؤثر کلان‌داده‌ها و بهبود کیفیت مراقبت، پرورش و آموزش کودکان تضمین شود. همزمان، این شهر شبکه‌ای از کسب‌وکارها را برای پشتیبانی از آموزش پیش‌دبستانی ایجاد خواهد کرد و تبادل و به اشتراک‌گذاری تجربیات، نیازها و ایده‌ها را ارتقا خواهد داد. این امر کسب‌وکارها را تشویق می‌کند تا در پروژه‌هایی که از معلمان در ارتقای مهارت‌های دیجیتال آنها، طراحی مواد آموزشی دیجیتال و ایجاد یک مخزن منابع مشترک برای پیش‌دبستانی‌ها حمایت می‌کند، شرکت کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/so-hoa-truong-mam-non-o-sieu-do-thi-tphcm-185251116191337769.htm