الگویی برای اخلاق و یادگیری مادام العمر.

در عصر دیجیتال و عصر هوش مصنوعی (AI)، که رقابت‌پذیری ملی ارتباط نزدیکی با کیفیت منابع انسانی دارد، نقش معلمان بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است. این امر مستلزم آن است که معلمان نه تنها در رشته خود مهارت بالایی داشته باشند، بلکه الگوی اخلاق و یادگیرندگان مادام‌العمر نیز باشند.

در هر مرحله از توسعه کشور، معلمان همیشه جایگاه ویژه‌ای داشته‌اند، نه تنها برای آموزش سواد، بلکه برای ساختن بنیان معنوی کشور. قطعنامه 71-NQ/TW دفتر سیاسی این هدف را تعیین می‌کند: منابع انسانی باکیفیت و استعدادهای علمی و فناوری به نیروی محرکه و مزیت رقابتی اصلی کشور تبدیل می‌شوند و به تبدیل ویتنام به یک ملت توسعه‌یافته و پردرآمد کمک می‌کنند. با این حال، برای دستیابی به این هدف، تیمی از معلمان با فداکاری، بینش و شجاعت کافی برای هدایت نسل جوان مورد نیاز است.

ظهور هوش مصنوعی نقش مربیان را کاهش نداده است، بلکه آنها را به جایگاه بالاتری - یعنی راهنما - ارتقا داده است. هوش مصنوعی می‌تواند به سرعت پاسخ دهد، داده‌های بزرگ را تجزیه و تحلیل کند و در عرض چند ثانیه متن بنویسد، اما نمی‌تواند جایگزین شفقت، انصاف، شخصیت اخلاقی و توانایی الهام بخشیدن شود.

با تکامل روزانه دانش، مربیان دیگر صرفاً «انتقال‌دهنده» نیستند، بلکه به «راهنما» تبدیل شده‌اند. مهم‌تر از آن، معلمان باید کنجکاوی را برانگیزند، تفکر انتقادی را پرورش دهند و خودشناسی را تشویق کنند، به طوری که دانش‌آموزان نه فقط برای نمره، بلکه برای رشد شخصی خود یاد بگیرند.

امروزه، جامعه نه تنها از معلمان انتظار دارد که در موضوع خود مهارت بالایی داشته باشند، بلکه امیدوار است که آنها به نسل جوان کمک کنند تا مهارت‌های اصلی مادام‌العمر را توسعه دهند - ویژگی‌هایی که جایگزینی آنها برای هوش مصنوعی دشوار است: تفکر انتقادی، حل مسائل پیچیده، خلاقیت، هوش هیجانی، همکاری و به ویژه ظرفیت یادگیری مادام‌العمر. این پایه و اساس دانش‌آموزان است تا در آینده محکم بایستند، از وابستگی به فناوری اجتناب کنند و به جای ناظران منفعل، به استاد تبدیل شوند.

علاوه بر این، مربیان نقش مهمی در هدایت دانش‌آموزان برای توسعه شایستگی‌های دیجیتال ایفا می‌کنند: درک نحوه عملکرد هوش مصنوعی، تشخیص خطرات ابزارهای دیجیتال، اجتناب از سوگیری داده‌ها، محافظت از حریم خصوصی و تشخیص حقیقت از دروغ در فضای مجازی. دانش سواد هوش مصنوعی - آموزش هوش مصنوعی، داده‌ها و اخلاق دیجیتال - دیگر صرفاً حوزه مهندسان نیست، بلکه یک مهارت مدنی حیاتی برای عصر دیجیتال است.

قطعنامه ۷۱-NQ/TW همچنین مستلزم تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس است. بنابراین، معلمان نه تنها باید در اخلاق و سواد دیجیتال الگو باشند، بلکه باید به طور فعال مهارت‌های انگلیسی خود را بهبود بخشند و نقش خود را به عنوان "یادگیرندگان مادام العمر" ایفا کنند. بدون راهنمایی معلمان، نسل جوان احتمالاً به کاربران منفعل فناوری تبدیل می‌شوند یا حتی توسط آن کنترل می‌شوند.

در همین حال، تقاضا برای نوآوری اساسی در روش‌های تدریس، ایجاد یک مدل آموزشی باز، انعطاف‌پذیر و کاملاً دیجیتالی، مستلزم آن است که معلمان از یادگیری طوطی‌وار به طراحی فعالیت‌ها، سازماندهی پروژه‌ها و ارزیابی شایستگی‌ها به جای صرفاً آزمون دانش، روی آورند. معلمان باید بدانند که چگونه از هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار پشتیبانی استفاده کنند، نه با ممنوعیت شدید و نه با سهل‌انگاری - بلکه با هدایت دانش‌آموزان به استفاده از هوش مصنوعی برای اهداف درست: خلاصه کردن مطالب، تولید ایده‌ها، مقایسه اطلاعات، تشخیص خطاها و شبیه‌سازی موقعیت‌ها. فقط معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا درک کنند که هوش مصنوعی جایگزین تفکر نمی‌شود، بلکه منعکس‌کننده کیفیت تفکر کاربر است.

اما انتظارات بالا باید با تدابیر حفاظتی همراه باشد. یک جامعه متمدن نمی‌تواند به معلمان اجازه دهد چنین مسئولیت‌های سنگینی را بدون حمایت و سیاست‌های کافی بر عهده بگیرند. این موارد شامل درآمد کافی، محیط امن، ضوابط رفتاری روشن و سازوکارهایی برای حمایت از اجرای انضباط آموزشی است.

جایی که مقامات محلی آموزش را کم‌اهمیت جلوه می‌دهند، معلمان را نادیده می‌گیرند یا آنها را تحت فشارهای غیرمنطقی قرار می‌دهند، دستیابی به توسعه پایدار دشوار است. برعکس، در مناطقی که به کادر آموزشی احترام می‌گذارند و به طور مناسب در آنها سرمایه‌گذاری می‌کنند، نیروی کار تقویت می‌شود، فرهنگ یادگیری بهبود می‌یابد و رقابت‌پذیری افزایش می‌یابد.

تحت هر شرایطی، معلمان همچنان لنگرگاه معنوی دانش‌آموزان، خانواده‌ها و جامعه هستند. آن‌ها نگهبانان شعله دانش، حافظان نظم و عدالت هستند و نسل جوان را با اعتماد به نفس و مسئولیت‌پذیری به عصر هوش مصنوعی هدایت می‌کنند.

دکتر هوانگ، NGOC VINH

منبع: https://www.sggp.org.vn/tam-guong-dao-duc-and-tu-hoc-suot-doi-post824409.html