دانش‌آموزان در مسابقات علمی و فناوری چه جوایزی دریافت می‌کنند؟

معلمان می‌گویند فعالیت‌های پژوهشی علمی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌ها را تمرین کنند و بدانند چگونه دانش را در زندگی واقعی به کار گیرند.

مهارت‌های جدید را تجربه کنید

هفته گذشته، نتایج مسابقه علمی و فناوری سطح شهر برای دانش‌آموزان دبیرستانی در سال تحصیلی 2024-2025 که توسط اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین برگزار شده بود، اعلام شد.

یک فعالیت تجربی دانشجویی با صحنه‌ای که تأثیر تلفن‌های همراه بر جوانان امروزی را نشان می‌دهد.

در حوزه علوم اجتماعی و رفتاری، نگوین تای هونگ نگوک، دانش‌آموز کلاس 11A02، دبیرستان فو نهوان (HCMC)، علاقه خود به شبکه‌های اجتماعی و تاریخ ویتنام را با هم ترکیب کرد تا موضوع «تأثیر کلیپ‌های ویدیویی تاریخی با استفاده از فناوری دیجیتال بر عشق به تاریخ ملی در بین جوانان امروز» را توسعه دهد.

نگوک در طول فرآیند تحقیق، مهارت‌های جدیدی مانند مصاحبه و پردازش داده‌ها را آموخت. برای نگوک، پردازش داده‌ها دشوارترین مهارت است. نگوک گفت: «فرمول پردازش داده‌ها با فرمول ریاضی، فیزیک یا شیمی یکسان نیست. علاوه بر این، با یک مقیاس بزرگ پیمایشی تا ۱۲۰۰ نمونه، باید راهی برای ترکیب، محاسبه و تجزیه و تحلیل مناسب و مداوم پیدا کنم.»

نگوک اضافه کرد که او همچنین مهارت‌های تفکر انتقادی را هم در تحقیق و هم در زندگی به کار می‌گیرد. نگوک معتقد است که هنگام انجام تحقیقات شخصی، مزیت در اجتناب از درگیری و بحث و جدل نهفته است. با این حال، نگوک باید تمام وظایف را خودش انجام دهد و منابع انسانی لازم برای گسترش مقیاس نظرسنجی را ندارد. در پایان مسابقه، موضوع دانشجوی دختر جایزه دوم را کسب کرد.

گروه دانشجویی هوین وی خانگ و نگوین تریو تائو کوئین در دور نهایی مسابقات علمی و فناوری سطح شهر در 7 دسامبر شرکت کردند.

همچنین گروه دانش‌آموزان هوین وی خانگ و نگوین تریو تائو کویین، کلاس دوازدهم متخصص شیمی، دبیرستان نگوین هو هوان (HCMC) با به‌کارگیری دانش این موضوع، موضوع «استفاده از فناوری استریلیزاسیون و روش نمک‌زدایی با غلظت کم برای استخراج ویتامین B12 و فیکوسیانین از جلبک اسپیرولینا پلاتنسیس، به عنوان غذاهای کاربردی برای جلوگیری از کم‌خونی و تقویت سیستم ایمنی» را به عنوان جایزه دوم در بخش شیمی به دست آوردند.

خانگ، نماینده تیم تحقیقاتی، گفت که تابستان قبل از کلاس دوازدهم را صرف تحقیق در مورد این مشکل با تحقیق و خواندن مقالات علمی تخصصی کرده است.

در طول فرآیند تحقیق، گروه نتوانست از مشکلات اجتناب کند. خانگ به اشتراک گذاشت: «در این آزمایش، ما از یک اسپکتروفتومتر UV-Vis استفاده کردیم. از آنجایی که اولین باری بود که از آن استفاده می‌کردیم، هنوز در مورد تنظیم پارامترها و کار با دستگاه گیج بودیم. خوشبختانه، ما توسط معلم راهنمایی شدیم و همچنین اسناد بیشتری را مطالعه کردیم، بنابراین در نهایت، گروه توانست از دستگاه به طور مؤثر در تحقیق استفاده کند.»

اگرچه آزمایش‌ها بارها ناموفق بودند، گروه خنگ در نیمه راه تسلیم نشد. خنگ گفت: «هر بار که آزمایشی شکست می‌خورد، سعی می‌کنم علت و چگونگی رفع آن را پیدا کنم و از آن به عنوان درسی برای آینده استفاده کنم. نکته مهم این است که از آن شکست‌ها درس بگیریم.»

معلمان برای تشویق دانش‌آموزان به مطالعه علوم و فناوری چه می‌کنند؟

استاد نگوین تران کویین فونگ، رئیس بخش شیمی دبیرستان نگوین هوو هوان، که سال‌ها در هدایت دانش‌آموزان در مسابقات علمی و فناوری مشارکت داشته است، معتقد است که معلمان نه تنها تدریس می‌کنند، بلکه اشتیاق دانش‌آموزان به علم و فناوری را نیز مشاهده و کشف می‌کنند. علاوه بر این، خانم فونگ همچنین معتقد است که معلمان باید دائماً نوآوری کنند و در فعالیت‌های آموزشی سرمایه‌گذاری کنند تا علاقه دانش‌آموزان را تحریک کنند و از این طریق آنها را برای شرکت در تحقیق ترغیب کنند.

خانم فوونگ در برنامه درسی شیمی، پروژه‌های کوچکی مانند تقطیر روغن‌های اساسی، استخراج ترکیبات موجود در گیاهان را برای دانش‌آموزان اجرا می‌کند... خانم فوونگ گفت: «به جای اینکه فقط تئوری یاد بگیرند و تمرین کنند، دانش‌آموزان می‌توانند برای درک دانش در کلاس تمرین کنند. این به افزایش علاقه دانش‌آموزان به تمرین شیمی و شیمی به طور کلی کمک می‌کند. دانش‌آموزانی که می‌خواهند دانش را برای ایجاد محصولات مفید در زندگی به کار گیرند، می‌توانند در تحقیقات علمی و فنی شرکت کنند.»

به گفته خانم فونگ، مدارس باید مزایای فعالیت‌های تحقیقاتی را برای دانش‌آموزان ترویج دهند. خانم فونگ اطلاع داد: «مزایای فعالیت‌های تحقیقاتی صرفاً پاداش یا مزایایی در پذیرش دانشگاه نیست، بلکه مهم‌تر از آن، مهارت‌هایی است که دانش‌آموزان در تحقیق کسب می‌کنند. اگر دانش‌آموزان فقط روی درس خواندن تمرکز کنند، کسب این مهارت‌ها برای آنها دشوار است. وقتی آنها به مزایای آن پی ببرند، اشتیاق و عزم راسخ برای دنبال کردن آن تا انتها را خواهند داشت.»

استاد نگوین تی ها دیم، معلم دبیرستان فو نوآن، که نگوک را در مسابقه اخیر علم و فناوری راهنمایی کرده بود، اظهار داشت که فعالیت‌های پژوهشی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های مختلفی مانند برنامه‌ریزی تحقیق، پردازش داده‌ها، مصاحبه‌های عمیق و غیره را تجربه کنند؛ از آنجا، دانش‌آموزان می‌توانند با مشاغل آینده آشنا شوند.

دانش‌آموزان در کلاس تاریخ، موزه مجازی ارائه می‌دهند

خانم دیم برای کمک به دانش‌آموزان جهت آشنایی با فعالیت‌های پژوهشی، فرآیند پژوهش را به آنها معرفی می‌کند، آنها را برای یادگیری موضوعات راهنمایی می‌کند و نحوه تجزیه و تحلیل داده‌ها در اینترنت را می‌آموزد. خانم دیم گفت: «در درس تاریخ، دانش‌آموزان را تشویق می‌کنم که از فناوری دیجیتال برای یادگیری دانش استفاده کنند. به عنوان مثال، دانش‌آموزان برای انجام پروژه‌ای جهت راه‌اندازی یک سیستم موزه مجازی راهنمایی می‌شوند. آنها از هوش مصنوعی برای بازآفرینی تاریخ و اختراعات استفاده کردند. این فعالیت‌ها خلاقیت و تفکر را در دانش‌آموزان تشویق می‌کند.»

خانم هوین تی هونگ هوا، معلم دبیرستان کین لونگ ( کین گیانگ )، در مورد ادبیات گفت که برنامه فعلی به شکل‌گیری مهارت‌های پژوهشی دانش‌آموزان کمک می‌کند. خانم هوا گفت: «از کلاس دهم، دانش‌آموزان در فرآیند تحقیق و نحوه نوشتن گزارش در درس ادبیات راهنمایی می‌شوند. اگرچه دامنه تحقیق فقط در حوزه ادبیات است، اما از طریق این فعالیت، دانش‌آموزان در معرض تحقیق قرار می‌گیرند و مهارت‌های خود را تمرین می‌کنند.»

خانم هوآ پیشنهاد کرد که برای توسعه مهارت‌های پژوهشی دانش‌آموزان، مدرسه باید یک مسابقه پژوهشی بین کلاس‌ها ترتیب دهد. «وقتی مدرسه برای کلاس‌ها فضای بازی ایجاد می‌کند، رقابت ایجاد می‌شود و دانش‌آموزان را به سرمایه‌گذاری بیشتر ترغیب می‌کند و آنها محصولاتی با دقت بالاتر تولید می‌کنند. از طریق این، دانش‌آموزان می‌توانند هم فعالیت‌های پژوهشی را تجربه کنند و هم فرصتی برای نشان دادن توانایی‌های خود داشته باشند.»

خانم هوآ افزود: «دانش‌آموزان امروزی بسیار خلاق هستند و در مقایسه با نسل معلمان، دیدگاه‌های متفاوتی دارند، حتی دیدگاه‌هایی را کشف می‌کنند که معلمی مانند او انتظار نداشت. از طریق حیاط مدرسه - جایی که دانش‌آموزان ابتکارات و ایده‌های جدیدی ارائه می‌دهند، معلمان می‌توانند عواملی را با پتانسیل انجام تحقیقات علمی کشف کنند.»

منبع: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm