کمبود معلم، چگونه بر آن غلبه کنیم؟

وزارت کشور از استان‌ها و شهرها خواسته است تا برای حل مشکل کمبود و مازاد معلم در یک منطقه، کارکنان خود را بازسازی و به طور منطقی سازماندهی کنند.

وزارت کشور از استان‌ها و شهرها خواسته است تا برای حل مشکل کمبود و مازاد معلم در یک منطقه، کارکنان خود را بازسازی و به طور منطقی سازماندهی کنند.

بسیاری از مناطق، مانند استان‌های تای نگوین، لام دونگ، داک لاک، داک نونگ، باک کان ... با ارسال دادخواست‌هایی به وزارت کشور، پیشنهاد دادند که حقوق معلمان برای سال تحصیلی 2024-2025 افزایش یابد.

در همین راستا، وزارت کشور اعلام کرد که در دوره ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۶، برای تضمین اصل «هر جا دانش‌آموز هست، معلم هم باید سر کلاس باشد» و برای رفع فوری کمبود معلم، وزارت کشور با کمیته حزب دولت مشورت کرده و گزارش داده است تا برای تکمیل ۶۵۹۸۰ موقعیت معلمی برای مناطق، به دفتر سیاسی ارائه دهد.

وزارت کشور اعلام کرد که استان تای نگوین برای سال تحصیلی 2022-2023، 1157 موقعیت شغلی، برای سال تحصیلی 2023-2024، 1092 موقعیت شغلی و برای سال تحصیلی 2024-2025، 428 موقعیت شغلی جدید اضافه کرده است.

تضمین این اصل که «هر جا دانش‌آموز هست، معلم هم باید سر کلاس باشد» (عکس از آرشیو)

در همین حال، در سال تحصیلی 2022-2023، استان باک کان 16 موقعیت شغلی اضافی خواهد داشت و در سال تحصیلی 2023-2024، 24 موقعیت شغلی اضافه خواهد شد.

طبق اعلام وزارت کشور، بر اساس تعداد دانش‌آموزان هر مقطع و منطقه و مقایسه با مقررات مربوط به استانداردهای استخدام معلمان وزارت آموزش و پرورش، در سال تحصیلی 2024-2025، استان باک کان در مقایسه با استانداردهای تعیین‌شده، 623 موقعیت معلمی مازاد خواهد داشت.

خودمختاری در صورت امکان

بسیاری از مناطق پیشنهاد داده‌اند که سیاست تعدیل نیرو در جهت «همسطح‌سازی»، از جمله کارکنان بخش آموزش، اعمال نشود.

وزارت کشور در پاسخ به این محتوا اظهار داشت که ساده‌سازی حقوق و دستمزد مرتبط با بازسازی دستگاه‌های سازمانی، سیاست اصلی حزب، مجلس ملی و دولت است و از همه آژانس‌ها، سازمان‌ها و واحدها می‌خواهد که اطمینان حاصل کنند که در دوره 2022 تا 2026، حداقل 5٪ از حقوق و دستمزد کارمندان دولت و 10٪ از حقوق و دستمزد شغلی که از بودجه دولتی حقوق دریافت می‌کنند را در مقایسه با سال 2021 کاهش دهند.

در مورد موسسات آموزش و پرورش، طبق گزارش وزارت کشور، در دوره ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۱، مناطق محلی به طور فعال سهمیه موسسات را اختصاص داده و تنظیم کرده‌اند. از طریق تجزیه و تحلیل، نشان می‌دهد که در دوره ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۱، موسسات آموزش و پرورش که از بودجه محلی دولت حقوق دریافت می‌کنند، در مقایسه با سال ۲۰۱۵، ۵.۵ درصد کاهش یافته است (کمتر از نرخ عمومی کل کشور).

وزارت کشور تأیید کرد که مشورت و ارائه درخواست به مراجع ذیصلاح برای اضافه کردن 65980 معلم به لیست حقوق و دستمزد فوق الذکر، یک راه حل مهم برای تکمیل سریع منابع انسانی برای بخش آموزش است.

برای پاسخگویی به تقاضای معلمان در شرایط افزایش تعداد دانش‌آموزان، وزارت کشور به مناطق توصیه کرده است که راه‌حل‌های همزمان را اجرا کنند. به طور خاص، مناطق باید ساختار مدارس و کلاس‌ها را بررسی و تنظیم مجدد کنند و تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس را طبق مقررات و مطابق با واقعیت هر منطقه و محل تضمین کنند.

علاوه بر این، ادارات محلی نیز باید کارکنان را بازسازی و به طور منطقی سازماندهی کنند تا وضعیت مازاد و کمبود معلم در یک محل را حل کنند؛ راه‌حل‌هایی را برای غلبه بر کمبود منابع استخدام معلم اجرا کنند؛ در عین حال، وزارت امور داخلی همچنین خاطرنشان کرد که لازم است استقلال واحدهای خدمات عمومی در مناطق، نواحی و حوزه‌های «مشروط» ارتقا یابد.

آیا باید حق مدیریت پیشگیرانه کارکنان را تفویض کنیم؟

پیش‌نویس قانون معلمان که اخیراً برای اظهار نظر در هشتمین دوره مجلس ملی ارائه شده است، پیشنهاد می‌دهد که ابتکار عمل در استخدام و استفاده از کارکنان معلمی به بخش آموزش و پرورش داده شود.

این پیشنهاد توجه بسیاری از نمایندگان مجلس ملی را هنگام ارائه نظرات خود در مورد پیش‌نویس قانون جلب کرده است. آقای تای ون تان (نماینده هیئت Nghe An) با حمایت از این پیشنهاد گفت که وقتی بخش آموزش مسئول استخدام و مدیریت کارکنان باشد، به طور فعال چرخش نیرو خواهد داشت، الزامات را برآورده می‌کند و وضعیت مازاد و کمبود نیروی محلی را محدود می‌کند.

این نماینده گفت: «داشتن کارکنان فعال، اجرای استانداردهای حرفه‌ای و استانداردهای معلمی را تسهیل می‌کند و یک مسیر قانونی برای بهبود کیفیت معلمان ایجاد می‌کند.»

به همین ترتیب، نماینده لی تی تان شوان (هیئت نمایندگی داک لاک) نیز گفت که اگر مقرراتی در مورد عدم تمرکز استخدام، استفاده و چیدمان کارکنان وجود نداشته باشد، وضعیت فعلی مازاد و کمبود معلم حل نخواهد شد.

این نماینده زن گفت: «آموزش، پرورش و استفاده از معلمان باید یک محور مداوم باشد، تنها در این صورت است که می‌توان ظرفیت معلمان را ارتقا داد.»

لوان دونگ

منبع: https://tienphong.vn/thua-thieu-bien-che-giao-vien-khac-phuc-cach-nao-post1703732.tpo