تقویت روحیه خودآموزی دانش‌آموزان

از اواسط فوریه ۲۰۲۵، پس از بیش از ۱ ماه از اجرای مقررات جدید بخشنامه ۲۹ وزارت آموزش و پرورش، این قانون تأثیر بسیار روشنی بر مدارس، معلمان و والدین داشته است. افکار عمومی انتظار دارد که تشدید آموزش و یادگیری اضافی در مدارس، تناقضات موجود در آموزش را از بین ببرد. از این شماره، روزنامه دای دوان کت شروع به انتشار یک مجموعه ۳ قسمتی با عنوان «بازگرداندن ارزش واقعی به آموزش رسمی» خواهد کرد.

خودآموزی زمانی به یک مهارت ضروری تبدیل می‌شود که دانش‌آموزان دیگر به کلاس‌های فوق برنامه سنتی وابسته نباشند. عکس: لام نهی.

بخشنامه ۲۹ زمانی اجرا شد که امتحانات نهایی مهم، که اولین امتحانات نوآورانه نیز بودند، نزدیک می‌شدند، بنابراین نگرانی مدارس، معلمان، والدین و دانش‌آموزان اجتناب‌ناپذیر بود. در آینده نزدیک، تغییرات تدریجی در تفکر، عادات و روش‌های تدریس ایجاد شده است که به افزایش توانایی خودآموزی دانش‌آموزان کمک می‌کند.

«فشار» برای تغییر مدارس و دانش‌آموزان

با توجه به اینکه کلاس‌های فوق برنامه در مدرسه از ۵ بعدازظهر در هفته با مجموع ۱۵ جلسه، اکنون فقط ۶ جلسه در هفته برای ۳ درس برای آزمون ورودی پایه دهم برگزار می‌شود، نگوین لان چی (دانش‌آموز پایه نهم در منطقه تان شوان، هانوی ) نگرانی خود را در مورد عدم توانایی در شرکت در آزمون پیش رو ابراز کرد. لان چی گفت: «مادرم حتی بیشتر از من نگران است. او از دوستان زیادی، حتی مراکز آمادگی آزمون، پرسید، اما پیدا کردن کلاسی مناسب برای سطح من آسان نبود.» او افزود که در مورد زبان انگلیسی خیلی نگران نیست زیرا سال‌هاست که ۲ کلاس فوق برنامه گرامر و ارتباطات را بدون هیچ وقفه‌ای برگزار کرده است.

این موضوع همچنین نگرانی بسیاری از دانش‌آموزان و والدین دیگر را با اجرایی شدن بخشنامه ۲۹ ایجاد کرده است، زمان مرور برای دانش‌آموزان پایه‌های ۹ و ۱۲ مدارس به طور قابل توجهی کاهش یافته است. اگرچه وو تا له کونگ، کلاس ۱۲A1، دبیرستان آنه سون ۱ ( نگه آن ) و دوستانش دانش‌آموز بسیار خوبی هستند، اما هنوز هم وقتی مدرسه در هفته اول اجرای بخشنامه ۲۹ به طور موقت تدریس خصوصی را متوقف می‌کند، نگران و سردرگم هستند. پس از حدود ۲ هفته توقف مرور، مدرسه اکنون به تدریس خصوصی برای پایه ۱۲ بازگشته است، اما به دلیل محدودیت ۲ جلسه/درس/هفته، کونگ تشخیص داد که باید طبق دستورالعمل معلمان، برای خودآموزی و مرور شخصی تلاش کند. در کلاس، او روی گوش دادن به سخنرانی‌ها تمرکز می‌کند و بلافاصله در مورد چیزهایی که نمی‌فهمد سؤال می‌پرسد. در خانه، انواع تمرین‌ها را مرور می‌کند، تمرین‌ها را انجام می‌دهد و اگر سؤالی داشته باشد، مرتباً با معلمان ارتباط برقرار می‌کند تا پاسخ‌ها را دریافت کند...

آقای نگوین تران دوک - معاون مدیر دبیرستان آنه سون ۱ - گفت که ۵۱۴ نفر از ۵۱۷ دانش‌آموز مدرسه برای شرکت در آزمون مرور فارغ‌التحصیلی در مدرسه ثبت‌نام کرده‌اند. به منظور استفاده مؤثر از زمان تدریس در کلاس و همچنین جلسات مرور آزاد، مدرسه به طور کامل معلمان را در مورد پیروی از برنامه درسی، طرح تدریس و مرور برای دانش‌آموزان آگاه کرده است. مدرسه همچنین موضوع درس را طوری تنظیم کرده است که معلمانی که علاوه بر ۱۹ ساعت مقرر، دروس امتحانی را تدریس می‌کنند، ساعات اضافی برای مرور برای دانش‌آموزان در بعدازظهر داشته باشند.

خانم دانگ تی نگوک ها - معلم ریاضی مدرسه راهنمایی آنه سون (نگه آن) - با سال‌ها تجربه در زمینه مرور دروس برای امتحانات نهایی، گفت که اگرچه زمان مرور دروس در مدرسه کاهش یافته است، اما او "از دانش‌آموزان ناامید نمی‌شود". او با دانش‌آموزان و والدین صحبت کرد تا آنها بتوانند ابتکار عمل را در خودآموزی در خانه به دست بگیرند و یک گروه زالو ایجاد کرد که آماده حمایت از دانش‌آموزان در مواقعی است که می‌خواهند خارج از کلاس سؤال بپرسند. این مدرسه همچنین برخی از وب‌سایت‌های مرور و آزمون‌های آزمایشی وزارت آموزش و پرورش (GDĐT) نگه آن را به دانش‌آموزان معرفی کرد تا دانش‌آموزان کانال یادگیری مؤثر دیگری داشته باشند. خانم ها گفت: "با راهکارهایی که اجرا شده است، تلاش‌های معلمان و دانش‌آموزان، تشویق و نظارت دقیق والدین، من معتقدم که ما هنوز می‌توانیم دانش اولیه دانش‌آموزان را برای قبولی در امتحان مهم نهایی و دستیابی به بهترین نتایج تضمین کنیم."

پس از اجرایی شدن بخشنامه ۲۹، ساعات تدریس رسمی، که مهم‌ترین زمان برای معلمان جهت انتقال دانش و راهنمایی دانش‌آموزان در مطالعاتشان است، مورد توجه ویژه مدارس و معلمان قرار گرفته است. بسیاری از معلمان گفته‌اند که برنامه‌های تدریس رسمی و مرور امتحانات خود را به طور فعال تنظیم کرده‌اند. معلمان علاوه بر آموزش دانش پایه و اصلی، زمانی را صرف راهنمایی دانش‌آموزان در روش‌های خودآموزی می‌کنند. پس از هر درس، معلمان تمرین‌هایی را که بر اساس گروه دانش‌آموزان طبقه‌بندی شده‌اند، به دانش‌آموزان می‌دهند تا در خانه با حمایت والدین خود انجام دهند و هر زمان که متوجه نشدند، با معلمان بحث کنند. به طور کامل تدریس کنید، مطمئن شوید که به آن نکته توجه دارید و مباحث مرور را اضافه کنید تا دانش‌آموزان بتوانند دانش را درک کنند.

معلم له تی توی نگا (دبیرستان استعدادهای درخشان سون تای، هانوی) گفت که علاوه بر ارائه دستورالعمل‌های دقیق برای دانش‌آموزان جهت درک درست درس در کلاس، هر معلم همچنین از روحیه حداکثر پشتیبانی در هنگام مطالعه مستقل دانش‌آموزان برخوردار است. خانم نگا گفت: «در مسیر تکمیل دانش، علاوه بر راهنمایی معلمان، دانش‌آموزان ابزارهای پشتیبانی زیادی نیز دارند، برنامه‌های یادگیری آنلاین که می‌توانند به آنها مراجعه کنند... منابع آنلاین و سخنرانی‌های ویدیویی نیز در پلتفرم‌های رایگان معرفی شده توسط معلمان برای تنوع بخشیدن به روش‌های یادگیری، تحریک علاقه دانش‌آموزان به یادگیری برای دستیابی به بهترین نتایج در دسترس هستند.»

مدرسه و خانواده با هم همکاری می‌کنند

طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، توانایی خودآموزی یکی از توانایی‌های اصلی است که باید در دانش‌آموزان شکل گرفته و توسعه یابد. دکتر چو کام تو، دانشیار (موسسه علوم تربیتی ویتنام) با حمایت از لزوم هدایت دانش‌آموزان به سمت خودآموزی به عنوان یک اولویت اصلی، صراحتاً به این واقعیت اشاره کرد که توانایی خودآموزی دانش‌آموزان هنوز محدود است. دکتر چو کام تو، دانشیار، گفت: «موثرترین راه یادگیری، خودآموزی است. شرکت در کلاس‌های فوق برنامه زیاد بر توانایی خودآموزی دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد. دبیرستان‌ها مسئول برنامه‌های آموزشی هستند و مأموریت ایجاد فرصت‌های یادگیری برای دانش‌آموزان را دارند. از آنجا، به آنها کمک کنید تا با مدل‌های ثبت‌نام سازگار شوند.»

در عصر دیجیتال، خودآموزی به یک مهارت ضروری تبدیل می‌شود، زیرا دانش‌آموزان دیگر به کلاس‌های اضافی سنتی وابسته نیستند. دکتر هوانگ نگوک وین - مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای (وزارت آموزش و پرورش) تأکید کرد که بزرگترین مزیت خودآموزی، توانمندسازی دانش‌آموزان است. آنها نه تنها دانش کسب می‌کنند، بلکه مهارت‌های مهمی مانند مدیریت زمان، تفکر مستقل و توانایی حل مسئله را نیز توسعه می‌دهند...

دکتر هوانگ نگوک وین، برای کمک به دانش‌آموزان در شکل‌گیری و توسعه ظرفیت خودآموزی، خاطرنشان کرد که مدارس باید با توسعه فضاهای یادگیری باز مانند کتابخانه‌ها، اتاق‌های تحقیق و مناطق مطالعه گروهی، محیطی یادگیری ایجاد کنند که خودآموزی را تشویق کند تا دانش‌آموزان بتوانند به طور فعال به دنبال دانش باشند. معلمان باید روش‌های تدریس را نوآوری کنند تا دانش‌آموزان بتوانند دانش را به تنهایی کشف کنند، دانش‌آموزان را برای یادگیری از طریق پروژه‌ها راهنمایی کنند و در مسابقات شرکت کنند تا فرصت‌های تمرین توانایی خودآموزی افزایش یابد. معلمان به دانش‌آموزان می‌آموزند که چگونه برنامه‌های مطالعه تهیه کنند، یادداشت‌های مؤثر بردارند، کتاب‌های علمی بخوانند، در اینترنت به دنبال اسناد بگردند و غیره.

در چارچوب آموزش‌های خصوصیِ مدیریت‌شده و آموزش‌های اضافی، این فرصتی برای کل جامعه است تا به ارزش واقعی یادگیری در مدرسه و خانه نگاهی دوباره بیندازند و راه‌حل‌های عملی برای حمایت از دانش‌آموزان پیدا کنند. به‌ویژه، لازم است با تعیین یک زمان مطالعه ثابت، جستجوی اسناد و گسترش دانش فراتر از کتاب‌های درسی، به دانش‌آموزان کمک شود تا هر روز عادت خودآموزی را در خود ایجاد کنند. والدین باید فرزندان خود را با منابع مرجع، کتاب‌های کمکی، نرم‌افزارهای آمادگی برای امتحان و غیره همراهی و تشویق کنند.

خانم نگوین تان های.

رفع ناهماهنگی‌ها در آموزش و یادگیری

در چهل و سومین جلسه کمیته دائمی مجلس ملی، نگوین تان های، رئیس کمیته امور هیئت‌های نمایندگی، ارزیابی کرد که اخیراً مشارکت سریع، مؤثر و قوی وزارت آموزش و پرورش و همچنین ادارات محلی برای اصلاح کاستی‌ها و محدودیت‌ها در اجرای آموزش و یادگیری اضافی وجود داشته است.

به گفته خانم نگوین تان های، مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی در بخشنامه ۲۹، ارزش واقعی انتقال و آموزش دانش رسمی در کلاس را احیا کرده است. معلمان مسئول تدریس هستند تا اکثر دانش‌آموزان در امتحانات به نتایج خوب یا بهتری دست یابند. دانش‌آموزان خوب یا دانش‌آموزانی که توانایی‌های ضعیفی دارند می‌توانند در کلاس‌های اضافی شرکت کنند و طبق مقررات آموزش ببینند. این مسئولیت معلمان است که دانش‌آموزان را برای رسیدن به استانداردها آموزش دهند و مسئولیت ایجاد سوالاتی است که خیلی دشوار و چالش برانگیز نباشند و نیاز به کلاس‌های اضافی برای تکمیل نداشته باشند.

(ادامه دارد)

منبع: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html