کدام دارو «علت اصلی را درمان می‌کند»؟

مقررات جدید در مورد آموزش و یادگیری اضافی طبق بخشنامه شماره 29/2024/TT-BGDĐT وزارت آموزش و پرورش، نظرات ضد و نقیضی را دریافت کرده است. کارشناسان معتقدند که برای حل این مشکل، مهمترین چیز بهبود کیفیت آموزش و یادگیری واقعی در مدارس است.

جلوگیری از ایجاد اختلال در یادگیری

از ترم دوم سال تحصیلی 2024-2025، دبیرستان دای مو (ناحیه نام تو لیم، هانوی ) مطابق با مقررات آموزش و یادگیری فوق برنامه مندرج در بخشنامه شماره 29/2024/TT-BGDDT وزارت آموزش و پرورش، برگزاری کلاس‌های فوق برنامه برای دانش‌آموزان خود را متوقف خواهد کرد.

تعلیق کلاس‌های فوق برنامه دانش‌آموزان در مدارس، بسیاری از والدین را نگران کرده است، زیرا نیاز دانش‌آموزان به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه واقعی است. در همین حال، شهریه کلاس‌های فوق برنامه از معلمان در مدارس بسیار پایین است.

یک کلاس معمولی از معلمان و دانش‌آموزان در مدرسه راهنمایی با دین (منطقه با دین، هانوی). عکس: نگوین هوای.

خانم نگوین نگوک آن، یکی از والدینی که دخترش در کلاس دهم دبیرستان دای مو درس می‌خواند، گفت: «مدرسه برای دانش‌آموزانی که نیاز به بهبود و غنی‌سازی دانش خود دارند، کلاس‌های فوق برنامه برگزار می‌کند. دختر من در کلاس‌های ادبیات، ریاضی، انگلیسی، فیزیک و شیمی کلاس‌های فوق برنامه می‌گیرد و شهریه آن فقط حدود ۲۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی در ماه است. اکنون مدرسه دیگر کلاس‌های فوق برنامه برگزار نمی‌کند، نمی‌دانم فرزندم را برای شرکت در کلاس‌های فوق برنامه کجا بفرستم.»

بخشنامه ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDDT که ناظر بر آموزش و یادگیری اضافی وزارت آموزش و پرورش است، از ۱۴ فوریه ۲۰۲۵ لازم‌الاجرا خواهد بود. طبق این بخشنامه، ۳ مورد وجود دارد که مجاز به تدریس کلاس‌های اضافی نیستند، از جمله: دانش‌آموزان مدارس ابتدایی؛ معلمانی که در مدارس تدریس می‌کنند، مجاز به تدریس کلاس‌های اضافی خارج از مدرسه با دریافت شهریه از دانش‌آموزان برای دانش‌آموزانی که معلم طبق برنامه آموزشی مدرسه توسط مدرسه برای تدریس تعیین شده است، نیستند؛ معلمان مدارس دولتی مجاز به شرکت در مدیریت و اداره کلاس‌های اضافی خارج از مدرسه نیستند، اما می‌توانند در کلاس‌های اضافی خارج از مدرسه شرکت کنند.

بخشنامه جدید تصریح می‌کند که سازمان‌ها و افرادی که آموزش و یادگیری اضافی خارج از مدرسه ترتیب می‌دهند و از دانش‌آموزان پول می‌گیرند، باید کسب‌وکار خود را طبق مفاد قانون ثبت کنند.

ترونگ تی لین، مدیر مدرسه متوسطه ون ین (منطقه ها دونگ، هانوی)، گفت که اگر کلاس‌های فوق برنامه طبق بخشنامه ۲۹ بدون شهریه در مدرسه برگزار شوند، بودجه مدرسه برای پوشش هزینه کلاس‌های فوق برنامه کافی نخواهد بود. در حال حاضر، شهریه کلاس‌های فوق برنامه در مدرسه بسته به تعداد دانش‌آموزان کلاس از ۶۰۰۰ تا ۱۳۰۰۰ دونگ ویتنامی برای هر کلاس متغیر است، در حالی که شهریه کلاس‌های فوق برنامه در مراکز خارج از مدرسه چندین برابر بیشتر خواهد بود. بنابراین، همه والدین توانایی مالی شرکت فرزندانشان در کلاس‌های فوق برنامه را ندارند.

مدیر مدرسه راهنمایی ون ین گفت: «ما منتظر دستورالعمل‌های مافوق هستیم و در حال بررسی چگونگی جلوگیری از ایجاد اختلال هستیم.»

چگونه "ریشه را درمان کنیم"؟

بحث کلاس‌های خصوصی و فوق برنامه مدت‌هاست که به موضوعی داغ تبدیل شده و توجه ویژه افکار عمومی را به خود جلب کرده است. اگرچه وزارت آموزش و پرورش راهکارهای زیادی برای جلوگیری از مخدوش شدن کلاس‌های خصوصی و فوق برنامه ارائه داده است، اما تا به امروز که تنها چند روز از اجرایی شدن رسمی بخشنامه ۲۹ می‌گذرد، این موضوع همچنان نظرات مخالف زیادی را به خود جلب کرده است.

از سوی دیگر، بسیاری از والدین از اینکه فرزندانشان مجبور نیستند از معلمان خودشان کلاس‌های اضافی بگیرند، آسوده خاطر هستند. به گفته خانم هوانگ دیو توی، والدین یک دانش‌آموز کلاس چهارم در هانوی، دلیل این امر کیفیت تدریس است. خانم توی گفت: «اگر فرزندم در کلاس از معلمان کلاس‌های اضافی نگیرد، می‌ترسم که معلمان راضی نباشند و دادن کلاس‌های اضافی وقت زیادی از فرزندم را بگیرد.»

ذهنیت «نامنسجم» والدین در مورد تدریس خصوصی و آموزش‌های اضافی نیز قابل درک است. در واقعیت، به بسیاری از پدیده‌های منفی در تدریس خصوصی و آموزش‌های اضافی اشاره شده است، مانند: معلمانی که برای نمایش در مدرسه تدریس می‌کنند تا دانش‌آموزان را مجبور به شرکت در کلاس‌های اضافی کنند؛ تدریس خصوصی و آموزش‌های اضافی فشار مالی را بر والدین افزایش می‌دهد؛ دانش‌آموزانی که در کلاس‌های اضافی شرکت نمی‌کنند توسط معلمان «قلدری» می‌شوند... در همین حال، نیاز به آموزش‌های اضافی برای دانش‌آموزان، به ویژه برای دانش‌آموزان سال آخر، واقعی است.

مقررات جدید در مورد آموزش و یادگیری اضافی در بخشنامه ۲۹، مناسب با شرایط فعلی در نظر گرفته می‌شوند و طرز فکر «اگر نمی‌توانید آن را مدیریت کنید، پس آن را ممنوع کنید» را در تدوین مقررات قانونی از بین می‌برند. مقررات جدید همچنین با هدف محدود کردن اثرات منفی آموزش و یادگیری اضافی تدوین شده‌اند. با این حال، بسیاری از معلمان معتقدند که وقتی این بخشنامه لازم‌الاجرا شود، مشکل اینکه آیا سازماندهی و مدیریت آموزش و یادگیری اضافی مطابق با مقررات است یا خیر، همچنان یک مشکل است.

برای حل این مشکل، بسیاری از نظرات می‌گویند که باید راه‌حل‌های اساسی و همزمان برای «درمان علت اصلی» وجود داشته باشد.

دکتر بویی تی آن، دانشیار و نماینده مجلس ملی در دوره سیزدهم، در گفتگو با خبرنگاران گفت که مهمترین چیز اکنون این است که چگونه کیفیت آموزش و یادگیری واقعی را در مدارس بهبود بخشیم، به طوری که دانش‌آموزان دانش کافی برای شرکت در کلاس بعدی و قبولی در امتحانات را بدون نیاز به مطالعه اضافی داشته باشند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در مورد آیین‌نامه جدید گفت که دیدگاه رهبران وزارت آموزش و پرورش این است که در مدارس دولتی، معلمان حقوق دولتی دریافت می‌کنند و از امکانات دولتی استفاده می‌کنند، بنابراین چیزی به عنوان تدریس اضافی و جمع‌آوری پول از والدین و دانش‌آموزان وجود ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش به این واقعیت اشاره کرد که هنگام صدور بخشنامه، برخی از مناطق سهل‌انگاری کردند و حمایت از دانش‌آموزان را متوقف کردند... آقای تونگ ابراز امیدواری کرد که در روند اجرای بخشنامه ۲۹، رهبران وزارت آموزش و پرورش و مدیران مدارس از افراط و تفریط خودداری کنند.

منبع: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-thuoc-nao-tri-tan-goc-10299629.html