روحیه کارآفرینی باید از آموزش و پرورش آغاز شود.

(PLVN) - در جشنواره ملی کارآفرینی دانشجویی 2026 که اخیراً در هانوی برگزار شد، کارشناسان به اتفاق آرا توافق کردند که تنها با ارتباط متقابل بین سطوح مختلف آموزشی و پیوندهای نزدیک با سیاست‌های کلان، اکوسیستم کارآفرینی در مدارس می‌تواند به طور پایدار توسعه یابد.

به طور خاص، استراتژی نوآوری آموزشی در عصر دیجیتال را تشریح می‌کند.

به گفته کارشناسان در جشنواره ملی کارآفرینی دانشجویی ۲۰۲۶ در هانوی ، کارآفرینی از محدوده یک جنبش فراتر رفته و به یک مؤلفه استراتژیک نوآوری آموزشی و توسعه منابع انسانی ملی تبدیل شده است.

آقای هوانگ دوک مین، مدیر اداره امور دانشجویی، اظهار داشت که برنامه حمایت از استارت‌آپ‌ها برای دوره 2026-2035 به منظور مشخص کردن سیاست‌های اصلی در زمینه نوآوری، توسعه اکوسیستم استارت‌آپ و بهبود کیفیت منابع انسانی طراحی شده است. بر این اساس، راه‌حل‌ها به صورت همزمان اجرا خواهند شد، از تکمیل سازوکارها و سیاست‌ها، تقویت منابع، ایجاد تیمی از مربیان گرفته تا گسترش ارتباطات بین مدارس، کسب‌وکارها و سازمان‌های حمایتی. تمرکز اصلی نه تنها گسترش روحیه کارآفرینی، بلکه شکل‌دهی به قابلیت‌های کارآفرینی برای دانش‌آموزان از درون سیستم مدرسه است که نشان‌دهنده تغییر از «انتقال دانش» به «ظرفیت‌سازی» است.

یکی از موضوعات کلیدی مورد بحث، سازوکار مالی برای پروژه‌های استارتاپی بود. دانشیار فام تی هوانگ آن، معاون مدیر آکادمی بانکداری، پیشنهاد کرد که طراحی یک مدل مالی بر اساس هر مرحله از توسعه، طبقه‌بندی منابع سرمایه از صندوق مدرسه به سرمایه‌گذاران و اعتبار ترجیحی، ضروری است و از این طریق فشار اولیه بر دانشجویان کاهش می‌یابد.

به موازات این، دکتر نگوین مین هوین ترانگ از دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین، بر نقش تجاری‌سازی نتایج تحقیقات و حفاظت از مالکیت معنوی تأکید کرد. به گفته وی، تکمیل سازوکار به اشتراک‌گذاری مزایا و ترویج مدل‌های کسب‌وکار اسپین‌آف، «پلی» برای انتقال دانش از کلاس درس به بازار خواهد بود. ترکیب تأمین مالی انعطاف‌پذیر و یک چارچوب قانونی روشن، «اهرم مضاعف» برای کمک به ایده‌های استارتاپی در رسیدن به محصولات و ارزش واقعی محسوب می‌شود.