دبیرکل خطاب به لام: یادگیری مادام‌العمر

یادگیری مادام‌العمر ما را قادر می‌سازد تا جسورانه فکر کنیم، با اعتماد به نفس صحبت کنیم، قاطعانه عمل کنیم، مسئولیت‌پذیر باشیم و برای خیر عمومی فداکاری کنیم و در نهایت به اعضای مفیدی برای جامعه تبدیل شویم.

دبیرکل تو لام و دیگر رهبران حزب و ایالت در صبح ۱۳ ژانویه ۲۰۲۵ در کنفرانس ملی پیشرفت‌های علمی ، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال شرکت کردند - عکس: جیا هان

انقلاب علمی و فناوری با قدرت در مقیاس جهانی در حال گسترش بوده و همچنان در حال گسترش است و دگرگونی‌های عظیمی در زندگی اجتماعی ایجاد کرده، خواسته‌ها، نیازها، وظایف، شیوه‌های تفکر و اقدامات جدیدی را برای هر شهروند ویتنامی، به ویژه برای کادرها و اعضای حزب در نظام سیاسی در مسیر ساختن و دفاع از سرزمین پدری سوسیالیستی، به ویژه در به حداکثر رساندن فرصت‌ها، جهش به جلو و هدایت کشور به دوران توسعه، رفاه و ایستادن شانه به شانه با قدرت‌های پیشرو جهان، مطرح کرده است.

برای انجام موفقیت‌آمیز الزامات، وظایف و مسئولیت‌های عصر جدید، یادگیری مادام‌العمر - جسارت در تفکر، جسارت در صحبت کردن، جسارت در عمل، جسارت در پذیرش مسئولیت و جسارت در فداکاری برای خیر عمومی - یک نیاز مبرم برای هر فرد، هر شهروند، به ویژه کادرها و کارمندان نظام سیاسی است.

یادگیری مادام‌العمر موضوع جدیدی نیست. درست پس از انقلاب موفق آگوست، رئیس جمهور هوشی مین جنبشی سراسری برای ریشه‌کن کردن بی‌سوادی آغاز کرد. او دستور داد: «... اگر می‌خواهید بدانید، باید در یادگیری رقابت کنید. یادگیری هرگز پایان نمی‌یابد. دائماً یاد بگیرید تا دائماً پیشرفت کنید. هر چه پیشرفت بیشتری داشته باشید، بیشتر متوجه می‌شوید که باید بیشتر یاد بگیرید» [1]؛ « هرچه جامعه بیشتر پیشرفت کند، کار بیشتری وجود داشته باشد، ماشین‌آلات پیچیده‌تر می‌شوند. اگر یاد نگیریم، عقب خواهیم ماند و عقب‌ماندگی به معنای حذف شدن، حذف خودمان است» [2]. در مراحل انقلابی، به ویژه در سال‌های نوسازی، حزب ما همیشه به یادگیری مادام‌العمر و تبدیل کل کشور به یک جامعه یادگیرنده توجه داشته و آن را تشویق کرده است.

سیاست آموزش مادام‌العمر در بسیاری از قطعنامه‌ها، دستورالعمل‌ها و نتیجه‌گیری‌های حزب ذکر شده است، مانند قطعنامه شماره ۴ هفتمین کمیته مرکزی در مورد ادامه اصلاحات سیستم آموزش و پرورش، قطعنامه شماره ۲ هشتمین کمیته مرکزی در مورد جهت‌گیری استراتژیک برای توسعه آموزش و پرورش در دوره صنعتی شدن و نوسازی و وظایف تا سال ۲۰۰۰، قطعنامه شماره ۱۴-KL/TW مورخ ۲۶ ژوئیه ۲۰۰۲، ششمین کنفرانس کمیته مرکزی کنگره نهم حزب در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲ هشتمین کمیته مرکزی، قطعنامه‌های کنگره‌های دهم و یازدهم حزب، قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی در مورد «اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش برای برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی»، و قطعنامه سیزدهمین کنگره حزب که تأیید می‌کند «ترویج ساختن یک جامعه‌ی یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر». «زندگی»[3] زیرا «مردم انقلابی باید تمام عمرشان بیاموزند، از کتاب‌ها بیاموزند، از یکدیگر بیاموزند و از مردم بیاموزند؛ «دریای یادگیری» وسیع است و هرگز خشک نمی‌شود.»

با اجرای دیدگاه‌ها و سیاست‌های حزب، ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر به یک جنبش، یک ضرورت، یک هنجار فرهنگی تبدیل شده و به نتایج مهم بسیاری دست یافته است. بر این اساس، یک نظام آموزشی ملی یکپارچه، از آموزش پیش‌دبستانی تا آموزش‌های تکمیلی، تشکیل شده است؛ انواع مدارس، کلاس‌ها و برنامه‌های آموزشی متنوع شده‌اند و فرصت‌های یادگیری را برای افراد در هر سنی فراهم می‌کنند.

روش‌های ارائه و اتصال آموزش در سطوح مختلف بهبود یافته است؛ شبکه و مقیاس آموزش در سراسر کشور گسترش یافته است؛ جنبش‌های تقلید برای ارتقای یادگیری و توسعه استعدادها به تدریج در تقریباً همه مناطق، عمیق‌تر و اساسی‌تر می‌شوند؛ محیط آموزشی سالم است، یادگیری همراه با عمل پیش می‌رود و با کمپین ریشه‌کنی گرسنگی و فقر، ایجاد یک زندگی فرهنگی و ایجاد خانواده‌های فرهنگی مرتبط است.

در بسیاری از خانواده‌ها، روستاها، کمون‌ها و روستاها، جنبش ترویج یادگیری در حال شکوفایی است. آگاهی از یادگیری مادام‌العمر عمیقاً در هر خانواده، هر منطقه مسکونی، هر مؤسسه آموزشی و هر منطقه‌ای نفوذ کرده است.

افراد نمونه بسیاری در میان کشاورزان، کارگران، مسئولان و معلمان وجود داشته‌اند که به طور فعال در کار خود به خودآموزی و خلاقیت پرداخته‌اند و سهم قابل توجهی در جامعه داشته‌اند؛ افراد نمونه بسیاری که پیشرفت‌های علمی و فناوری را به کار گرفته‌اند، تحقیق کرده‌اند و راه‌حل‌های مؤثر با کاربرد عملی بالا در تولید و زندگی روزمره توسعه داده‌اند؛ و بسیاری از سالمندان که از طریق خودآموزی و تحقیق، دانش و تجربه خود را در تولید به کار گرفته‌اند، به خانواده‌های خود کمک کرده‌اند تا از فقر رهایی یابند، زندگی فرهنگی جدیدی بسازند و به توسعه اجتماعی-اقتصادی محل زندگی خود کمک کنند.

الگوهای جدید، نمونه‌های درخشان روحیه یادگیری هرگز دیر نیستند. بسیاری از افراد در سن «هفتاد سالگی» هنوز تحصیلات تکمیلی و رساله‌های دکترا را تنها با هدف یادگیری دنبال می‌کنند تا الگویی برای فرزندان و نوه‌های خود باشند و آنها را تشویق کنند که «یاد بگیرند، بیشتر یاد بگیرند، برای همیشه یاد بگیرند»؛ «یاد بگیرند که کار کنند، انسان خوبی باشند، کادر خوبی باشند. یاد بگیرند که به سازمان، طبقه و مردم، به میهن و بشریت خدمت کنند» [4] و به کشور ما در دستیابی به دستاوردهای بزرگ پس از نزدیک به 40 سال اصلاحات کمک کنند.

علیرغم دستاوردها، اجرای سیاست یادگیری مادام‌العمر هنوز با برخی کاستی‌ها و محدودیت‌ها مواجه است. آموزش و توسعه حرفه‌ای هنوز کمیت را بر کیفیت اولویت می‌دهد؛ خودآموزی، یادگیری عملی و یادگیری مادام‌العمر در میان کادرها و اعضای حزب به نتایج مطلوب نرسیده است؛ هنوز تمایل به یادگیری بر اساس روندها و اشتیاق برای مدرک به جای خواسته‌های عملی وجود دارد؛ تمایلی به مواجهه با مشکلات و سختی‌های یادگیری وجود ندارد؛ و تفکر عمیقی برای تلاش و فتح قله‌های علم وجود ندارد.

محدودیت‌های تخصص حرفه‌ای، فردگرایی و تمایل به تکیه بر تجربه در میان برخی از مقامات و اعضای حزب، بر کیفیت خدمات عمومی و کیفیت خدمت به مردم تأثیر می‌گذارد؛ روحیه جسارت در تفکر، صحبت، عمل و مسئولیت‌پذیری را تحت تأثیر قرار می‌دهد؛ انگیزه نوآوری و خلاقیت را خفه می‌کند و فاقد دانش و اعتماد به نفس لازم در توانایی خود برای پیشنهاد و اجرای ابتکارات و راه‌حل‌های پیشگامانه است.

برخی از مقامات، کارمندان دولت و کارمندان به دانشی که در مدارس و مؤسسات آموزشی کسب کرده‌اند، بسنده می‌کنند، یا برای کسب صلاحیت‌های لازم برای ارتقاء، بدون تحقیق و یادگیری منظم برای بهبود مهارت‌های حرفه‌ای، قابلیت‌های مدیریتی، دانش، مهارت‌های ادغام و سازگاری خود، به دنبال آموزش بیشتر می‌روند...

برخی افراد تمایلی به یادگیری ندارند، فاقد مفهوم یادگیری مداوم و مادام‌العمر هستند، بنابراین منسوخ، محافظه‌کار می‌شوند و قادر به سازگاری و همگام شدن با سرعت سریع زندگی در عصر علم و فناوری ۴.۰ و X.۰ نیستند.

دبیرکل تو لام در حال سفر با خط ۱ مترو بن تان - سوئی تین و گفتگو با مردم در صبح ۲۲ فوریه ۲۰۲۵ - عکس: VNA

این کشور با فرصت‌ها و چشم‌اندازهای جدیدی برای قیام و «ایستادن شانه به شانه» با جهان، همانطور که توسط رئیس جمهور هوشی مین پیش‌بینی شده و آرزوی تمام ملت است، روبرو است. حزب ما هیچ علاقه‌ای جز هدایت کشور و ملت به سوی جامعه‌ای مرفه و قوی ندارد، جایی که مردم از تغذیه خوب، آزادی، شادی و توسعه برخوردارند. بیش از هر زمان دیگری، ما به کادرهایی با تفکر، بینش و اقدامات نوآورانه نیاز داریم؛ کسانی که جرات فکر کردن، صحبت کردن، عمل کردن، مسئولیت‌پذیری و فداکاری را دارند، به ویژه در اجرای انقلاب‌ها در ساده‌سازی ساختار سازمانی برای چابک، کارآمد و مؤثر بودن؛ و در اجرای قطعنامه شماره 57-NQ/TW، مورخ 22 دسامبر 2024، دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌ها در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی.

انقلاب صنعتی چهارم با مقیاس و سرعتی بی‌سابقه در حال وقوع است. توسعه سریع اقتصاد دانش، تحول دیجیتال، اقتصاد دیجیتال و جامعه دیجیتال به این معنی است که برخی از مطالبی که امروزه در مدارس تدریس می‌شوند، ممکن است ظرف چند سال منسوخ و از رده خارج شوند. علاوه بر این، چیزهایی که امروزه رایج هستند، 10 سال پیش وجود نداشتند و 65 درصد از مشاغل فعلی در سال‌های آینده با فناوری جایگزین خواهند شد.

در دنیایی پیچیده، ناپایدار و غیرقابل پیش‌بینی، دانش باید دائماً به‌روز شود، طول عمر انسان طولانی‌تر شود و دوره‌های بازنشستگی به اندازه کافی تمدید شوند و افراد مسن را مجبور به یادگیری و فعال ماندن کنند تا از عقب ماندن در جامعه مدرن جلوگیری شود.

در این زمینه، یادگیری مادام‌العمر به یک شیوه زندگی تبدیل می‌شود؛ این امر نه تنها به افراد کمک می‌کند تا دنیای دائماً در حال تغییر را تشخیص دهند، با آن سازگار شوند و از عقب ماندن در آن جلوگیری کنند، عقل خود را غنی سازند، شخصیت خود را کامل کنند، بر مشکلات و چالش‌ها غلبه کنند تا پیشرفت کنند و خود را در جامعه مدرن قرار دهند؛ بلکه مهم‌تر از آن، کلید حیاتی برای ارتقای سطح فکری جمعیت و آموزش منابع انسانی، ارتقای توسعه اجتماعی-اقتصادی است و تنها مسیر و جهت اجتناب‌ناپذیر برای همه ملت‌ها برای تضمین توسعه شکوفا و پایدار است.

آموزش مادام‌العمر، هر عضو جامعه را قادر می‌سازد تا شرایط و فرصت‌هایی برای پیشرفت خود، ارتقاء کیفیت زندگی خود، خانواده‌ها، طایفه‌ها، روستاها، دهکده‌ها، بخش‌ها، کمون‌ها و کل کشور تحت رهبری حزب در مسیر تبدیل شدن به یک ملت مرفه، قوی، دموکراتیک، عادل، متمدن و سوسیالیستی داشته باشد.

تنها با ترویج واقعی یادگیری مادام‌العمر می‌توانیم خود را با ایده‌ها، راه‌حل‌ها و ابتکارات برای رسیدگی به مطالبات فوری عمل، مشکلات جدید و بی‌سابقه غنی کنیم؛ بر «تنگناها» در سازوکارها و سیاست‌ها و مظاهر فرمالیستی در انتقاد از خود و انتقاد کاملاً غلبه کنیم؛ و رکود و سردرگمی را در انجام کار در محل‌ها، آژانس‌ها و واحدها از بین ببریم.

هدف، پرورش تیمی از کادرهای شجاع است که قوانین عینی را به درستی درک می‌کنند، فعالانه می‌اندیشند و کنترل تفکر خود را به دست می‌گیرند، جرات می‌کنند در مورد مسائلی که از واقعیت‌های عملی، از زندگی پر جنب و جوش، از خواسته‌های اصلاحات و آرمان‌های مشروع مردم ناشی می‌شود، صحبت کنند؛ مصمم باشند، جرات کنند مسئولیت نتایج کار خود را در زمینه‌ها و بخش‌هایی که مسئولیت آن را بر عهده دارند، بپذیرند، جرات کنند اشتباهات را بپذیرند، خطاها را اصلاح کنند و در برابر مردم و حزب پاسخگو باشند؛ بدانند چگونه خود و کار خود را کنترل کنند؛ جرات کنند در برابر ثروت و جلال نامشروع مقاومت کنند و در صورت لزوم، جرات کنند منافع شخصی را برای حزب، میهن و مردم فدا کنند.

سپس، ما با موفقیت تیمی از کادرها با صلاحیت‌ها، توانایی‌ها، شخصیت اخلاقی خوب، میل به تعالی و توسعه، که جرات فکر کردن، جرات عمل کردن و جرات پذیرفتن مسئولیت تصمیمات خود را برای تحقق وظایف انقلابی، ایجاد پیشرفت‌هایی به نفع مردم و برای توسعه کشور دارند، خواهیم ساخت.

ساختن یک جامعه‌ی یادگیرنده و ترویج یادگیری مادام‌العمر تنها زمانی موفقیت‌آمیز خواهد بود که هر شهروند از مسئولیت خود در قبال یادگیری مادام‌العمر آگاه باشد؛ و هر کادر و عضو حزب همیشه به روشنی آگاه باشد که یادگیری مادام‌العمر یک وظیفه‌ی انقلابی است که با جدیت و درجه‌ی بالایی از خودآگاهی به آن پرداخته می‌شود.

از طریق یادگیری مادام‌العمر، ما از مسئولیت‌های خود در ساخت و حفاظت از سرزمین پدری در هر دوره و زمان خاص آگاه می‌شویم؛ ظرفیت تسلط بر زندگی خود و سازماندهی آن را توسعه می‌دهیم؛ برای پیشرفت مستمر، بهبود سلامت و کیفیت بهتر زندگی تلاش می‌کنیم؛ سنت‌های فرهنگی ملی را درک، حفظ و در ساخت آنها مشارکت می‌کنیم؛ به آینده کشور، به سیاست‌ها و رهبری صحیح حزب ایمان داریم و آرزوی توسعه ملتی مرفه و شاد را داریم.

هر شهروندی باید دائماً نظریه سیاسی، مهارت‌های حرفه‌ای، روش‌ها، تجربه کاری و توانایی هماهنگی در یک گروه را مطالعه کند تا نظم سازمانی، بهره‌وری نیروی کار و قدرت کلی سازمان را بهبود بخشد؛ هر کادر و عضو حزب باید در مورد شخصیت یک کادر انقلابی بیاموزد، از کتاب‌ها بیاموزد، از یکدیگر بیاموزد و از مردم بیاموزد؛ دائماً خودآموزی کند، دانش جدید را به‌روز کند، به‌طور فعال در جنبش «یادگیری دیجیتال» شرکت کند، دانش علمی و فناوری و دانش دیجیتال را رواج داده و بهبود بخشد؛ به‌طور فعال بستگان، خانواده و اقوام را به یادگیری مادام‌العمر تشویق و ترغیب کند. از طریق یادگیری مادام‌العمر، می‌توانیم تمام وظایف محوله توسط حزب، انقلاب و مردم را انجام دهیم.

هر کمیته حزبی، سازمان اجتماعی-سیاسی و انجمن حرفه‌ای باید به روشنی درک کند که هدف اصلی یادگیری مادام‌العمر، توسعه انسان‌های سوسیالیست است. با این درک، آنها باید محتوای یادگیری مادام‌العمر را برای کادرها، اعضای حزب و همکارانشان شناسایی کنند و آن را با راه‌اندازی کمپین‌های تقلید، ارزیابی، تقدیر و پاداش مرتبط سازند.

دبیرکل تو لام - عکس: VNA

حزب و دولت به زودی با جمع‌بندی، ارزیابی و تحقیق، مقررات و رویه‌هایی را وضع خواهند کرد و دیدگاهی نوآورانه در مورد ارزیابی، غربالگری و برنامه‌ریزی کادر مقامات ایجاد خواهند کرد تا یک سیستم مدیریت عمومی کامل، پاک و قوی ایجاد کنند که از صمیم قلب به مردم خدمت کند؛ و از مقاماتی که آماده‌اند رهبری را به دست بگیرند و برای خیر عمومی «موانع را بشکنند» محافظت کنند.

ادامه بهبود نظام آموزشی به سمت رویکردی باز، انعطاف‌پذیر و به هم پیوسته، ایجاد فرصت‌هایی برای یادگیری مادام‌العمر برای همه شهروندان و اجرای آموزش مطابق با نیازهای بازار کار. تدوین راهکارهای مشخص برای افزایش آگاهی اجتماعی از نقش و اهمیت یادگیری مادام‌العمر و سهم آن در بهبود کیفیت و رقابت‌پذیری نیروی کار ملی.

نظارت، بازرسی و نظارت بر اجرای پروژه‌های آزمایشی برای پیشنهادهای نوآورانه؛ شناسایی فعالانه مسائل نوظهور، تشویق، حمایت و رفع سریع مشکلات و موانع، یا بررسی و تنظیم تصمیمات متناسب با شرایط واقعی؛ داشتن سیاستی برای معافیت از مسئولیت برای مسئولان اجرای پروژه آزمایشی در صورت عدم دستیابی به نتایج یا دستیابی ناقص به آنها، یا در صورت بروز خطرات یا زیان‌ها به دلایل عینی.

ما در عصری زندگی می‌کنیم که دانش، درک و بینش به مردم کمک می‌کند تا پتانسیل خود را برای بهره‌برداری از فرصت‌ها، پاسخ مؤثر به چالش‌ها و دستیابی به توسعه پایدار به حداکثر برسانند؛ همچنین عصری است که حجم دانش بشری هر روز به صورت تصاعدی در حال افزایش است.

تنها زمانی که کل حزب، کل مردم، کل ارتش، هر خانواده و هر فرد به طور مؤثر یادگیری مادام‌العمر را به کار گیرد و تیمی از کادرها را تشکیل دهد که جرات عمل، جرات صحبت کردن، جرات مسئولیت‌پذیری و جرات فداکاری داشته باشند، می‌توانیم با قاطعیت به دوران جدید، دوران توسعه و شکوفایی تحت رهبری حزب، گام برداریم.

[1] هوشی مین: آثار کامل، انتشارات ملی سیاسی، هانوی، 2011، جلد 6، صفحه 61

[2] هوشی مین: آثار کامل، همان، جلد 12، صفحه 333

[3] اسناد سیزدهمین کنگره ملی نمایندگان، انتشارات ملی سیاسی، هانوی، 2021، جلد 1، ص 137

[4] هوشی مین: آثار کامل، همان، جلد 6، صفحه 208

دبیرکل لام

Tuoitre.vn

منبع: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm