جنجال بر سر تکالیف

دولت لهستان مشق شب را برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا سوم ممنوع کرده است و این باعث خوشحالی بسیاری از دانش‌آموزان و والدین شده است، اما بسیاری نگرانند که از تحصیل خود غافل شوند.

اولا کوزاک، ۱۱ ساله، عاشق موسیقی و هنر است. او ممکن است وقتی دولت از آوریل ۲۰۲۴ محدودیت‌هایی در تکالیف دانش‌آموزان دبستان و دبیرستان وضع کند، زمان بیشتری برای این سرگرمی‌ها داشته باشد.

این دانش‌آموز کلاس پنجمی در حالی که دیوارهای بنفش رنگ پوشیده از نقاشی‌هایش را نشان می‌داد، گفت: «من خیلی خوشحالم.» او گفت تکالیف بی‌معنی است زیرا بیشتر همکلاسی‌هایش کار یکدیگر را کپی می‌کنند یا پاسخ‌ها را از اینترنت برمی‌دارند.

پاول کوزاک، پدر اولا، موافق است و این را راهی برای بیشتر دوست داشتن مدرسه توسط دانش‌آموزان می‌داند.

اولا (راست) و برادرش جولیان کوزاک، ۹ ساله، پشت میزی که تکالیفشان را انجام می‌دهند، نشسته‌اند. عکس: آسوشیتدپرس — اولا (راست) و برادرش جولیان کوزاک، ۹ ساله، پشت میزی که تکالیفشان را انجام می‌دهند، نشسته‌اند. عکس: *آسوشیتدپرس*

فشار برای کاهش تکالیف مدرسه با انتخابات پارلمانی سال گذشته در لهستان آغاز شد. ماسییک ماتوشفسکی، پسری ۱۴ ساله، در جریان یک تجمع انتخاباتی برای آقای تاسک، رئیس جمهور فعلی، گفت که کودکان «وقت استراحت ندارند». او گفت تکالیف زیاد در آخر هفته‌ها و امتحانات پشت سر هم در روزهای دوشنبه، حقوق کودکان را نقض می‌کند.

علاوه بر این، بسیاری معتقدند که آموزش و پرورش لهستان به شدت بر یادگیری طوطی‌وار و تکالیف درسی متمرکز است و بر تفکر انتقادی و خلاقیت تمرکز ندارد.

قانون، مشق شب را برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا سوم ممنوع می‌کند و برای دانش‌آموزان پایه‌های چهارم تا هشتم محدود می‌کند و آن را محاسبه نمی‌کند. مشق شب هنوز در سطح دبیرستان تعیین می‌شود، اما ممکن است در چند سال آینده حذف شود.

باربارا نواکا، وزیر آموزش و پرورش، که به روانشناسی کودک علاقه دارد، گفت فشار تکالیف «فشاری است که می‌توان آن را به سریع‌ترین شکل ممکن حل کرد».

با این حال، همه از این تغییر راضی نیستند، از جمله مادر اولا. به گفته او، تکالیف درسی به دانش آموزان کمک می کند تا دانش خود را تثبیت کنند و والدین می توانند وضعیت یادگیری فرزندانشان را در مدرسه به دقت زیر نظر داشته باشند. به گفته کارشناسان، این امر می تواند باعث ایجاد عادات مطالعه و توسعه مفاهیم تحصیلی شود.

سیستم آموزشی لهستان در سال‌های اخیر دستخوش یک سری اصلاحات بحث‌برانگیز شده است که معلمان و والدین را ناامید و سردرگم کرده است. اسلاومیر برونیارز، رئیس اتحادیه معلمان لهستان، لزوم کاهش فشار بر دانش‌آموزان را درک می‌کند. با این حال، او معتقد است که مقررات جدید از بالا و بدون مشورت کافی با مربیان وضع شده‌اند.

او گفت: «به طور کلی، معلمان آن را بیش از حد عجولانه یافتند.»

به گفته آقای اسلاومیر، حذف تکالیف می‌تواند شکاف آموزشی بین دانش‌آموزان مرفه و فقیر را افزایش دهد. بنابراین، او خواستار تغییرات جامع‌تری در برنامه درسی شد.

پاسی سالبرگ، متخصص آموزش فنلاندی، معتقد است که کودکان باید درک کنند که تسلط بر چیزی معمولاً نیاز به تمرین زیاد دارد. ارزش تکالیف بستگی به این دارد که چگونه تعریف می‌شوند و چگونه با یادگیری به طور کلی مرتبط می‌شوند.

او گفت: «برای اینکه بفهمیم چه چیزی برای کودکان بهتر است، باید به معلمان اعتماد کنیم.»

کلاس تاریخ در کلاس پنجم دبستان شماره ۲۲۳ در ورشو، لهستان، آوریل ۲۰۲۴. عکس: آسوشیتدپرس — کلاس تاریخ در کلاس پنجم دبستان شماره ۲۲۳ در ورشو، لهستان، آوریل ۲۰۲۴. عکس: *آسوشیتدپرس*

برخی کشورها در حال حاضر سیاست‌هایی برای کاهش تکالیف در سطوح پایین‌تر دارند. در ایالات متحده، معلمان و والدین تصمیم می‌گیرند که به کودکان چه مقدار تکالیف داده شود. برخی از مدارس ابتدایی تکالیف را به طور کلی حذف کرده‌اند تا دانش‌آموزان زمان بیشتری برای بازی، انجام فعالیت‌های فوق برنامه یا گذراندن وقت با خانواده‌هایشان داشته باشند. طبق دستورالعمل‌های انجمن‌های معلمان ایالات متحده، دانش‌آموزان کلاس اول باید 10 دقیقه، دانش‌آموزان کلاس دوم 20 دقیقه و به همین ترتیب بر اساس پایه تحصیلی، تکالیف خود را انجام دهند.

کره جنوبی نیز از سال ۲۰۱۷ تکالیف دانش‌آموزان ابتدایی را کاهش داده است. با این حال، در واقعیت، دانش‌آموزان اغلب مجبورند تا دیروقت شب، در خانه یا در مراکز تدریس خصوصی درس بخوانند تا الزامات سختگیرانه مدرسه را برآورده کنند و همچنین در آزمون ورودی دانشگاه قبول شوند.

Phuong Anh (طبق گزارش AP، NFP )

لینک منبع