چرا دانش‌آموزان باید از قبل آماده شوند؟

علاوه بر برآورده کردن معیارهای کاهش فشار و هزینه‌ها، آزمون امسال باید داده‌های قابل اعتماد و کافی را برای دانشگاه‌ها و کالج‌ها جهت ثبت‌نام دانشجویان فراهم کند.

نکات جدید آزمون فارغ‌التحصیلی ۲۰۲۵

آزمون ۲۰۲۵ بر اساس برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ اجرا خواهد شد که بر اساس رویکرد شایستگی، یک برنامه واحد و دارای مجموعه‌های مختلف کتاب‌های درسی است (در حال حاضر ۳ مجموعه کتاب درسی وجود دارد). آموزش، یادگیری، آزمون، ارزیابی و امتحان به سمت توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌ها جهت‌گیری شده‌اند؛ سوالات آزمون نه بر اساس کتاب‌های درسی، بلکه بر اساس برنامه آموزشی است. این آزمون تغییر بزرگی را نشان می‌دهد و برای اولین بار دانش‌آموزان را بر اساس ویژگی‌ها و شایستگی‌هایی که باید به دست آورند، ارزیابی می‌کند. این یک جهت‌گیری فلسفی جدید در آموزش ویتنام محسوب می‌شود: آموزش مردم ویتنام برای توسعه جامع از نظر ویژگی‌ها و شایستگی‌ها، به حداکثر رساندن توانایی‌ها و استعدادهای هر فرد.

دانش‌آموزان پایه دوازدهم امسال طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت خواهند کرد.

آزمون سال ۲۰۲۴ دارای ۶ درس است که ریاضی، ادبیات و زبان خارجی ۳ درس اجباری هستند. دانش‌آموزان می‌توانند ترکیبی از دروس را برای شرکت در آزمون بین علوم طبیعی (فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی) یا علوم اجتماعی (تاریخ، جغرافیا، آموزش مدنی) با ۴ جلسه امتحانی انتخاب کنند.

آزمون سال ۲۰۲۵ دارای ۴ درس از جمله ریاضی و ادبیات اجباری است، دانش‌آموزان می‌توانند ۲ درس دیگر از دروس زیر (زبان خارجی، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، فناوری اطلاعات، فناوری، تاریخ، جغرافیا، آموزش اقتصادی و حقوق) انتخاب کنند. در این آزمون، فناوری اطلاعات و فناوری ۲ درس جدید هستند. داوطلبانی (TS) که طبق مقررات دارای گواهینامه‌های بین‌المللی زبان خارجی هستند، می‌توانند برای معافیت از این درس ثبت‌نام کنند، اما نمره ۱۰ به آنها داده نخواهد شد.

مواد امتحانی N در هیچ کتاب درسی وجود ندارد

در آزمون سال ۲۰۲۴، ادبیات به صورت انشا خواهد بود، در حالی که سایر دروس به صورت آزمون‌های چندگزینه‌ای عینی خواهند بود. محدوده آزمون، برنامه آموزش دبیرستان، عمدتاً برنامه کلاس دوازدهم، است. الزامات، استانداردهای دانش و مهارت مرتبط با هر درس است. زبان مورد استفاده برای ایجاد آزمون عمدتاً بر اساس کتاب‌های درسی رایج است. ادبیات از ۲ بخش تشکیل شده است: درک مطلب (۳ نمره)، نگارش (۷ نمره)؛ آزمون چندگزینه‌ای تعداد سوالات بسته به موضوع و فقط یک نوع آزمون چندگزینه‌ای (۴ گزینه‌ای) دارد. تعداد امتیاز هر سوال ۱۰ تقسیم بر تعداد کل سوالات است.

تا آزمون سال ۲۰۲۵، تغییر بزرگی رخ خواهد داد و آن این است که زبانی که برای طراحی سوالات آزمون استفاده می‌شود، در هیچ کتاب درسی وجود ندارد. آزمون ادبیات، انشایی مبتنی بر زبان خارج از کتاب درسی خواهد بود که از دو بخش تشکیل شده است: درک مطلب (۴ نمره)، نوشتار (۶ نمره).

آزمون‌های چندگزینه‌ای ۳ بخش دارند: بخش اول آزمون، چندگزینه‌ای است (۴ روش، یکی را انتخاب کنید)؛ هر پاسخ صحیح ۰.۲۵ امتیاز دارد. بخش دوم، درست یا غلط است؛ هر سوال در این قالب ۴ گزینه دارد، داوطلبانی که ۱ گزینه را در یک سوال به درستی انتخاب کنند، ۰.۱ امتیاز می‌گیرند؛ ۲ گزینه را در یک سوال به درستی انتخاب کنند، ۰.۲۵ امتیاز می‌گیرند؛ ۳ گزینه را در یک سوال به درستی انتخاب کنند، ۰.۵ امتیاز می‌گیرند؛ هر ۴ گزینه را در یک سوال به درستی انتخاب کنند، ۱ امتیاز می‌گیرند. بخش سوم شامل سوالاتی با فرمت پاسخ کوتاه است؛ داوطلبان باید پاسخ‌های خود را ارائه دهند، هیچ پاسخ از پیش تعیین‌شده‌ای برای انتخاب وجود ندارد؛ این بخشی مشابه آزمون انشا است، داوطلبان باید فکر کنند و استدلال کنند.

آزمون نمونه منتشر شده توسط وزارت آموزش و پرورش در سال ۲۰۲۳، الزامات جدید (ارزیابی شایستگی)، سوالات تشریحی و همچنین سوالات چند گزینه‌ای را در قالبی جدید نشان می‌دهد.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ شرکت می‌کنند

بررسی فارغ‌التحصیلی با افزایش نرخ گزارش‌های دبیرستان

برای آزمون فارغ‌التحصیلی سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش قصد دارد میانگین نمره ریزنمرات ۳ ساله دبیرستان را به ۵۰٪ نمره فارغ‌التحصیلی افزایش دهد. این امر با ارزیابی دانش‌آموزان طبق مقررات جدید ارزیابی دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ مطابقت دارد. بنابراین، نتایج فارغ‌التحصیلی دبیرستان، ارزیابی فرآیند (۳ سال تحصیل) را با ارزیابی نهایی (آزمون نهایی فارغ‌التحصیلی) ترکیب می‌کند. در عین حال، نتایج آزمون، قابلیت اطمینان و تمایز کافی دانش‌آموزان را برای دانشگاه‌ها و کالج‌ها جهت جذب دانشجو تضمین می‌کند.

با این حال، در راستای استقلال، دانشگاه‌ها در حال ایجاد یک طرح پذیرش متنوع با روش‌های مختلف، از جمله پذیرش زودهنگام بر اساس سوابق تحصیلی و آزمون‌های ارزیابی شایستگی، با روند کاهش درصد سهمیه‌های پذیرش بر اساس نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی هستند.

تنوع‌بخشی به روش‌های پذیرش به مدارس کمک می‌کند تا انتخاب‌های بیشتری از معیارهای ارزیابی داشته باشند که با ویژگی‌های حرفه آموزش مناسب‌تر هستند. دانش‌آموزان همچنین گزینه‌های بیشتری متناسب با توانایی‌ها و نقاط قوت خود دارند. با این حال، آیا این امر مغایر با سیاست وزارت آموزش و پرورش برای کاهش پذیرش زودهنگام گسترده، تأثیرگذار بر کیفیت آموزش عمومی و افزایش سهمیه‌های پذیرش بر اساس نمرات امتحانات برای تضمین عدالت برای دانش‌آموزان در مناطق محروم - بدون شرط شرکت در آزمون‌های ارزیابی شایستگی - است؟

راهکارهایی برای آمادگی اولیه برای آزمون ۲۰۲۵

وزارت آموزش و پرورش برای آمادگی جهت آزمون ۲۰۲۵، اقداماتی از جمله موارد زیر را انجام داده است: اعلام طرح آزمون ۲+۲ (۲ درس اجباری + ۲ درس اختیاری)؛ اعلام ۱۷ نمونه سوال امتحانی برای مدارس جهت راهنمایی تدریس و مرور برای دانش‌آموزان پایه دوازدهم؛ تعیین تاریخ آزمون زودهنگام ۲۶ و ۲۷ ژوئن ۲۰۲۴؛ آموزش در مورد آزمون و توسعه آزمون طبق فرمت جدید وزارتخانه برای کارکنان و معلمان... همزمان، الزام دانشگاه‌ها به تدوین و اعلام زودهنگام طرح ثبت نام ۲۰۲۵.

برای آمادگی جهت شرکت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ با بهترین نتایج، پیاده‌سازی بسیاری از راه‌حل‌های همزمان ضروری است.

اول از همه، بخش آموزش و پرورش و محلات و مؤسسات آموزشی دارای دانش‌آموزان دبیرستانی باید سیاست تجدید آزمون دبیرستان در سال ۲۰۲۵ را به جامعه، والدین و دانش‌آموزان تبلیغ و ترویج کنند و اجماع اجتماعی ایجاد کنند.

دانشگاه‌ها به زودی برنامه‌های ثبت‌نام خود برای سال ۲۰۲۵، از جمله اهداف ثبت‌نام شفاف بر اساس روش‌های مختلف، و گنجاندن رشته‌های فناوری اطلاعات و علوم کامپیوتر در ترکیب پذیرش را اعلام خواهند کرد.

وزارت آموزش و پرورش، مدیران و معلمان دبیرستان را در زمینه طراحی امتحانات در قالب‌های جدید، الزامات جدید و ایجاد یک بانک امتحانی در سطح استان، آموزش می‌دهد. امتحان نهایی ترم دوم پس از امتحان عمومی این اداره برگزار می‌شود. مدارس، اتاق‌های امتحان را بر اساس گروه موضوعی ترتیب می‌دهند و هر مدرسه مانند مدل امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان عمل می‌کند.

دبیرستان‌ها و مراکز آموزش حرفه‌ای، نظرسنجی‌هایی را در مورد خواسته‌های دانش‌آموزان در مورد ثبت نام برای امتحانات ترکیبی فارغ‌التحصیلی، چیدمان کلاس، سازماندهی تدریس، آزمون و ارزیابی مطابق با قالب جدید امتحانات ترتیب می‌دهند. معلمان روش‌های تدریس را نوآوری می‌کنند، کیفیت دانش‌آموزان را به طور کلی بهبود می‌بخشند، به ویژه مرور و آمادگی برای امتحانات برای دانش‌آموزان پایه دوازدهم.

سرمایه‌گذاری در امکانات، تجهیزات آموزشی، کتاب‌های مرجع، افزایش فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی برای کمک به دانش‌آموزان در انتخاب شغلی متناسب با آرزوها، توانایی‌ها و شرایط خانوادگی‌شان برای تحصیل در دانشگاه یا آموزش‌های فنی و حرفه‌ای. اجرای طرح دسته‌بندی دانش‌آموزان پس از دبیرستان برای دستیابی به هدف مشارکت ۴۰ تا ۴۵ درصدی دانش‌آموزان دبیرستانی در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای تا سال ۲۰۲۵ به منظور کاهش فشار بر پذیرش دانشگاه.

برای مناطق سیل‌زده، راهکارهای حمایتی ویژه‌ای مورد نیاز است.

وزارت آموزش و پرورش باید برای مناطقی که به شدت در اثر طوفان شماره ۳ (یاگی) ویران شده‌اند، راهکارهای پشتیبانی ویژه‌ای داشته باشد، طوفانی که تأثیر جدی بر آموزش داشته است. بلایای طبیعی و بیماری‌های همه‌گیر تأثیر زیادی بر کیفیت آموزش داشته‌اند. در سال ۲۰۲۲، به دلیل تأثیر بیماری همه‌گیر کووید-۱۹، تقریباً ۱۰۰٪ از مناطق جنوب شرقی و دلتای مکونگ شاهد کاهش میانگین نمرات امتحانات خود در مقایسه با سال ۲۰۲۱ بوده‌اند.

منبع: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm