
TikTok-konfliktista tekoälyhyökkäyksiin
Dak Lakin maakunnassa sijaitsevan Ea Kaon piirikunnan poliisi ilmoitti 26. maaliskuuta keräävänsä todisteita kahden opiskelijaryhmän syytteeseen aseistamiseksi. Ryhmä oli tuonut mukanaan aseita tapellakseen toisiaan vastaan TikTokissa käydyn konfliktin seurauksena. Aiemmin, 23. maaliskuuta yöllä, Ea Kaon piirikunnan poliisi sai asukkailta ilmoituksen kahdesta tiiliä, kiviä ja keppejä kantavasta teini-ikäisten ryhmästä, jotka olivat kokoontuneet Mai Thi Luu -kadun kujalle 25 (Ea Kaon piirikunta) tapellakseen.
Samana yönä Ea Kaon piirikunnan poliisi määräsi työryhmänsä tutkimaan ja jäljittämään tekijät viipymättä varmistaen, ettei oppilaista loukkaantunut. Tutkinnan aikana poliisi tunnisti 15 teini-ikäistä kahdesta tapaukseen osallisena olleesta ryhmästä. Heistä 13 oli miehiä ja 2 naisia, kaikki yläkoululaisia eri kouluista Dak Lakin maakunnassa.
Hanoissa 10. maaliskuuta kaksi Ngo Gia Tu -lukion (Phuc Lan osasto) 11A5-luokan naisoppilasta kuvasi lähikuvia luokkatoveristaan ja julkaisi videoita sosiaalisessa mediassa. Saatuaan tiedon luokanopettaja otti yhteyttä vanhempiin ja pyysi oppilaita poistamaan videot. Nuhteluista huolimatta oppilaat jatkoivat tekoälyn (AI) käyttöä luokkatoveriaan pilkkaavien ja herjaavien videoiden luomiseen. Nämä videot julkaistiin sitten sosiaalisessa mediassa.
Opetus- ja koulutusministeriön tilastojen mukaan koko maassa rekisteröitiin vuosina 2021–2023 lähes 700 tapausta, joihin osallistui yli 2 000 oppilasta. Pelkästään lukuvuonna 2023–2024 tapauksia oli 466, mikä on merkittävä vähennys edellisvuoteen verrattuna. Todellisuus osoittaa kuitenkin, ettei tilanne ole lainkaan "helpompi hengittää", sillä kouluväkivalta, erityisesti psykologinen väkivalta ja kyberkiusaaminen, on yhä monimutkaisempaa – muotoja, joita on vaikea havaita, mutta jotka aiheuttavat syvää ja pysyvää haittaa. Lastensuojelun hätäpuhelimen 111 mukaan kyberkiusaaminen on lisääntymässä, erityisesti lasten keskuudessa, kun digitaalinen tila laajenee ja kehittyy nopeasti.
Avain on varhainen ehkäisy.
Tämän ongelman ratkaisemiseksi meidän on ensin siirryttävä "käsittele tilannetta, kun se tapahtuu" -ajattelutavasta "ennaltaehkäisevään" lähestymistapaan. Hai Phongin yliopiston politiikan, psykologian ja liikunnan tiedekunnan vararehtorin, tohtori Nguyen Quynh Phuongin mukaan moraalikasvatusta, elämäntaitoja ja väkivaltaisen käyttäytymisen tunnistamista on toteutettava säännöllisesti kouluissa. Tämän ei pitäisi rajoittua teoriaan, vaan se tulisi yhdistää kokemuksellisiin aktiviteetteihin ja tosielämän tilanteisiin, jotta oppilaat oppivat hallitsemaan tunteitaan ja ratkaisemaan konflikteja positiivisesti.
Tämä näkemys on myös yhdenmukainen apulaisprofessori Tran Thanh Namin, kasvatustieteiden vararehtorin (Vietnamin kansallinen yliopisto, Hanoi), arvion kanssa. Tämä asiantuntija uskoo, että nykyajan nuorilta puuttuu tunteiden hallintataitoja ja he ovat helposti levottomia, joten tunnekasvatuksen on oltava keskeinen sisältö.
Lisäksi opettajien rooli on erityisen tärkeä kouluväkivallan ehkäisemisessä. Pelkän tiedon jakamisen lisäksi opettajien on tultava "psykologisiksi tarkkailijoiksi", jotka tunnistavat nopeasti oppilaiden epätavalliset muutokset voidakseen puuttua niihin varhaisessa vaiheessa ja estää väkivaltaisen käyttäytymisen kehittymisen sen alkuvaiheessa. Samanaikaisesti koulujen on rakennettava ammattimainen psykologinen neuvontajärjestelmä, joka luo turvallisen tilan, jossa oppilaat voivat jakaa tunteitaan ja saada oikea-aikaista tukea.
Yksi merkittävä lähestymistapa on tekoälyn soveltaminen valvonta- ja varhaisvaroitusjärjestelmissä. Ho Chi Minh City on vaatinut kouluja luomaan useita tiedonsaantiin tarkoitettuja kanavia, kuten aloitelaatikoita, vihjelinjoja, kameroita ja digitaalisia alustoja, joiden kautta oppilaat voivat ilmoittaa ongelmista. Tietoja kerätään ja analysoidaan riskiryhmien tunnistamiseksi, jolloin kehitetään asianmukaisia interventiotoimenpiteitä. Tämä edustaa siirtymistä passiivisesta reagoinnista ennakoivaan ehkäisyyn verkkoympäristöön leviävän väkivallan yhteydessä.
Tähän liittyy poliisin, terveysviranomaisten ja yhteiskunnallisten järjestöjen välinen koordinointi tiedon levittämisessä, tuen tarjoamisessa ja tapausten käsittelyssä. Ho Chi Minh City vahvistaa myös verkkosisällön valvontaa ja rajoittaa opiskelijoihin vaikuttavaa haitallista tietoa.
Lähde: https://daidoanket.vn/bao-luc-hoc-duong-thoi-so-hoa.html






