Avoimia työpaikkoja saatavilla

GD&TĐ - Koulutusalalla on edelleen pula opettajista lukuvuonna 2025–2026.

Tämän ongelman ratkaiseminen edellyttää paitsi keskushallinnon ohjeita ja määräyksiä, myös kokonaisvaltaista ja käytännönläheistä lähestymistapaa.

Vuodesta 2022 lähtien opetus- ja koulutusministeriö on yhteistyössä sisäministeriön kanssa raportoinut keskushallinnolle opetushenkilöstön täydentämisestä 65 980 opettajalla paikkakunnilla. Lukuvuoden 2024–2025 loppuun mennessä koko maassa on lähes 1,28 miljoonaa opettajaa esikoulusta lukioon, mikä on 21 978 enemmän kuin edellisenä lukuvuonna.

Viime aikoina opetus- ja koulutusministeriö jatkoi yli 10 300 työpaikan lisäämistä ehdottamalla opettajapulan ratkaisemiseksi erityisesti epäsuotuisilla alueilla. Paikallisviranomaiset ovat myös aktiivisesti rekrytoineet myönnettyjä paikkoja, mikä osaltaan lieventää opetushenkilöstön pulaa ja rakenteellista epätasapainoa.

Huolestuttavaa on kuitenkin jatkuva tilanne, jossa "työpaikkoja on, mutta rekrytointia ei tapahdu". Opetus- ja koulutusministeriön tiedot osoittavat, että lukuvuoden 2024–2025 ensimmäisen lukukauden loppuun mennessä noin 60 000 työpaikkaa oli koko maassa täyttämättä, ja yli 120 000 julkisen esikoulun ja alakoulun opettajasta oli edelleen pulaa. Tämä luku heijastaa osittain koulutusalan henkilöstöresurssien houkuttelemiseen ja pitämiseen tähtäävien toimintalinjojen puutteita, erityisesti heikommassa asemassa olevilla alueilla.

Tilanne, jossa "henkilökuntaa on, mutta opettajia ei ole", on selvästi luonut kiireellisen tarpeen: sekä täyttää avoimet työpaikat että varmistaa houkuttelevat palkkapaketit opettajien pitämiseksi, erityisesti syrjäisillä ja heikommassa asemassa olevilla alueilla.

Saatat myös pitää tästä

ABBank lisää "onnellisuusluokkahuoneita" lapsille Gia Laissa.Jatkaen onnellisuuden luomisen ja yhteisölle takaisin antamisen matkaansa, An Binh Commercial Joint Stock Bank (ABBank) rakensi yhteistyössä Vietnamin lastensuojelurahaston (BTTEVN) kanssa uuden luokkahuoneen lapsille Kdangin kuntaan Gia Lain maakuntaan.

Yksi uusi toimenpide, jonka odotetaan ratkaisevan tämän "pullonkaulan", on opetus- ja koulutusministeriön äskettäin antama kiertokirje nro 15/2025/TT-BGDĐT, joka ohjaa maakuntien ja kaupunkien kansankomiteoiden alaisten opetus- ja koulutusosastojen sekä kuntien ja vaalipiirien kansankomiteoiden alaisten kulttuuri- ja sosiaaliasioiden osastojen toimintoja, tehtäviä ja toimivaltuuksia koulutuksen alalla.

Merkillepantavaa on, että kiertokirje delegoi opettajien rekrytointi-, nimitys-, kierrätys- ja komennuksia koskevan vallan suoraan opetus- ja koulutusministeriölle – yksikölle, joka hyödyntää ja ymmärtää todelliset tarpeet. Tämä on looginen askel, joka auttaa kuromaan umpeen kuilua politiikan ja toteutuksen välillä.

Yksi asiakirja ei kuitenkaan riitä. Ydinongelma on, että henkilöstömäärällä on merkitystä vain, jos se on todella täytetty pätevillä opettajilla. Tämän saavuttamiseksi tarvitaan kattava ratkaisukokonaisuus, kuten: Opetushenkilöstön asianmukainen mukauttaminen ja uudelleenjärjestely paikallisten pula- tai ylijäämien välttämiseksi; Lyhytaikaisten sopimusten tekeminen tai vierailevien luennoitsijoiden palkkaaminen tarvittaessa; Yhteistyö ulkopuolisten organisaatioiden kanssa erikoisaineiden opettamiseksi; ja Houkuttelevan kannustinmekanismin kehittäminen sen varmistamiseksi, että opettajat tuntevat olonsa turvalliseksi työssään ja pysyvät sitoutuneina opettamaan heikommassa asemassa olevilla alueilla.

Opetus- ja koulutusministeriön tulisi tehdä tiivistä yhteistyötä sisäministeriön kanssa paikkakuntien rekrytoinnin tarkastelussa, valvonnassa ja tarkastamisessa varmistaen, että kaikki osoitettu henkilöstö käytetään. Samalla sen tulisi edelleen ehdottaa toimivaltaisille viranomaisille puuttuvan henkilöstön lisäämistä kahden opetustuokion päivässä vaatimusten täyttämiseksi varmistaen, että hallinnon uudelleenjärjestely ei vaikuta opiskelijoiden oikeuteen koulutukseen.

Luonnollisesti kaikkien mukautusten on noudatettava periaatetta: "Missä on oppilaita, siellä on myös opettajia luokkahuoneessa", mutta niiden on pysyttävä joustavina paikallisten olosuhteiden mukaan. Maakuntien ja kaupunkien on ennakoivasti säänneltävä, kierrätettävä, lähetettävä tai järjestettävä opetusta eri koulujen ja tasojen välillä. Rekrytoinnin on oltava tarkkaa, riittävää ja oikea-aikaista, ja etusijalla on oltava opettajat, joilla on aiempaa kokemusta sopimusopetuksesta oppilaitoksissa, jos he täyttävät ammatilliset vaatimukset.

Saatat myös pitää tästä

Hue Cityssä on edelleen 1 100 opettajan puute.Hue Cityn koulutussektori on vuoden kuluttua kaksitasoisen paikallishallinnon mallin käyttöönotosta koulutuksen hallinnossa todennut, että koko sektorilta puuttuu edelleen noin 1 100 opettajaa.

Koulutusala aloittaa uuden lukuvuoden monine odotuksineen muutoksista. Jos opettajapulan ja avoimien virkojen perimmäiseen syyhyn ei kuitenkaan puututa, parhaimmatkaan politiikat eivät ole tehokkaita. Vasta kun jokainen paikka on täytetty todella pätevillä opettajilla, tehtävä "tiedon vaaliminen tuleville sukupolville" voidaan toteuttaa täysimääräisesti sekä määrällisesti että laadullisesti.

Lähde: https://giaoducthoidai.vn/bien-che-bo-trong-post744040.html