Jotta heikommassa asemassa olevien alueiden opiskelijat pääsevät turvallisesti ja oikeudenmukaisesti tenttitiloihin, opettajien sinnikkyys, yhteiskunnan tuki ja koulutussektorin hyvin valmisteltu suunnitelma ovat ratkaisevan tärkeitä.
Opiskelijoiden viihdyttäminen maatalouskauden aikana.
Krong No High Schoolissa ( Lam Dongin maakunnassa ) opettajat ovat huolissaan paitsi oppilaiden akateemisesta suoriutumisesta, myös siitä, että oppilaat jättävät kokeisiin valmistautumisen väliin auttaakseen perheitään sadonkorjuussa. Rehtori Le Thi Chung totesi, että 526:sta 12. luokan oppilaasta 14 on heikommassa asemassa, heillä on riski keskeyttää koe ja he asuvat kaukana koulusta.
Koulu on tehnyt järjestelyjä taloudellisen tuen tarjoamiseksi majoitukseen, oppimateriaaleihin ja kokeisiin valmistautumiseen. "Monien oppilaiden on opiskeltava samalla kun he auttavat perheitään. Jotkut oppilaat matkustavat yli 20 km kouluun, ja heidän perheensä tarvitsevat työvoimaa, joten heidän on ehkä lopetettava opiskelu milloin tahansa", Ms. Chung kertoi.
Etuna on, että 100 % oppilaista kertaa valinnaiset aineensa 10. luokasta alkaen. Ne, jotka päättävät uusia aineita, saavat opettajiltaan maksimaalista tukea. Jotkut opettajat ovat valmiita opettamaan ylimääräisiä tunteja iltaisin ja soittamaan vanhemmille kannustaakseen lapsiaan jatkamaan tunneilla käymistä. Näin on myös Nguyen Binh Khiemin lukiossa Nam Dongissa (Lam Dongin maakunnassa), jossa yli 70 % oppilaista on M'Nong-, Tay- ja Nung-etnisten vähemmistöjen lapsia.
Rehtori Ly Anh Quyetin mukaan koululla on kykyjen, oppiaineiden ja asuinalueiden mukaisia opiskeluryhmiä. "Koululla on suunnitelma tukea oppilaita valmistautumisesta kokeeseen osallistumiseen. Mottona on, että taloudellisten vaikeuksien ei pitäisi estää yhtäkään oppilasta osallistumasta kokeeseen", Quyet korosti.
Lam Dong -koulutusosaston varajohtaja Phan Thanh Hai sanoi, että oppilaiden pitäminen luokassa valmistautumassa kokeisiin ei ole koskaan ollut helppoa. Monille perheille kausityöntekijä on joskus aivan yhtä tärkeä kuin lasten koulutus. Siksi opettajien on tiedon lisäksi jatkuvasti vakuutettava vanhemmat ja oltava heidän tukenaan sekä vastuullisesti että myötätuntoisesti.
Erityinen "skenaario" syrjäseuduilla asuville opiskelijoille.
Nguyen Chi Thanhin lukiossa (Dak Lak) vaikeudet tuntuvat olevan tuttu seuralainen. Koulu sijaitsee Dak Lakin, Lam Dongin ja (entisen) Dak Nongin rajaseudulla, ja monet kylät ovat kymmenien kilometrien päässä metsän läpi. Lukuvuonna 2025–2026 163:sta 12. luokan oppilaasta 147 on etnisiä vähemmistöryhmiä, mutta vain 24 heistä asuu sisäoppilaitoksessa.
Vararehtori Bui Quang Dinh totesi: "Jotkut oppilaat matkustavat yli 30 km, jopa 40 km metsän läpi päästäkseen kouluun. Monet oppilaat viipyvät vain muutaman päivän ennen kuin heidän on palattava kotiin auttamaan perheitään." Jotta 100 %:n valmistumisaste saavutettaisiin kolmena peräkkäisenä vuonna, opettajien on kehitettävä hyvin erityisiä "skenaarioita".
Heikot oppilaat saavat ilmaista opetusta koulutuntien ulkopuolella; kertausmateriaalit on virtaviivaistettu ytimekkääksi ja helposti ymmärrettäväksi; ja harjoituskysymykset seuraavat tarkasti esimerkkikokeen rakennetta. Koulu kehittää myös "opiskelukaveri"-mallin, joka keskittyy psykologiseen neuvontaan ja oppilaisiin kohdistuvan paineen vähentämiseen.
Historian, maantieteen ja liikunnan laitoksen johtaja Chu Van Duong päätti soveltaa teknologiaa tehostaakseen kokeisiin valmistautumista. "Luomme harjoituksia Azotassa, Quizizzissä ja Kahootissa ja lähetämme linkit oppilaille. Jos oppilaat tekevät paljon virheitä helpoissa kysymyksissä, opettaja ohjaa heitä kertaamaan teorian huolellisemmin", Duong selitti.
Verkko-opiskelu syrjäseuduilla ei kuitenkaan ole helppoa. Monilla opiskelijoilla ei ole älypuhelimia tai heidän internet-yhteytensä ovat epäluotettavia. Opettajien on kannustettava heitä opiskelemaan ryhmissä tai lainattava ystävien puhelimia tehtävien tekemiseen. Näennäisesti pienet asiat, kuten puhelin, internet-yhteys tai muutama kymmenet tuhannet dongit bensaan... heikommassa asemassa olevilla alueilla nämä asiat voivat ratkaista tiedonsaannin mahdollisuuksia.
Koulujen ponnistelut yhteisölle
Tran Hung Daon lukiossa (Dak Lak) on tänä lukuvuonna 244 12. luokan oppilasta, joista 48 on köyhistä kotitalouksista, 49 lähes köyhistä kotitalouksista ja 84 yli 10 kilometrin päässä koulusta asuvaa oppilasta. Rehtori Duong Xuan Vy vahvisti, että kokeisiin valmistautumisen järjestämisen lisäksi koulu kiinnittää erityistä huomiota heikkojen oppilaiden ohjaukseen, psykologisen tuen tarjoamiseen ja tiiviiseen yhteistyöhön vanhempien kanssa.
Koulu järjestää useita harjoituskokeita tunnistaakseen oppilaat, joilla on riski reputtaa valmistujaiskoe, ja kehittääkseen siten kullekin taitoryhmälle räätälöityjä intensiivisiä opetussuunnitelmia. Koulu ohjaa oppilaita erityisesti tekoälyn soveltamisessa oppimisen, ongelmanratkaisun ja tiedon systematisoinnin tukemiseksi.
Samaan aikaan Krong Bongin lukiossa (Dak Lak), jossa on yli 1 470 oppilasta, joista noin 30 % asuu kaukana kotoa, "koetukiohjelma" on otettu käyttöön jo varhain. Rehtori Duong Kim Thach kertoi, että koulu järjestää ilmaisia kertaustunteja 12. luokan oppilaille hyödyntämällä opettajien käyttämätöntä oppituntiaikaa.
Harjoituskokeiden avulla koulu tunnisti yli 40 oppilasta, joilla oli suuri riski reputtaa valmistujaiskoe, ja järjesti heille intensiivisiä kertaustilaisuuksia. Akateemisen tuen lisäksi koulu pyysi myös hyväntekijöitä stipendien, moottoripyörien ja kannettavien tietokoneiden hankkimiseksi heikommassa asemassa oleville oppilaille; ja koordinoi paikallisviranomaisten kanssa majoituksen, ilmaisten aterioiden ja kuljetuksen järjestämistä oppilaille koepäivien ajaksi.
Keskiylängön heikommassa asemassa olevilla alueilla tentti ei ole pelkästään koulutussektorin asia, vaan koko yhteisön yhteinen matka sen varmistamiseksi, että opiskelijat eivät menetä tilaisuutta muuttaa elämäänsä.
Yhtäkään opiskelijaa ei saa jättää jälkeen.
Lam Dongin opetus- ja koulutusosasto on antanut kouluille erityisohjeita tieteellisten kertaustilaisuuksien järjestämisestä keskittyen heikommassa asemassa olevien oppilaiden ryhmittelyyn ja tukemiseen. "Koska koe osuu usein rankkasateiden ja tulvien aikaan, osasto on laatinut varautumissuunnitelmia oppilaiden tukemiseksi kaikissa olosuhteissa ja varmistaakseen heidän turvallisen osallistumisensa kokeeseen", sanoi Phan Thanh Hai.
Dak Lakin opetus- ja koulutusosaston varajohtaja Vo Thi Minh Duyen kertoi, että rannikkoalueilta maarajalle koulut tarkistavat kiireellisesti materiaaleja ja valmistautuvat ennakoivasti erilaisiin tilanteisiin järjestääkseen kokeen turvallisesti ja vakavasti luoden opiskelijoille mahdollisimman suotuisat olosuhteet.
Dak Lakin opetus- ja koulutusosaston tentti- ja laadunvarmistusosaston entinen johtaja Nguyen Hoa Nam huomautti, että Keskiylängöllä opiskelijoiden matka tenttitilaan sisältää joskus päivien mittaisen pitkien matkojen kävelyn, pellolla työskentelyn vanhempiensa kanssa tai jopa opiskelun ystävien puhelimien avulla.
Siksi "tasa-arvoiset mahdollisuudet" koulutuksessa eivät tarkoita pelkästään samoja kokeita tai koesääntöjä. Oikeudenmukaisuus tarkoittaa myös sitä, että jokaisella opiskelijalla, olipa hän sitten kaupungissa tai syrjäseudulla, on mahdollisuus kerrata, käyttää tietoa ja astua koetilaan täysin luottavaisin mielin.
Tämän saavuttamiseksi jokaisen koekauden taustalla on opettajien hiljainen omistautuminen, joka työskentelee väsymättä päivin ja öin, pyrkimykset kannustaa opiskelijoita palaamaan tunneille, ilmaiset ateriat, tilapäinen majoitus ja yhteisön tuki. Kun koesalien ovet avautuvat, heikommassa asemassa olevien alueiden opiskelijat vievät mukanaan paitsi tietoa, myös uskon siihen, etteivät he jää jälkeen koulutusmatkallaan.
Lähde: https://giaoducthoidai.vn/cong-bang-co-hoi-cho-thi-sinh-vung-kho-post778640.html
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)