Koulutusalan historiallisten poliittisten päätösten "sysäys".

15. kansalliskokouksen uudet koulutuspolitiikat avaavat läpimurtomahdollisuuksia Vietnamin koulutusjärjestelmälle esikoulusta yliopistoon kattavien ja kauaskantoisten politiikkojen avulla.

Uusien säännösten odotetaan tuovan läpimurron koulutusalalle . (Kuva: Vu Minh Hien)

Historiallisia päätöksiä

Koulutus on aina ollut yksi tärkeimmistä kansallisista prioriteeteista, joka toimii perustana kansakunnan älyn, inhimillisten voimavarojen ja kilpailukyvyn kehittämiselle. Jokainen ajanjakso vaatii uraauurtavia poliittisia päätöksiä, joilla on valta ohjata koko järjestelmän muutosta.

15. kansalliskokous , erityisesti sen yhdeksäs ja kymmenennen istuntokauden aikana, merkitsi historiallista virstanpylvästä säätämällä useita tärkeitä lakeja ja päätöslauselmia koulutuksen alalla. Opettajalain sekä yleistä esiopetusta ja peruskoululaisten ja toisen asteen oppilaiden lukukausimaksuvapautusta koskevien päätöslauselmien hyväksyminen osoitti paitsi valtion huolenpidon myös inhimillisen lähestymistavan, jossa oppijat ja opettajat asetetaan keskiöön.

Kansalliskokous jatkoi hiljattain politbyroon päätöslauselman nro 71 hengen institutionalisointia hyväksymällä lain, jolla muutettiin ja täydennettiin useita koulutuslain pykäliä; korkeakoulutuslain (muutettuna); ammatillisen koulutuksen lain (muutettuna); päätöslauselman tietyistä erityisistä ja erinomaisista mekanismeista ja politiikoista läpimurtojen saavuttamiseksi koulutuksen kehittämisessä; ja päätöslauselman koulutuksen laadun nykyaikaistamista ja parantamista koskevan kansallisen tavoiteohjelman investointipolitiikasta kaudella 2026–2035.

Kaiken kaikkiaan tämä on laaja ja kattava "politiikkapaketti", joka kattaa kaiken esikoulusta yliopistoon, yleissivistävästä koulutuksesta ammatilliseen koulutukseen, opetushenkilökunnasta talous- ja hallintomekanismeihin. Lainsäädäntöprosessissa koulutus on harvoin asetettu näin keskeiseen asemaan, näin tiiviin ja systemaattisen lakien ja päätöslauselmien kokoelman kera.

Yksi tällä kertaa hyväksyttyjen lakien ja päätöslauselmien huomionarvoisista kohokohdista on vahva painotus hajauttamiseen ja vallan delegointiin johtotasoille ja oppilaitoksille. Keskitetyn ja jäykän hallinnon sijaan koulutusjärjestelmälle annetaan enemmän autonomiaa ja selkeä vastuuvelvollisuus. Tämä suuntaus on linjassa kansainvälisten käytäntöjen kanssa ja luo edellytykset jokaiselle paikkakunnalle ja oppilaitokselle edistää aloitteellisuutta, luovuutta ja joustavuutta opetuksen ja oppimisen järjestämisessä, henkilöstön johtamisessa ja resurssien käytössä.

Lisäksi opettajalain voimaantulo on erityisen tärkeää, sillä se luo ensimmäistä kertaa yhtenäisen ja kattavan oikeudellisen kehyksen opetushenkilökunnalle – koulutuksen keskeiselle voimalle. Laki ei ainoastaan ​​vahvista opettajien asemaa ja roolia yhteiskunnassa, vaan myös luo pohjan opetushenkilökunnan laadun parantamiselle ammatillisia standardeja, koulutusta, ammatillista kehitystä, palkkausta ja ammatillisen kunnian suojelua koskevien säännösten avulla.

Saatat myös pitää tästä

Kansalliskokouksen puhemies: Varmistaa, että etnisiin ryhmiin liittyvät politiikat heijastuvat aidosti jokaisessa laki- ja päätöslauselmaluonnoksessa.Kansalliskokouksen etninen neuvosto piti 28. toukokuuta iltapäivällä kansalliskokouksen rakennuksessa seremonian 65-vuotisjuhlavuotensa (20. huhtikuuta 1961 - 20. huhtikuuta 2026) kunniaksi ja vastaanottaakseen ensimmäisen luokan työritarikunnan.

Muutetut lait avaavat myös mekanismeja, joilla houkutellaan asiantuntijoita ja korkeasti koulutettuja ammattilaisia ​​osallistumaan opetukseen, erityisesti ammatillisessa ja korkeakoulutuksessa, mikä auttaa kaventamaan koulutuksen ja käytännön välistä kuilua.

Päätöslauselmat peruskoululaisten ja toisen asteen oppilaiden lukukausimaksuvapautuksesta ja tuesta sekä 3–5-vuotiaiden lasten yleisestä esiopetuksesta ovat erittäin merkittäviä yhteiskunnallisesti. Ne eivät ainoastaan ​​kevennä miljoonien perheiden taakkaa, vaan myös luovat vankan perustan inhimillisten voimavarojen kehittämiselle varhaisista elämänvuosista lähtien.

Pitkällä aikavälillä nämä lait ja päätöslauselmat avaavat oven myös elinikäiselle oppimiselle ja koulutustasojen väliselle niveltymiselle. Ammatillisten lukioiden lisääminen ja yleissivistävän koulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja korkeakoulutuksen välisen niveltymisen edistäminen osoittavat voimakasta muutosta koulutusajattelussa "kertakoulutuksesta" "jatkuvaan koulutukseen", tutkintopainotteisuudesta osaamis- ja taitopainotteisuuteen.

Samaan aikaan koulujen ja yritysten välisten yhteyksien vahvistamista sekä koulutuksen yhdenmukaistamista työmarkkinoiden tarpeiden kanssa pidetään perustavanlaatuisena ratkaisuna työvoiman tarjonnan ja kysynnän välisen epätasapainon korjaamiseksi, erityisesti digitaalisen muutoksen, vihreän talouden ja osaamistalouden yhteydessä.

Opettajia koskevan lain säätäminen on erityisen tärkeää, koska se ensimmäistä kertaa luo yhtenäisen ja kattavan oikeudellisen kehyksen opetusalalle. (Kuva: Vu Minh Hien)

Ovi innovaatioille on "avautunut".

Merkittävien poliittisten suuntaviivojen lisäksi myös hallinnollisten menettelyjen yksinkertaistamista ja koulutuksen sosialisointia edistävien säännösten odotetaan luovan suotuisamman ympäristön oppilaitosten kehittymiselle. Kun hallinnolliset esteet poistetaan ja yhteiskunnalliset resurssit otetaan tehokkaasti käyttöön, koulutuksella on enemmän mahdollisuuksia innovoida organisaatiomenetelmiään, parantaa laatua ja integroitua syvemmälle kansainväliseen yhteisöön.

Kuten monet asiantuntijat ovat kuitenkin korostaneet, jopa kaikkein oikeimmat ja tehokkaimmat politiikat luovat todellisia läpimurtoja vain, jos niitä toteutetaan vakavasti, synkronoidusti ja tehokkaasti. Parlamentaarisen areenan ja luentosalin, lakitekstien ja varsinaisen luokkahuoneen välinen kuilu on edelleen suuri haaste. Ilman määrätietoista täytäntöönpanoa ja ilman riippumattomia seuranta- ja arviointimekanismeja historiallisesti merkittävät päätökset voivat helposti vanhentua ajan myötä.

Saatat myös pitää tästä

Nuorisolehti jatkaa opettajien palkkojen käsittelyä.Vuonna 2006 silloinen opetusministeri Nguyễn Thien Nhan lupasi, että "opettajat voivat elää palkallaan", ja silloin Thanh Nien -sanomalehti alkoi sinnikkäästi ajaa tätä asiaa toivoen, että tässä jalossa ammatissa työskentelevät voisivat todella tuntea olonsa turvalliseksi ja sitoutuneeksi työhönsä.

Siksi nykyinen vaatimus ei ole pelkästään lakien ja päätöslauselmien säätäminen, vaan myös tehokkaan politiikan toteuttamisen ekosysteemin rakentaminen, jossa vastuut on selkeästi määritelty, oikeudet on yhdistetty velvollisuuksiin ja oppijat ovat todella kaikkien uudistusten keskiössä.

Erityisesti Vietnamin koulutuksen kohtaaessa syvällisiä muutoksia digitaalisella aikakaudella ja kansainvälisessä integraatiossa, ajanmukaisen koulutusfilosofian luominen on tullut kiireellisemmäksi kuin koskaan. Tämän filosofian tavoitteena on kehittää monipuolisia yksilöitä, joilla on tietoa, taitoja, luonnetta ja yhteiskunnallista vastuuta; jotka kykenevät kilpailemaan globaalissa ympäristössä säilyttäen samalla kulttuuri-identiteetin ja kansakunnan ydinarvot. Tästä filosofiasta on tultava ohjaava periaate, joka varmistaa puolueen politiikan ja valtion lakien johdonmukaisuuden kunkin oppilaitoksen erityispolitiikkoihin ja toimiin.

Näin ollen historiallisia päätöksiä on tehty, ovi uudistuksille on avautunut ja odotukset läpimurtojen luomisesta ovat korkealla. Jos osaamme tarttua tilaisuuksiin, toteuttaa ne tehokkaasti ja pysyä lujina edistyksellisessä koulutusfilosofiassa, maamme koulutusjärjestelmä voi ehdottomasti luoda voimakkaita läpimurtoja tulevaisuudessa.

Lähde: https://baoquocte.vn/cu-hich-tu-cac-quyet-sach-lich-su-trong-linh-vuc-giao-duc-341713.html