Yksityisopetus ja lisätunnit: Vaaleiden ja tummien sävyjen kontrasti.

Tiukemmista säännöksistä huolimatta yksityisopetuksen kielteiset puolet jatkuvat monissa muodoissa. Yksityisopetuksen kuvassa on sekä myönteisiä että kielteisiä puolia, jotka horjuttavat uskoa koulutukseen.

Yksityisopetusta on ollut olemassa 1980-luvulta lähtien. Monet koulut ovat tehneet yllätystarkastuksia ja kurinpidollisesti rangaisseet sääntöjä rikkoneita opettajia. Ajan myötä yksityisopetustunneista on kuitenkin tullut monimutkaisempia, monimutkaisempia ja vaikeammin valvottavia. Jotkut opettajat antavat yksityisopetusta, kun taas jotkut vanhemmat "sponsoroivat" kokonaisia ​​luokkia...

"Kolme nuottia" tullaksesi erinomaiseksi opiskelijaksi.

Eräs vanhempi, entinen oppilaani, jonka lapsi on alakoulussa, kertoi: "Vapaa-ajallani tarkistan lapseni opiskelun ja huomaan, että hän pärjää hyvin lukemisessa, kirjoittamisessa ja matematiikassa. Opettaja raportoi heidän arvosanakseen 5 tai 6/10. Joka kerta, kun tapaan opettajan, hän muistuttaa minua: 'Lapsesi on vielä heikko.'" Kuitenkin, kun heidän lapsensa oli ilmoitettu saman luokanopettajan luokse lisätunneille, tulokset nousivat pilviin 9–10/10 vain muutamassa tunnissa.

”Jos lapseni edistyy yhden tai kahden kuukauden yksityisopetuksen jälkeen, se on ihan okei. Mutta päästä 'heikosta' erinomaiseen vain 'kolmessa arvosanassa' – siitäkö ylimääräisessä yksityisopetuksessa on kyse, opettaja?”, vanhempi kysyi surullisesti hymyillen. Kysymys jätti minut ällistyneeksi ja huolestuneeksi opetusalan imagosta näiden hälyttävien vääristymien edessä.

Yksityisopetuksen ja kerhotoiminnan maisemassa on monia varjopuolia, jotka horjuttavat uskoa koulutukseen.

Kuva: ChatGPT

Annan lapselleni yksityistunteja, koska koulussa ei sallita luokan uusimista.

Eräs vanhempi pyysi lastaan ​​uusimaan ensimmäisen luokan, koska hänestä tuntui, ettei lapsi vieläkään osannut kirjoittaa omaa nimeään. Koulu kuitenkin kieltäytyi vedoten "luokkien uusintakieltoon". Koska muuta vaihtoehtoa ei ollut, hän päätti pitää lapsensa kotona koulusta yli 45 päivää ja opettaa häntä alusta alkaen. Lapsi harjoitteli kirjoittamista ja matematiikkaa äitinsä kanssa, oppien vähitellen lukemaan hitaasti ja sitten nopeammin, kirjoittamaan oman nimensä siististi eikä enää kamppaillut yhteen- ja vähennyslaskujen kanssa. Tämän seurauksena lapsi edistyi merkittävästi ja saavutti opetussuunnitelman mukaiset tavoitteet.

"Vuoden jäljessä oleminen koulussa on ihan ok, kunhan lapsellani on vankka perusta", vanhempi sanoi onnenkyyneleet silmissä. Nyt lapsi on kahdeksannella luokalla, ikätovereitaan jäljessä, mutta tälle vanhemmalle vuoden jäljessä oleminen koulussa on ihan ok, kunhan lapsella on vankka perusta.

Saatat myös pitää tästä

Hung Yen tiukentaa yksityisopetuksen valvontaa, ja rehtorit joutuvat vastuuseen, jos rikkomuksia tapahtuu.(PLVN) - Hung Yenissä otetaan 10. kesäkuuta 2026 alkaen käyttöön uusia opetusta ja täydentäviä oppitunteja koskevia määräyksiä, ja monet määräykset tiukennetaan paikallisviranomaisten, koulujen ja opetuskeskusten hallintovastuuta.

Kun arvosanat on "sidottu" lisäkursseihin.

Eräs oppilas kertoi, että kuudennella luokalla käytyään ylimääräisillä opetustuokioilla vakituisen koulun opettajansa kotona hän huomasi, että luokassa annetut testikysymykset olivat identtiset opetustuokion harjoituskysymysten kanssa. Jotkut oppilaat saivat luokassa annetusta kokeesta jopa vain 5 pistettä, mutta kun he tekivät uuden testin opetustuokiossa, heidän pistemääränsä muuttui 9:ään.

Kun tämä oppilas oli 12. luokalla valiten pääainetta ja yliopistoa, ehdotin hänelle kasvatustieteen opiskelua. Hän pysyi hiljaa. Myöhemmin hän lähetti minulle pitkän tekstiviestin, jossa hän kertoi menneisyyden traumoistaan.

T.D., erikoislukion kymmenesluokkalainen, sanoi, että hän tarkoituksella vältti ylimääräisiä tunteja tavallisten opettajiensa kanssa. "Haluan, että minua arvioidaan oikeudenmukaisesti kykyjeni perusteella ilman, että opettajat 'johtavat kysymyksiä' kokeiden aikana vaikuttavat minuun. Lisäksi kahdelta eri opettajalta oppiminen antaa minulle mahdollisuuden oppia monipuolisempia lähestymistapoja", hän sanoi.

Jotkut luokkatoverit tekivät samanlaisia ​​valintoja. Jotkut oppilaat kuitenkin päättivät ottaa ylimääräisiä tunteja vakituisten opettajiensa kanssa oppituntien jatkuvuuden vuoksi, mikä helpotti oppimista ja kertausta.

Oppilas V. meni taululle ratkaisemaan matemaattisen tehtävän sieventämällä sitä käyttämällä ylimääräisellä tunnilla opittua epäyhtälöä. Varsinaisen luokan opettaja ei hyväksynyt sitä, vaan kysyi äänekkäästi: "Kenen työ tämä on?" Koko luokka hiljeni. Ratkaistuaan tehtävän itse eri menetelmällä opettaja päätyi samaan tulokseen kuin oppilas, mutta monimutkaisemmalla lähestymistavalla.

Tällaiset tilanteet aiheuttavat oppilaille psyykkistä vahinkoa, aiheuttavat ristiriitoja opettajien välille ja vaikuttavat koulun maineeseen. Nämä "synkät hetket" puhujakorokkeella tahraavat opettajan mainetta.

Yksityisopetus ja ylimääräiset tunnit eivät ole täysin negatiivisia, mutta jos niitä ei valvota asianmukaisesti, ne voivat vääristää oppimisympäristöä.

Kuvituskuva: Nhat Thinh

Erottelu on välttämätöntä.

Saatat myös pitää tästä

Ylimääräisistä tunneista periminen kouluissa on kielletty, joten miksi vanhempien on silti maksettava?Opetus- ja koulutusministeriö haluaa käyttää "maksujen keräämisen kieltoa" koskevaa asetusta estääkseen oppilaiden pakottamisen ylimääräisiin oppitunneihin ja hillitäkseen laajalle levinnyttä yksityisopetusta. Todellisuus osoittaa kuitenkin, että vanhemmat ovat edelleen valmiita osallistumaan enemmän lastensa ylimääräisiin oppitunteihin.

Kokonaiskuvan huomioon ottaen yksityisopetuksesta ja täydennysopetuksesta on tarpeen erottaa yksityisopetus varsinaisten kurssien opiskelijoille.

Opetus- ja koulutusministeriön kiertokirje 29 kieltää opettajia antamasta ylimääräistä opetusta oppilaille, joita he opettavat varsinaisissa luokissaan. Tämä on välttämätön raja koulutuksen oikeudenmukaisuuden ja objektiivisuuden suojelemiseksi.

Yksityisopetuksen laajalle levinneen käytännön lopettamiseksi tarvitaan useita ratkaisuja samanaikaisesti: opettajien tulojen parantamista, säännöllisen luokkahuoneopetuksen laadun parantamista, arviointimenetelmien uudistamista sekä luottamuksen rakentamista oppilaiden ja vanhempien välille.

Yksityisopetus ja ylimääräiset tunnit eivät ole täysin negatiivisia, mutta jos niitä ei valvota asianmukaisesti, ne voivat vääristää oppimisympäristöä.

Lähde: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-nhung-gam-mau-sang-toi-185250616093324313.htm