Koulupäivien muistojen säilyttäminen on perusteltu tarve, mutta nykyinen lähestymistapa vuosikirjoihin eroaa merkittävästi aiemmasta, mikä herättää monia pohdinnan arvoisia kysymyksiä.
![]() |
| Hetki Thai Nguyen Specialized High Schoolin oppilaiden vuosikirjakaudelta. |
Yksi esimerkki on Phu Luongin kunnassa asuvan 12. luokan oppilaan Hoang Quoc Tuanin tarina. Vaikka se ei ollutkaan aivan välttämätöntä, Tuan pyysi vanhemmiltaan yli miljoona Vietnamin dongia henkilökohtaista valokuvausta varten.
Hän kertoi syyksi, että kaikilla hänen ystävillään oli kauniita kuvia sosiaalisessa mediassa, eikä hän halunnut jäädä ulkopuolelle. Aluksi hänen vanhempansa epäröivät kustannuksia, mutta lopulta suostuivat, osittain lapsensa hemmottelusta ja osittain siksi, että he pitivät sitä ikimuistoisena osana hänen kouluaikaansa.
Tästä pienestä tarinasta näemme selvästi melko yleisen ilmiön. Kun aiemmin valmistujaiskuvat olivat yleensä yksinkertaisia ryhmäkuvia koulun univormuissa, jotka vangitsivat jäähyväisten hetken lukuvuoden päättyessä, asiat ovat muuttuneet merkittävästi.
Monet luokat ottavat valokuvia erilaisista teemoista, investoimalla asuihin, meikkiin ja jopa palkkaamalla ammattimaisia kuvausryhmiä, käyttämällä droneja ja kuvaamalla videoita . Kuvauspaikat eivät enää rajoitu koulun alueelle, vaan ne ovat laajentuneet elokuvastudioihin ja turistialueille.
Merkillepantavaa on, että tämä trendi ei enää rajoitu vain 12. luokan oppilaisiin, vaan se on noussut esiin myös alemmilla luokilla. Ei ole harvinaista löytää 9., 5. luokan ja jopa esikouluikäisten lasten valmistujaiskuvia, joissa on monimutkainen lavastus. Tämä nopea leviäminen osoittaa, että trendi vaikuttaa voimakkaasti valokuvaustyöhön ja menee pidemmälle kuin vain alkuperäiseen tarkoitukseen, muistojen säilyttämiseen.
Tämän rinnalla valokuvauspalvelut kehittyvät. Thai Nguyenissa toimii aktiivisesti useita studioita ja nuorten valokuvausryhmiä, erityisesti huhti- ja toukokuussa. Valokuvauspaketit on suunniteltu monipuolisiksi, ja ne vaihtelevat muutamasta sadasta tuhannesta yli miljoonaan dongiin ja jopa korkeammiksi investoinnin tasosta riippuen.
Sosiaalisen median huomiota herättävät mainoskuvat luovat helposti aaltoiluefektin, joka saa monet opiskelijat kehittämään mentaliteetin, että "kaikilla muillakin on se, joten minäkin tarvitsen sitä".
Itseilmaisun tarpeen kasvaessa myös personoinnin trendi on yleistynyt. Monet opiskelijat eivät ainoastaan ota luokkakuvia, vaan panostavat myös yksilöllisiin valokuvauksiin. Nämä valokuvaukset ovat usein esteettisesti erittäin huolella tehtyjä, mutta niiden ensisijainen tarkoitus on julkaista ne sosiaalisessa mediassa. Lyhyen ajan kuluttua monet näistä valokuvauksista unohtuvat.
Positiivisten puoliensa lisäksi tämä trendi herättää muutamia huomioitavia seikkoja, ennen kaikkea kustannukset. Monille perheille, erityisesti maaseudulla, merkittävän rahasumman käyttäminen valmistujaiskuviin voi olla taakka.
Tämän myötä oppilaiden keskuudessa ilmenee psykologista painetta. Kun jotkut oppilaat panostavat enemmän, toiset lankeavat helposti vertailujen kohteeksi ja tuntevat itsensä alempiarvoisiksi, jos he valitsevat yksinkertaisempia vaihtoehtoja. Vuosikirjat ovat osa kasvun matkaa. Jokainen valokuva säilyttää tilannekuvan kouluelämästä, joten niiden todellinen arvo on tunnustettava.
Koulu voi ohjata ryhmäkuvaustoimintaa yksinkertaisiksi, taloudellisiksi ja kouluympäristöön sopiviksi; perheiden tulisi kommunikoida ja tehdä yhteistyötä ennakoivasti tarpeettomien kulujen välttämiseksi.
Vielä tärkeämpää on, että jokaisen oppilaan on ymmärrettävä, että vuosikirjan merkitys ei ole panostuksen määrässä, vaan aitojen tunteiden säilyttämisessä. Jokainen valokuva, jos se on sekä kaunis että sisältää aitoja muistoja, auttaa vuosikirjaa tulemaan mieleenpainuvaksi muistoksi heidän kouluvuosistaan.
Lähde: https://baothainguyen.vn/van-hoa/202604/de-anh-ky-yeu-tro-thanh-ky-uc-dep-6103c86/









Kommentti (0)