
Anna lapseni tutustua kirjoihin.
Viikonloppuisin kirjakaupan lastenosasto kuhisee pienten naurua ja puheensorinaa. Jotkut ovat piiloutuneet nurkkaan lukemaan uppoutuneina; toiset etsivät lempikirjaansa; jotkut vasta opettelevat kävelemään, ihailevat kirjan kansia ja koskettelevat varovasti sivuja; ja jotkut painavat nenäänsä sivuja vasten hengittäen uusien kirjojen tuoksua.
Lukuisat tutkimukset ovat osoittaneet, että lapsilla, joiden vanhemmat lukevat heille tai joiden perheet osallistuvat lukuharrastuksiin, on paremmat kielitaidot kuin ikätovereillaan. Monille perheille tämä on loistava lähtökohta tukea lapsiaan lukutottumuksen kehittämisessä.
On tärkeää selventää, että pienille lapsille kirjat ovat myös leluja – niitä voi katsella, koskettaa, olla vuorovaikutuksessa ja joskus jopa repiä tai repiä. Siksi ikätasoisten kirjojen valitseminen vaatii huolellista harkintaa paitsi sisällön myös muodon suhteen. Koska lukutottumuksen ja kirjojen rakastamisen kehittäminen on pitkäaikainen prosessi, joka vaatii merkittäviä investointeja, ymmärrämme, että lasten vieminen kirjakauppoihin ja kirjojen ostaminen heille on vasta ensimmäinen askel.
Nykyään, kun lastenkirjoista on tullut vilkas markkina-alue, jolla on monia genrejä eri ikäryhmille, sadut eivät ole enää ainoa vaihtoehto. Muuttumattomana on se, että lapsille luetaan ääneen ennen nukkumaanmenoa tai milloin tahansa päivän aikana. Näin voidaan kehittää rakkautta kirjoihin.
Varhaisina vuosina lapset ovat läheisesti yhteydessä vanhempiinsa. Sen sijaan, että sanottaisiin kirjojen edistävän kiintymystä, on tarkempaa sanoa, että lasten rakkaus vanhempiaan kohtaan välittyy tämän yhdistävän välineen kautta: kirjojen.
Tästä eteenpäin, lelun roolin lisäksi, kirja saa muita merkityksiä, jotka liittyvät isän kanssa vietettyihin lämpimiin, iloisiin hetkiin ja äidin rakastavaan ääneen, ja siitä tulee siten arvokas ystävä, jolla on paljon syvempi yhteys. Tällöin kirjat todella tulevat läsnä oleviksi ja kietoutuvat lapsen elämään varhaisissa vaiheissa.
Kirjojen ilo
Mitä kirjojen ilo sitten oikeastaan on? Ensinnäkin ne ovat hauskat, humoristiset tarinat, kuvituksista juoneen. Jos lapset pysähtyvät nauramaan lukiessaan, ovat innoissaan ja nauttivat lukemisesta yhä uudelleen ja uudelleen, nauraen sydämellisesti, se on jo menestys.
Seuraavaksi ilo tulee, kun uteliaisuus on tyydytetty ja lapset pääsevät oppimaan aloista ja aiheista, joista he pitävät. Jotkut lapset takertuvat dinosauruksista kertoviin kirjoihin, jotkut halaavat autoista kertovia kirjoja nukkuakseen, ja jotkut vaalivat maantieteen kirjojaan kuin kallisarvoisia aarteita... Aloita siis kirjalla aiheesta, josta lapsesi pitää.
Ilo johdattaa lapset luonnostaan etsimään kirjoja luettavaksi yhä uudelleen ja uudelleen; nauru auttaa heitä muistamaan tarinoita ja oppimaan tietoa nopeasti. Tässä vaiheessa heitä ei tarvitse pakottaa; lapset lähestyvät kirjoja luonnostaan, luovat yhteyden niihin ja lähtevät lukumatkalle kiehtovana seikkailuna.
Lapset eivät ole pienoiskokoisia aikuisia, joten he eivät voi lähteä tehokkaalle lukuseikkailulle ilman aikuisen ohjausta. Mitä aikuisten tulisi siis tehdä? Vanhempien rooli lasten lukemisen ilon vaalimisessa on merkittävä, eikä menestystä voida saavuttaa yhdessä yössä.
Kun lapset ovat pieniä, vanhempien tulisi ostaa ikätasolle sopivia kirjoja ja käyttää aikaa ääneen lukemiseen lapsille, mikä luo ensimmäiset yhteydet lukemiseen. Lasten kasvaessa vanhempien tulisi jatkaa investoimista ikätasolle sopiviin kirjoihin, jotka vastaavat heidän kiinnostuksen kohteitaan, jotta he voivat nauttia lukemisesta. Lukemisen rakkaus edellyttää myös sitä, että lapset altistuvat monille kirjoille joka päivä; jos he eivät löydä mitään haluamaansa luettavaa, heidän on vaikea kehittää intohimoa lukemiseen. Vie lapsesi säännöllisesti kirjastoon tai kirjakauppaan, ja kotona kannattaa pitää muutamia huolella valittuja kirjahyllyjä, jotta he voivat vapaasti valita, mitä lukevat.
Tämän rinnalla on tärkeää luoda lapsille positiivinen lukuympäristö. Lapset eivät voi lukea kirjoja, kun heidän vanhempansa ovat liimautuneet puhelimiinsa, eivätkä he voi priorisoida kirjoja, kun heidän vanhempansa antavat heille iPadin, jolla on tuhansia houkutuksia pitää heidät hiljaa.
Psykologi Nguyen Tu Anh jakoi näkökulmansa: Lukemisen ilon kehittämiseksi tarvitaan sekä varhaisesta iästä lähtien kehitettyjä tapoja (hauskalla tavalla) että ympäristöä tarkkailemalla oppimista (opittuja käyttäytymismalleja).
Vapaa lukuympäristö yhdistettynä tiukkaan elektronisten laitteiden kuriin on selvästi yksi edellytyksistä sille, että pienet lapset nauttivat lukemisesta.
Lähde: https://baodanang.vn/de-tre-con-yeu-thich-viec-doc-3333316.html








Kommentti (0)