Innovaatioita kirjallisuuden opetuksessa: Avoin tila, uudet oppimismenetelmät.

GD&TĐ - Vastauksena koulutusuudistuksen vaatimuksiin kirjallisuuden opetus- ja oppimistapa monissa Ho Chi Minh Cityn lukioissa on muuttumassa merkittävästi.

Monissa oppilaitoksissa ei enää eletä perinteisen luokkahuoneen neljän seinän sisällä, vaan niissä on "avoimia" oppimistiloja, jotka tuovat kirjallisuuden lähemmäksi elämää joustavien ja luovien menetelmien avulla.

Suljetuista luokkahuoneista avoimiin tiloihin

Hiljattain Nguyen Huu Huanin lukion (Thu Ducin piirikunnasta) oppilaat ilmaisivat innokkaasti rakkauttaan kirjallisuuteen osallistumalla projektiesitykseen aiheesta "Uc Trai - Tuhannen vuoden kaikuja". Kolmen viime kuukauden aikana toteutettu projekti on auttanut oppilaita syventämään ymmärrystään Nguyen Traista – suuresta kulttuurihenkilöstä ja merkittävästä maan poliitikosta .

Projekti on jaettu kolmeen vaiheeseen: Kaikuja luonnosta, Kaikuja ihmiskunnasta ja Kaikuja elämässä. Jokainen osio avaa erilaisen lähestymistavan, joka auttaa opiskelijoita paitsi ymmärtämään teosta myös yhdistämään Nguyễn Train ajatuksia nykypäivään.

Projektin toteutuksesta vastaava opettaja, Ho Thi The, kertoi: ”Oppilaat osoittivat selvästi intohimonsa koko projektin ajan. Alusta alkaen he asettivat ennakoivasti tavoitteita kullekin tuotetyypille, löysivät sitten ideoita ja toteuttivat ne. Koko projektissa valmistui 18 mallia, 8 taideteosta, digitaalinen kartta ja monia luovia tuotteita, kuten kirjanmerkkejä, virkkaustarvikkeita jne.”

Nguyen Huu Huanin lukiossa projektioppimista ja kerhotoimintaa käytetään vahvasti. Viime vuoden alussa kirjallisuusosasto järjesti "Vilkaisu Vietnamiin" -ohjelman, jossa yhdistettiin retkiä Cu Chiin, joiden avulla oppilaat pääsivät tutustumaan Vietnamin kolmen alueen arkkitehtuuriin, oppimaan historiasta ja kokemaan perinteisiä käsitöitä. Nämä aktiviteetit eivät ainoastaan ​​auta oppilaita hankkimaan tietoa, vaan myös edistävät rakkautta kotimaahansa ja kansalliseen kulttuuriinsa.

Hiljattain Le Quy Donin lukion (Xuan Hoa Ward) kirjallisuusosasto järjesti temaattisen esityksen nimeltä "Menen kansakunnan juhlaan", johon osallistui oppilaita koko koulusta. Toiminnan tavoitteena oli kunnioittaa naisten kuvaa ja levittää kulttuuriperinnön arvoa luovien kokemuksellisten aktiviteettien avulla. Ohjelmaan kuului lava ja näyttely, joissa oli esillä satoja tuotteita, kuten lehtiä, raportteja, julisteita ja käsin kirjoitettuja kirjeitä, sekä kulttuurikojuja ja kansanpelejä, jotka loivat eloisan oppimisympäristön.

Koulun rehtorin Bui Minh Tamin mukaan projekti ei ainoastaan ​​auta oppilaita soveltamaan vuoden 2018 yleissivistävän koulutuksen ohjelman tietoja, vaan myös laajentaa heidän oppimisympäristöään yhdistämällä heidät museoihin, arkeen ja yhteisöön. "Oppiminen kulkee käsi kädessä käytännön kanssa, tieto on yhteydessä kokemukseen" on projektin ydinarvo. Tuotoksiensa kautta oppilaat osoittavat itseoppimis-, luovuus-, yhteistyö- ja työnohjaustaitojaan samalla kypsyen tietoisuudessa, tunteissa ja vastuullisuudessa.

Saatat myös pitää tästä

15. kesäkuuta alkaen tilaajien tilit, jotka eivät ole vahvistaneet henkilöllisyyttään VNeID:ssä, estetään.Lähes kaksi kuukautta kiertokirjeen nro 08/2026/TT-BKHCN mukaisten tilaajien vahvistusmääräysten voimaantulon jälkeen noin 25 miljoonan tilaajan tilaa ei ole vieläkään vahvistettu käyttäjien toimesta, vaikka heidät on lisätty VNEID:hen. Jos vahvistusta ei suoriteta loppuun ennen 15. kesäkuuta 2026, näiden tilaajien lähtevä palvelu keskeytetään väliaikaisesti määräysten mukaisesti.

INT-kuva.

Tekoälyn integrointi oppimiseen

Viime maaliskuussa Hung Vuongin lukion (Cho Lonin osasto) 12A14-luokan kirjallisuustunti osoitti selvästi innovaatioiden trendin, kun ne "avattiin" Ho Chi Minhin kulttuuriympäristössä yhdistämällä asemapohjainen oppiminen, digitaaliset taidot ja erityisesti tekoälyn (AI) soveltaminen.

Ho Chi Minhin "Kansakunnan rakentaminen kahdella kädellä" -oppitunnissa teemaa "Ho Chi Minh minun silmissäni" kehitetään realistisessa kulttuurikontekstissa, mikä auttaa oppilaita lähestymään teosta sekä älyllisesti että emotionaalisesti. Nha Rongin sataman kuvasta ja tutuista melodioista avoimien kysymysten järjestelmään, oppituntia ohjaa vuoropuhelu, joka stimuloi henkilökohtaista pohdintaa ja monipuolisia näkökulmia presidentti Ho Chi Minhiin.

Oppitunnin kohokohta oli teknologian, erityisesti tekoälyn, integrointi. Ennen tuntia oppilaat suunnittelivat proaktiivisesti tuotteita, kuten presidentti Ho Tši Minhin elämää ja uraa kuvaavia videoita tekoälytyökalujen, infografiikan tai luovien artikkeleiden avulla. Oppitunnilla näitä tuotteita jaettiin Padlet-alustan kautta, ja ne yhdistyivät muodostaen yhteisen "digitaalisen oppimistilan", jossa tietoa muodostetaan, täydennetään ja levitetään. Tämän lisäksi "perintölaatikko" ja "tietopuu"-malli auttoivat systematisoimaan tietoa visuaalisella ja kiinnostavalla tavalla, mikä loi olosuhteet, joissa oppilaat pääsivät oppitunnin sisältöön kattavammin käsiksi.

Luokasta vastaavan opettajan Ngo Thi Thanh Thuyn mukaan tekoälyn integrointi ei ainoastaan ​​sovi yhteen digitaalisten taitojen kehittämisen kanssa koulutuksessa, vaan myös auttaa muuttamaan luokkahuoneen roolia. Sen sijaan, että luokkahuone olisi yksisuuntainen paikka tiedon välittämiseen, siitä tulee tila, jossa voidaan varmistaa, täydentää ja kehittää oppilaiden etukäteen valmistamaa ymmärrystä. Tämä auttaa oppijoita tulemaan proaktiivisemmiksi ja samalla parantaa heidän ajattelu- ja luovuustaitojaan.

Lisäksi opiskelijoiden tekoälyteknologiaa hyödyntävät videot ovat avanneet uuden näkökulman presidentti Ho Tši Minhin elämään ja uraan. "Perintölaatikko", joka säilyttää tietoa hänen elämäkerrastaan ​​ja kirjallisista panoksistaan, sekä luokan yhteinen Padlet-järjestelmä ovat luoneet digitalisoidun oppimisympäristön, jossa jokainen opiskelija voi jakaa töitään kuvien, infografiikoiden, artikkeleiden tai lyhyiden klippien avulla. Tämän avulla oppiminen ei enää rajoitu oppikirjoihin, vaan sitä laajennetaan moniin eri käyttötapoihin.

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston kirjallisuusasiantuntija Tran Tien Thanh kommentoi: "Todellisuudessa kirjallisuustuntien järjestäminen avoimissa tiloissa ei ole enää vain muutaman koulun erillinen käytäntö, vaan siitä on tullut trendi, jota monet Ho Chi Minh Cityn lukiot toteuttavat."

Saatat myös pitää tästä

Bac Ninh käsittelee ennakoivasti kaikkia vuoden 2026 lukion päättäjäiskokeen aikana mahdollisesti ilmeneviä tilanteita.GD&TĐ - Bac Ninhin opetus- ja koulutusosasto järjesti 4. kesäkuuta iltapäivällä konferenssin vuoden 2026 lukion päättötutkinnon järjestämisen toteuttamiseksi.

Malleja, kuten projektioppimista, harrastuksia, käytännönläheisiä kokemuksia sekä teknologian ja tekoälyn integrointia, sovelletaan joustavasti. Oppimistilat laajenevat luokkahuoneista kirjastoihin, museoihin, historiallisiin kohteisiin, kulttuuritiloihin ja jopa digitaalisiin ympäristöihin. Tämä muutos osoittaa edistystä kasvatusajattelussa, siirtymistä kohti oppilaskeskeistä lähestymistapaa, tiedon yhdistämistä elämään, tunteiden vaalimista ja luovan ajattelun kehittämistä.

Le Quy Donin lukion 11A13-luokan oppilas Nguyen Khanh Phuc sanoi: ”Kirjallisuuden opetuksen innovaatiot ovat tuoneet monia erilaisia ​​kokemuksia. Sen sijaan, että oppisimme vain oppikirjoista, osallistumme projekteihin, kuten ’Menen maan festivaaleille’, tutkimme, luomme tuotteita ja esittelemme niitä luokalle. Tämä auttaa minua ymmärtämään oppitunteja syvällisemmin ja näkemään kirjallisuuden merkityksellisempänä osana elämää. Tunnen oloni aktiivisemmaksi opinnoissani, enkä enää opi ulkoa opetelemalla, vaan tutkimalla ja ilmaisemalla omia ajatuksiani. Nämä kokemukset tekevät kirjallisuudesta mielenkiintoisempaa ja merkityksellisempää.”

Lähde: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-day-hoc-ngu-van-khong-gian-mo-cach-hoc-moi-post777479.html