Rouva Nguyen Hoang Anh (yläkoulun matematiikan opettaja Dong Dan piirikunnassa Hanoissa ) arvioi suoraan, että lisäopetuksen kysymystä vääristellään ja käytetään kohtuuttomasti väärin.
Voivatko opiskelijat toimia työkaluina rahan ansaitsemiseen?
Rouva Hoang Anhin mukaan aiemmin vain heikosti koulumenestyneiden oppilaiden tarvitsi mennä opettajan luokse yksityistunteihin ja tiedon lisäämiseen. Nykyään lähes jokainen perhe lähettää lapsensa lisätunneille ajattelutavalla, että "vaikka kuinka paljon he opiskelisivatkin, se ei koskaan riitä; opettajan luona käyminen lisätunneilla johtaa automaattisesti parempiin arvosanoihin".
On jopa tapauksia, joissa akateemisesti erinomaiset opiskelijat osallistuvat kahteen ylimääräiseen yksityisopetukseen päivässä, kunnes he ovat täysin uupuneita. Tällainen ajattelutapa turmelee yksityisopetuksen ja poikkeaa sen alkuperäisestä tarkoituksesta.
"Vanhemmat ovat toistuvasti pyytäneet minua opettamaan lapsiaan koulun jälkeen ja viikonloppuisin. Rehellisesti sanottuna toimin yksityisopettajana muutaman vuoden, ja tulot olivat paljon paremmat, 3–4 kertaa koulun palkkani."
"Valtavan paineen vuoksi kieltäydyin antamasta yksityistunteja luokkahuoneen oppilailleni, koska jokaisen kokeen jälkeen vanhemmat kyseenalaistivat, miksi heidän lastensa pisteet olivat niin alhaiset. Joka kerta, kun kuulin tämän kysymyksen, tunsin oloni lannistuneeksi. Vaikutti siltä, että vanhemmat olettivat, että vain koska heidän lapsensa osallistuivat yksityistunteihini kanssani, he saisivat automaattisesti korkeat pisteet, ottamatta huomioon lastensa todellisia kykyjä", Hoang Anh uskoutui.
Monet opettajat ovat huolissaan siitä, että yksityisopetuksesta tulisi säänneltyä liiketoimintaa. (Havainnollistava kuva: KTĐT).
Toinen syy, miksi hän lopetti "ylitöiden tekemisen", oli osittain se, että yksityisopetuskustannukset nousivat jatkuvasti ja ylittivät markkinahinnat. Vuonna 2010 hän osallistui ensimmäiselle yksityisopetuskurssilleen, jolloin maksu oli 40 000 Vietnamin dongia oppilaskertaa kohden. Kymmenen vuoden kuluttua yksityisopetusmaksu oli noussut 150 000–300 000 Vietnamin dongiin kurssilta riippuen kurssin muodosta ja vanhempien tarpeista (yksilöopetus, intensiivikertaus, istuntokohtainen opetus jne.).
Usein hän joutui vaikeaan tilanteeseen; jos hän veloitti liian vähän yksityisopetuksesta, koulun muut opettajat eristivät hänet ja syyttivät häntä hintojen alihinnoittelusta oppilaiden houkuttelemiseksi. Toisaalta, jos hän veloitti liikaa, häntä syytettiin vanhempien ja oppilaiden hyväksikäytöstä.
"Vuoden 2021 lopusta tähän päivään asti olen lopettanut kotiopetuksen. Vaikka tuloni ovat laskeneet merkittävästi, tunnen oloni todella mukavammaksi, olen oikeudenmukainen kaikkia oppilaitani kohtaan, enkä enää joudu huolehtimaan arvosanojen korjaamisesta joka kerta, kun arvostelen kokeita. Mikä tärkeintä, en halua tulla syytetyksi vanhempien ja oppilaiden hyväksikäytöstä rahan ansaitsemiseksi", 40-vuotias naisopettaja uskoutui.
Tämä opettaja on huolissaan siitä, että vaikka yksityisopetus on kiellettyä, monet opettajat silti kiertävät sääntöjä pakottaen oppilaat osallistumaan niihin voiton tavoittelemiseksi. Jos se hyväksyttäisiin ehdolliseksi liiketoiminnaksi, kuinka paljon enemmän sitä vääristettäisiin ja hyväksikäytettäisiin, kuinka paljon yksityisopetuksen hinta nousisi ja kuinka paljon oppilaat kärsisivät kaksinkertaisia tappioita?
Yksitoista vuotta sitten opetus- ja koulutusministeriö antoi kiertokirjeen 17 toivoen ratkaisevansa lopullisesti yksityisopetuksen ongelman kouluissa. Tähän mennessä tämä ongelma ei ole vähentynyt, vaan jopa laajentunut, aiheuttaen yleisön paheksuntaa ja saanut lukuisat kansalliskokouksen edustajat ottamaan asian esille parlamentissa.
Ylimääräinen yksityisopetus ei ainoastaan maksa vanhemmille ja rasita oppilaita, vaan se myös paljastaa opettajien kielteisen kuvan. On raportteja siitä, että oppilaita pakotetaan osallistumaan ylimääräisiin tunneihin ja koulut järjestävät niitä "vapaaehtoisen mutta pakotetun" opetuksen varjolla. On jopa tapauksia, joissa oppilaita syrjitään tai kohdellaan epäoikeudenmukaisesti vain siksi, että he kieltäytyvät osallistumasta ylimääräisiin tunneihin.
Herra Hoang Ba Tuan Anh (kirjallisuuden opettaja Vinh Yenissä, Vinh Phucissa) uskoo, että yksityisopetuksen tarkoituksena on auttaa oppilaita parantamaan tietämystään, ei ratkaista kysynnän ja tarjonnan välistä ongelmaa. Vaikka opettajien palkat saattavat olla alhaiset, sitä ei pitäisi käyttää tekosyynä pakottaa oppilaat osallistumaan yksityisopetukseen ylityön muodossa.
" Koulutus määritellään tiedon ja rakkauden käyttämiseksi oppilaiden inspiroimiseksi, ohjaamiseksi ja johtamiseksi; sitä ei voida muuttaa liiketoimintamuodoksi, jossa ostetaan ja myydään rahasta. Kukaan ei voi mitata opettajan intohimoa ja omistautumista rahassa", hän sanoi.
Kun yksityisopetus hyväksytään ehdolliseksi liiketoiminnaksi, se tarkoittaa, että sekä opettajat että oppilaat asetetaan vaa'alle sen hinnan määrittämiseksi, "kuinka paljon oppia tältä opettajalta, kuinka paljon oppia tuolta opettajalta".
Tämä kirjallisuudenopettaja väitti myös, että sen sijaan, että opetustyöstä tehtäisiin ehdollinen liiketoiminta, koulutusalan tulisi keskittyä kahteen asiaan: opettajien tulojen nostamiseen sekä tentti- ja opetusmenetelmien uudistamiseen.
Vasta kun oppilaat eivät enää murehdi liikaa arvosanoista, kun kokeet eivät enää ole niin haastavia ja kilpailullisia ja kun oppimismenetelmä siirtyy ulkoa opettelusta tietoisuuden, kykyjen ja ajattelutaitojen arviointiin sekä oppilaiden kannustamiseen, ylimääräisen yksityisopetuksen ongelma poistuu vähitellen, analysoi opettaja Hoang Anh.
Opetusta ei pitäisi luokitella ehdolliseksi liiketoimintaksi.
Hanoin Marie Curie -koulun rehtorin Nguyen Xuan Khangin mukaan ehdolliset liiketoimintasektorit ovat sellaisia, joiden on täytettävä välttämättömät ehdot maanpuolustuksen, kansallisen turvallisuuden, yhteiskunnallisen järjestyksen ja turvallisuuden, sosiaalisen moraalin, kansanterveyden jne. vuoksi. Vuoden 2020 sijoituslaki määrittelee 227 ehdollista liiketoimintasektoria.
Täysi lukujärjestys ylimääräisiä oppitunteja jättää opiskelijat ylikuormitetuiksi ja stressaaviksi. (Havainnollistava kuva: GDTĐ)
Koulutusalalla on jo vuosia ollut laajalle levinnyt yksityisopetus, joka on aiheuttanut yleistä paheksuntaa. On ymmärrettävää, että akateemisesti vaikeuksissa olevien opiskelijoiden on otettava ylimääräisiä tunteja, mutta jopa menestyvien opiskelijoiden on pakko, kunnes he uupuvat, masentuvat ja menettävät tarvittavan lepoaikansa. Jotkut opiskelijat haluavat osallistua ylimääräisille tunneille, kun taas toiset ovat vanhempiensa pakottamia. Pahinta kaikesta on, että opettajat painostavat opiskelijoita osallistumaan omille tunneilleen saadakseen ylimääräistä opetusta...
"Liiallisen yksityisopetuksen" käsite ymmärretään liiallisena riippuvuutena siitä, mikä on välttämätöntä, usein vanhempien tai opettajien painostuksen vuoksi. Siksi ehdotus yksityisopetuksen sääntelemisestä ehdollisena liiketoiminta-alueena on harkitsematon.
"Yksityisopetuksen laajalle levinnyt käytäntö on huolestuttava asia, mutta se ei vaikuta maanpuolustukseen tai turvallisuuteen eikä häiritse yhteiskunnallista järjestystä tai turvallisuutta; se ei merkittävästi vahingoita moraalia... Siksi ei ole tarvetta lisätä uutta ehdollista liiketoimintasektoria", hän totesi.
Opetus- ja koulutusministeriö on antanut kiertokirjeen laajalle levinneen yksityisopetuksen torjumiseksi, ja monet paikkakunnat ovat myös ehdottaneet ratkaisuja, mutta niitä ei ole pantu tehokkaasti täytäntöön. Miksi ne eivät ole onnistuneet hyvin? Meidän on löydettävä perimmäiset syyt, puututtava jokaiseen ongelmaan perusteellisesti ja voitettava ne vähitellen sen sijaan, että kohtelemme sitä vain yhtenä ammattina muiden joukossa, vaikka se olisikin "suotuisa".
Hanoin kasvatuspsykologiyhdistyksen Nguyen Tung Lamin mukaan tilanne, jossa vanhempia painostetaan lähettämään lapsensa ylimääräisille tunneille, on yleisempi alakoulussa kuin ylemmillä luokilla. Todellisuudessa oppilaat eivät kuitenkaan tarvitse ylimääräisiä tunteja. Erityisesti niiden oppilaiden, jotka jo käyvät koulua kaksi oppituntia päivässä, oppimistarpeet täyttyvät suurimmalta osin koulussa.
Herra Lam kannattaa tiukempaa hallintoa ja ankarampia rangaistuksia tapauksissa, joissa oppilaita "pakotellaan" ylimääräisiin tunneihin, opetetaan etuajassa tai käytetään tavanomaista opetussuunnitelman materiaalia yksityisopetustunneilla. Lainsäädäntökehys on jo olemassa; ainoa ongelma on täytäntöönpano ja rangaistukset. Ei ole tarvetta antaa lisäsäännöksiä, jotka nimeäisivät yksityisopetuksen ehdolliseksi liiketoiminnaksi.
Opettaja Tung Lam kertoi myös yksityisopetuksen laajalle levinneisyyteen johtaneista syistä, kuten vanhempien paineesta saada hyviä arvosanoja, paineesta menestyä hyvin (opettajien kilpailupaineen vuoksi) ja mikä tärkeintä, pääsykokeiden, valmistujaiskokeiden ja yliopistojen pääsykokeiden aiheuttamasta valtavasta paineesta toisen asteen ja lukion tasolla.
Opetusopetusta koskevia määräyksiä tarkistetaan.
Toisen asteen koulutuksen johtajan Nguyen Xuan Thanhin mukaan opetus- ja koulutusministeriö aikoo muuttaa kiertokirjettä 17 puuttuakseen opetusorganisaatioiden toimilupien myöntämiseen liittyviin vaikeuksiin. "Jos se sisällytettäisiin lakiin ehdollisena liiketoiminta-alana, tämä ongelma olisi helpompi ratkaista", hän sanoi.
Opetus- ja koulutusministeriö ei salli koulujen lisätä opetustunteja tai aineita määrätyn opetussuunnitelman ulkopuolelle. Koulut, jotka veloittavat lisämaksuja lisätunneista, tarjoavat olennaisesti täydentävää opetusta. Opetus- ja koulutusministeriö on myös toistuvasti pyytänyt oppilaitoksia noudattamaan kiertokirjettä 17, joka säätelee täydentävää opetusta.
Tämän tilanteen lieventämiseksi opetus- ja koulutusministeriö on uudistanut opiskelijoiden arviointia (sekä säännöllistä että määräaikaista) koskevia määräyksiä ja lukion päättökoetta, jotta opettajia ja opiskelijoita voidaan arvioida ja kannustaa tarkasti tavalla, joka kehittää heidän osaamistaan ja ominaisuuksiaan sen sijaan, että pelkästään välittäisi tietoa. Näiden uusien vaatimusten myötä perinteiset kokeisiin valmistautumismenetelmät tulevat vähitellen sopimattomiksi.
Tämä uudistus ei välittömästi lopeta laajalle levinnyttä yksityisopetusta, mutta sillä on merkittävä vaikutus oppilaiden ja vanhempien motivaatioon osallistua lisätunneille, Thanh sanoi.
[mainos_2]
Lähde
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)