Älä liioittele luovuutesi kanssa!

Vaatimus käyttää kirjallisuuskokeissa vain oppikirjamateriaalia on hämmentänyt opettajia, mikä on johtanut moniin kiistanalaisiin koekysymyksiin.

Koe, joka vaikutti Mac Dinh Chin lukion (piiri 6, Ho Chi Minh City) "trendikkään" ja luovan suunnittelun mukaiselta, ei täyttänyt vuoden 2018 yleissivistävän koulutusohjelman perusvaatimuksia ja oli epätieteellinen ja epälooginen, mikä aiheutti paljon kiistaa.

Huomion puute yksityiskohtiin, huolimattomuus.

Kyse ei ole vain Mac Dinh Chin lukion "feikki"-kokeesta; myös Vo Truong Toanin lukion (piiri 1, Ho Chi Minh City) hiljattain järjestetty kirjallisuuden välikoe on saanut osakseen kritiikkiä monilta opettajilta ja asiantuntijoilta sen heikkolaatuisuudesta.

Tarkemmin sanottuna koe koostui kahdesta osasta: lukutaidon ymmärtämisestä. Osa 2, jonka olisi pitänyt olla "Kirjoittaminen", oli otsikoitu "Esseen kirjoittaminen". Erään yläasteen kirjallisuudenopettaja huomautti myös kokeessa tapahtuneesta perustavanlaatuisesta virheestä: epäluotettavien lähteiden mainitsemisesta. Lisäksi jotkut kokeen kysymyksistä oli tarkoitettu 6. luokan oppilaille, eivät 9. luokan oppilaille. "Puhumattakaan siitä, että ohjeet olivat epäselviä ja huonosti muotoiltuja, ja vaatimukset olivat epämääräisiä ja epäselviä, mikä aiheutti oppilaille vaikeuksia", opettaja arvioi.

Hoa Hungin lukion (Bien Hoan kaupunki, Dong Nain maakunta) hiljattain järjestämä väliaikainen kirjallisuuskoe on herättänyt paljon keskustelua opettajien ja oppilaiden keskuudessa ja paljastanut useita epäjohdonmukaisuuksia kysymysten asetteluun liittyen. Koe oli kahden sivun mittainen ja sisälsi kuusi kysymystä, ja monet opettajat ja oppilaat kokivat, että koko tekstin lukemiseen meni puolet varatusta ajasta (90 minuutista).

Monet koekysymykset ovat olleet viime aikoina kiistanalaisia. (Kuva: Sosiaalinen media)

Saatat myös pitää tästä

Tarkista lukion päättökokeen pistemääräsi Tien Phong -sanomalehdestä.TPO - Hakijat voivat tarkistaa vuoden 2026 lukion päättökokeen tuloksensa Tien Phong -sanomalehdestä, opetus- ja koulutusministeriön järjestelmästä sekä opetus- ja koulutusosastoilta 1. heinäkuuta klo 8.00 alkaen.

Ammatillinen koulutus muutoksen kynnyksellä: Digitaalisen ammatillisen oppilaitosmallin luominen.GD&TĐ - Luonnos kiertokirjeestä, jossa säädetään ammatillisen koulutuksen koulutusta, kokeita, testausta ja valmistumisen tunnustamista koskevista määräyksistä, luo oikeudellisen perustan kattavalle digitaaliselle transformaatiolle, mutta edellyttää oppilaitoksilta infrastruktuurin, digitaalisten oppimateriaalien ja henkilöstökapasiteetin synkronointia.

Binh Duongin teknologianhallinnan jatkokoulutuskeskus: Autamme oppilaita etenemään luottavaisin mielin 10. luokalta eteenpäin.Korkeakoulutusympäristön valitseminen on ratkaisevan tärkeä ensimmäinen askel jokaiselle opiskelijalle. Tässä vaiheessa opiskelijoiden ei tarvitse ainoastaan ​​jatkaa lukio-opintojaan, vaan he tarvitsevat myös ohjausta taidoissa, urapoluissa ja tulevaisuuteen soveltuvien osaamisen kehittämisessä. Kokonaisvaltaisen koulutuslähestymistavan avulla Binh Duong Center for Continuing Education in Technology Management rakentaa modernin ja joustavan oppimisympäristön, joka tukee oppilaita 10. luokasta eteenpäin.

Bui Thi Xuanin lukion (piiri 1) opettaja herra Do Duc Anh sanoi, että kirjoitusvirheiden lisäksi monet koetehtävät osoittivat myös kysymysten laatijoiden huolimattomuutta. Joissakin kokeissa vaadittiin runon lukutaitoa, mutta julkaisijaa ei mainittu. Lukutaitotehtävässä oppilaiden piti tunnistaa koko runon sisältö. "Kirjoittaminen"-osiossa oppilaiden piti lukea ja ymmärtää koko tarina kirjoittaakseen analyyttisen esseen.

Yhdeksännen luokan oppilaat ovat kykyjensä, lukukauden alkupuoliskolla hankitun tiedon ja taitojen tason perusteella täysin kykenemättömiä täyttämään tällaisten koekysymysten vaatimuksia.

Seuraukset, jos koekysymykset poikkeavat standardista.

Ensimmäisen piirin lukion kirjallisuusosaston johtajan mukaan muutos oppikirjamateriaalin pois jättämiseen koekysymyksissä saattaa vaikuttaa pieneltä muutokselta. Jos opettajat eivät kuitenkaan valmistaudu kunnolla, se voi helposti johtaa kaoottiseen tilanteeseen kysymysten luomisessa.

Vanhassa opetussuunnitelmassa samoja teoksia opetettiin vuosien ajan. Opettajat opettivat samaa materiaalia yhä uudelleen ja uudelleen, jopa opettelivat läksynsä ulkoa. Kun tapahtui muutoksia, jotka edellyttivät oppikirjasta poikkeavan materiaalin valitsemista, monet opettajat olivat väistämättä hämmentyneitä ja kohtasivat vaikeuksia.

Monet koulutusasiantuntijat uskovat, että kokeiden suunnittelu on ratkaisevan tärkeää, koska se heijastaa ja arvioi oppilaiden osaamistasoa ja vaikuttaa siten opetus- ja oppimisprosessiin.

Nguyen Dun yläasteen (piiri 1) opettaja Vo Kim Bao totesi opetuskokemuksensa ja kokeisiin valmistautumisen taitojensa perusteella, että monet ryhmät ja yhdistykset myyvät tällä hetkellä valmiiksi laadittuja oppituntisuunnitelmia ja materiaaleja "koekysymyspankkien" varjolla. Tämä tilanne vaatii opettajilta valppautta ja kykynsä parantamista sopivien resurssien ja materiaalien valinnassa.

Opettaja Do Duc Anhin mukaan monet koekysymykset käsittelevät ajankohtaisia ​​aiheita, mutta eivät välttämättä ole opettavaisia. Kokeen laatijoiden on valittava materiaalit huolellisesti varmistaakseen, että koekysymyksillä on aitoa opettavaista arvoa.

Yhdysvallat - Vietnam: Älä missaa

Vietnam kannustaa yhdysvaltalaisia ​​yrityksiä laajentamaan investointejaan korkean teknologian alalla.Kesäkuun 26. päivän aamuna hallituksen päämajassa varapääministeri Ho Quoc Dung otti vastaan ​​Coherent Groupin (USA) toimitusketjun johtajan Jeff Placen. Tapaamisen aikana varapääministeri vahvisti, että Vietnam kannustaa yhdysvaltalaisia ​​yrityksiä laajentamaan investointejaan, erityisesti korkean teknologian, innovaatioiden ja puolijohdeteollisuuden aloille.

Kannusta yhdysvaltalaisia ​​yrityksiä laajentamaan investointejaan korkean teknologian aloille.Varapääministeri Ho Quoc Dung sanoi, että Vietnam toivottaa yhdysvaltalaiset yritykset tervetulleiksi jatkamaan toimintansa laajentamista Vietnamissa, erityisesti korkean teknologian ja korkean lisäarvon aloilla.

Vietnam ja Yhdysvallat vahvistavat yhteistyötään sodan seurausten torjumiseksi.VTV.vn - Yhdysvaltain laivaston pääsihteeri ja presidentti To Lam otti vastaan ​​Yhdysvaltain laivaston vt. sihteerin Hung Caon 22. kesäkuuta.

Koska monia koekysymyksiä kuvaillaan nykyään "avoimmiksi ja nykyisiä trendejä seuraaviksi", Ho Chi Minh Cityn yliopiston kirjallisuuden lehtori kommentoi, että jos opettajat haluavat luoda avoimia koekysymyksiä, heidän on ensin ymmärrettävä, mitä "avoimuus" tarkoittaa. Avoimuus ei tarkoita ajankohtaisten tapahtumien perässä juoksemista, vaan pikemminkin avoimuutta ajattelussa, näkökulmassa ja perspektiivissä, mikä mahdollistaa joustavan ongelmanratkaisun ja tosielämän tilanteiden ja sosiaalisten realiteettien käsittelyn. Siksi opettajien on varmistettava, että koekysymykset täyttävät vaaditut tieto- ja taitovaatimukset.

"Jos tenttikysymykset palvelevat vain jotakin trendiä tai villitystä, se ei ole hyvä asia, koska kyseinen trendi tai villitys palvelee vain tiettyä ihmisryhmää. Tenttiaiheen valinta on ratkaiseva askel; sen on käsiteltävä ajankohtaisia, humanistisia ja koulutuksellisia kysymyksiä, ei pelkästään seurattava trendejä tai villityksiä", tämä luennoitsija korosti.

Määrittele tavoitteet tenttikysymyksiä laatiessasi.

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosasto vaatii, että opettajien ja koulujen on ennen koekysymysten laatimista määritettävä testattavat ja arvioitavat osaamistavoitteet varmistaen, että ne ovat linjassa koulun, oppiaineen tai koulutustoiminnan koulutustavoitteiden kanssa. Testaus- ja arviointimuotojen on täytettävä oppilaiden osaamisen kehittämisen vaatimukset...

Lähde: https://nld.com.vn/ra-de-theo-chuong-trinh-moi-dung-sang-tao-qua-da-196241110205155693.htm