Herätä nuorissa lukemisen ilo sinnikkyyden avulla.

Rouva Huynh Nhin mukaan kirjojen lukeminen luo rikkaan ja runsaan sanavaraston lukijan alitajunnasta. (Kuva: Haastateltavan toimittama)

Rouva Huynh Nhi, kirjallisuudenopettaja Hoa Ninhin lukiossa (Long Hon piirikunta, Vinh Longin maakunta ) ja "Sweet Tomato" -kotikirjaston perustaja, jakoi ajatuksiaan World and Vietnam Newspaper -lehdelle Vietnamin kirja- ja lukukulttuuripäivän (21. huhtikuuta) yhteydessä.

Opettaja Huynh Nhi on myös yksi Mien Vuon -kirjaston perustajista. Kirjastossa Hoa Ninhin koulun oppilaat osallistuvat kerran kuukaudessa järjestettävään "Kosketa kirjoja" -ohjelmaan. Jokaisessa "Kosketa kirjoja" -tapahtumassa Nhi yhdistää kirjailijoita ja puhujia innostaakseen oppilaita lukemaan tässä jokivarren kunnassa. Hänestä tulee malli, jota monet paikkakunnat voivat jäljitellä ja soveltaa.

Rouva Nhin mukaan koululla on tällä hetkellä "kirjaston lukutuokioita" ja "kirjaston opiskelutuokioita". Tämä on koko koulua koskeva aloite kaikissa oppiaineissa, mutta kirjallisuus-aineella on korkein prioriteetti toteutuksessa. Muiden aineiden oppitunteja pidetään erillään, ja tavoitteena on auttaa oppilaita kehittämään tapa opiskella itsenäisesti kirjastossa.

Koulun motto on juurruttaa oppilaisiin rakkaus kirjoihin ja opastaa heitä lukemisessa. Lisäksi jotkut innokkaat lukijat järjestävät "kirjakokemuksia" herättääkseen oppilaiden kiinnostuksen lukemiseen.

Näiden kokemuksellisten sessioiden aikana opettajat järjestävät usein tapaamisia, jotka luovat ympäristön, jossa oppilaat voivat olla vuorovaikutuksessa kirjan kirjoittajien tai lukemiseen innostavien ihmisten kanssa, vaihtaakseen ja jakaakseen heidän kanssaan kokemuksia tarvittavista aiheista, jotta he saisivat taitoja oppimisprosessin ja jopa tulevaisuuteen suuntautumisen vaikeuksien ratkaisemiseen. Samaan aikaan Ms. Nhin kirjallisuusosasto järjestää myös "kirjakosketus"-sessioita, jotka auttavat oppilaita olemaan vuorovaikutuksessa, oppimaan, jakamaan kokemuksia keskenään sekä esittelemään ja keskustelemaan mielenkiintoisista kirjoista, joista he nauttivat tai joita he parhaillaan lukevat.

Herätä nuorissa lukemisen ilo sinnikkyyden avulla.

Rouva Huynh Nhin "Makea tomaatti" -kirjasto houkuttelee nuoria lukijoita. (Kuva: Haastateltavan toimittama)

Kun on kyse lukemisesta, kenties ensimmäinen asia, joka meidän on tehtävä, on valita oikeanlainen kirja?

Ensinnäkin ja tärkeimpänä, lukemisen tulisi tuoda iloa. Jokainen määrittelee ilon tietysti eri tavalla, mutta kirjan on ehdottomasti herätettävä ihmisten kiinnostus sitä kohtaan, jotta he lukevat sen. Toiseksi, lukemisen tulisi olla ratkaisujen löytämistä elämän ongelmiin ja vaikeuksiin, eli sen tulisi antaa lukijalle tunne siitä, että hänen ajattelunsa kehittyy ja että hänen ongelmiaan ymmärretään ja niihin puututaan.

Siksi lukemisen tarkoituksesta riippuen meillä on sopivia kirjagenrejä ja -nimiä. Esimerkiksi viihteen osalta etsin hauskoja kirjoja, jotka eivät välttämättä ole liian monimutkaisia; jos on kyse vaikeuksien voittamisesta, suosittelen sopivia kirjoja erityisistä vaikeuksista riippuen... Siksi mielestäni lukuiän, tarpeiden ja tavoitteiden tunnistaminen on erittäin tärkeää lukukulttuurin kehityksen edistämiseksi.

Hänen lähes 20 istunnon ajan suunnittelemansa ja toteuttamansa "kosketa kirjaa" -aktiviteetti näyttää houkuttelevan oppilaita?

Tämä aktiviteetti auttaa opiskelijoita laajentamaan näköalojaan ja luomaan yhteyksiä korkeasti koulutettuihin ammattilaisiin. Tiedon jakamisen lisäksi nämä ammattilaiset voivat myös ohjata ja tukea heitä ongelmien ratkaisemisessa.

Minulle tällä toiminnalla on syvällinen vaikutus lukukulttuuriin. Koulu järjestää "kirjatapaamisia" yleensä kerran kuukaudessa. Koulu valitsee etukäteen oppilaille luettavaksi teemakirjan, valmistelee sisällön ja löytää myös aiheeseen sopivan puhujan, jonka avulla oppilaiden kanssa on helppo keskustella.

Puhujat ovat yleensä opettajien ystäviä tai heidät on usein kutsuttu henkilökohtaisten yhteyksien kautta. Todellisuudessa koululla ei ole paljon budjettia kutsua tunnettuja puhujia. Koska kyseessä on yhteisöpohjainen toiminta, useimmat kutsutuista puhujista ovat ystäviä, jotka ovat sitoutuneet yhteisön kehittämiseen ja tukevat innokkaasti tätä koulun toimintaa.

Saatat myös pitää tästä

Lääketiedettä edistävät älylliset läpimurrot.HNN - Hue Central Hospital ei ole ainoastaan paikka, jossa kokoontuvat korkeasti koulutetut lääkärit ja lääketieteen ammattilaiset, vaan se on myös monien lääketieteen tutkijoiden kehto, jotka ovat tehneet merkittäviä panoksia tutkimukseen, edistyneiden tekniikoiden soveltamiseen ja korkealaatuisten henkilöstöresurssien koulutukseen.

"Kirjakoskettelua" tapahtuu myös eri muodoissa, jotta lapset eivät tylsistyisi. Esimerkiksi joissakin sessioissa puhuja seisoo lavalla ja puhuu tietyistä aiheista, ja sitten lapset esittävät kysymyksiä; toisissa sessioissa lapset on organisoitu "elävän kirjaston" tai "ihmiskirjaston" muotoon, mikä tarkoittaa, että heidät jaetaan pienryhmiin, joissa on noin 5-6 henkilöä jokaisen puhujan kanssa, ja he jakavat suoraan tarinoitaan, ja puhujat vastaavat samankaltaisilla kokemuksilla, auttaen vastaamaan heidän kysymyksiinsä...

Herätä nuorissa lukemisen ilo sinnikkyyden avulla.

Rouva Nhi jakaa kokemuksiaan lukemisen ilon herättämisestä oppilaisiinsa istunnon aikana. (Kuva: Haastateltavan toimittama)

Ja mitä tulee hänen kotikirjastoonsa, mielestäni sekin on aika hyvä malli lukukulttuurin edistämiseen.

Tämä pieni kirjasto on monen tekijän summa. Ensinnäkin se kumpusi henkilökohtaisesta intohimostani kirjoja kohtaan, jonka ansiosta minulla oli jo ennestään huomattava kokoelma. Sitten lukutuokioiden järjestäminen opiskelijoille johti yhteisön lisääntyneeseen tukeen, minkä seurauksena kirjakokoelmani kasvoi.

Itse asiassa kotikirjastoni palvelee pääasiassa pieniä lapsia, ensisijaisesti esikoululaisia ja alakoululaisia, koska minullakin on pieniä lapsia. Lapseni kasvaessa hieman isommaksi nämä kirjat vanhenivat, enkä voinut antaa niiden mennä hukkaan, joten keksin luoda kirjaston, jota voisin jakaa muiden nuorten lukijoiden kanssa, joilla ei ole mahdollisuutta lukea niitä.

Aluksi minulla oli monia etuja yhteisön vahvan tuen ja kirjalahjoitusten ansiosta, mikä antoi minulle melko rikkaan ja monipuolisen kirjavalikoiman. Lisäksi opetusurani aikana olin vuorovaikutuksessa monenlaisten vanhempien ja oppilaiden kanssa, jotka jakoivat huolensa lastensa ongelmista, kuten nykyaikaisten yhteiskunnallisten ongelmien vaikutuksista, jotka johtavat kielivaikeuksiin, keskittymisvaikeuksiin tai matkapuhelinriippuvuuteen. He ilmaisivat myös huolensa ja halunsa löytää ratkaisuja näiden ongelmien voittamiseksi.

"Kirjat ovat työkalu, joka palvelee elämäämme. Siksi meidän on löydettävä tapoja kääntää lukemamme sisältö ja soveltaa sitä elämäämme. Kaikki tietävät, että kunnollinen elämä on välttämätöntä, mutta teorian muuttaminen toiminnaksi on silti prosessi. Joten jos olemme lukijoita, nautimme kirjoista ja ymmärrämme kirjojen tärkeyden ja arvon, muutetaan nämä arvot aktiivisesti ja rohkeasti käytännön toimiksi jokapäiväisessä elämässämme."

Näiden tekijöiden perusteella neuvoin myös vanhempia kannustamaan lapsiaan lukemaan, sillä lukeminen auttaa lieventämään ulkomaailman kielteisiä vaikutuksia. Monien tekijöiden yhteisvaikutuksella ja vanhempien suostumuksella avata kotikirjasto, opettaa lapsilleen lukemista ja luoda heille terveellinen ympäristö, tällainen kirjasto perustettiin.

Voidaan sanoa, että kotikirjastot tai lukusalit kumpuavat siitä, mitä meillä on, ja yhteiskunnan tarpeista, rakkaudesta pieniä lapsia kohtaan, teini-ikäisten paranemiseen, jotka kokevat monia yhteiskunnan kielteisiä vaikutuksia.

Lukusalin nimi on Makea tomaatti, mikä on itse asiassa Vietnam Women's Publishing Housen julkaiseman kirjan nimi. Kirja kertoo pojasta, jonka äiti teki virheen 13-vuotiaana, joten he kutsuvat toisiaan sisaruksiksi äidin ja pojan sijaan. Myöhemmin, kun poika kasvaa ja kohtaa elämän haasteita, hänen on opetettava äitiään ja samalla löydettävä keinoja ansaita elantonsa tukeakseen häntä ja auttaakseen häntä kasvamaan.

Mielestäni se on hyvin inhimillinen teos, joka herättää monia kauniita elämänarvoja. Mikä tärkeintä, kaikilla kirjan hahmoilla on puutteita, mutta samalla ainutlaatuisia ominaisuuksia, jotka tunnistettuina auttavat meitä elämään elämäämme paremmin. Siksi päätin nimetä kotikirjastoni eli opiskelupaikkani "Makea tomaatti".

Tällä hetkellä meillä on noin 1 500 kirjaa erityisesti lapsille esikoulusta alakouluikäisiin ja joitakin teini-ikäisille. Luokittelemme aikuisille tarkoitetut kirjat erikseen, eikä meillä ole vielä tarkkoja tilastoja.

Herätä nuorissa lukemisen ilo sinnikkyyden avulla.

Lukemisen ilon juurruttaminen nuoriin sinnikkyyden avulla. (Kuva: Haastateltavan toimittama)

Mitä muita salaisuuksia hänellä on huolella valittujen kirjojen lisäksi houkutellakseen nuoria kirjastoon ja rohkaistakseen heitä kirjojen pariin?

Saatat myös pitää tästä

Yhdysvaltoihin tulevien vietnamilaisten ammattilaisten ja opiskelijoiden välisten yhteyksien laajentaminen.Yhdysvaltain vietnamilaisten ammattilaisten ja opiskelijoiden yhdistys (VPS) lanseerasi virallisesti VPS 2.0:n 2. kesäkuuta. Se aloittaa uuden strategisen kehitysvaiheen, jonka tavoitteena on vahvistaa yhteyksiä Yhdysvaltojen ja Vietnamin vietnamilaisten ammattilaisten, älymystön ja opiskelijayhteisöjen välillä.

Vaikka hyvän kirjan sisältö onkin jo itsessään suuri vetonaula, myös ohjaajan rooli on ratkaiseva. Ohjaaja toimii katalysaattorina auttaen lapsia tuntemaan olonsa mukavaksi, hyväksymään vuorovaikutusta ja innostumaan lukemisesta yhä enemmän.

"Kirjojen lukeminen luo rikkaan ja runsaan sanaston jokaisen ihmisen alitajuntaan. Siksi lukijan ajattelu- ja kommunikointitaidot kehittyvät huomattavasti. Kun kielitaitosi ovat hyvät, se on keino ja etu ihmiselle valloittaa monia elämän osa-alueita."

Kaikilla elämän osa-alueilla, paitsi lapset, myös aikuiset kaipaavat mukavuutta, rakkautta ja turvallisuutta. Siksi mentorien tulisi luoda turvallinen ympäristö, jossa lapset tuntevat olonsa mukavaksi ja voivat olla sosiaalisesti vuorovaikutuksessa rakastavalla tavalla.

Nämä ovat hyvin perustavanlaatuisia ihmisen tarpeita, kuten Maslow'n tarvehierarkia – psykologinen malli, joka edustaa yleisiä ihmisen käyttäytymismalleja ja psykologiaa viisikerroksisessa pyramidissa – selvästi kuvaa. Tarkemmin sanottuna ympäristö, joka tarjoaa kaikki turvallisuuden, vuorovaikutuksen, sosiaalisen yhteyden ja rakkauden elementit, tuo onnellisuutta ja iloa siellä asuville, ja he haluavat aina asua kyseisessä ympäristössä.

Siksi sen lisäksi, että valitsen lapsilleni sopivia kirjoja, luon heille todella turvallisen lukuympäristön, joka edistää yhteyttä ja vuorovaikutusta aidon rakkauden kautta. Rakkauden osoittaminen ei tarkoita karkkien ostamista tai heille makeuttamista. Sen sijaan lasten kanssa vuorovaikutus ja keskustelu, erityisesti nykymaailmassa, on käytännöllisin tapa ilmaista rakkautta. Todellisuudessa monilla lapsilla on nykyään rajalliset mahdollisuudet puhua ja jakaa kokemuksiaan vanhempiensa kanssa, ja he ovat usein taakkana akateemisen menestyksen paineen alla.

Kun lapset tulevat lukusaliin, he voivat keskustella ja avoimesti jakaa huolenaiheitaan tai toiveitaan. Esimerkiksi kun esittelen lapselle kirjan ja pyydän heitä tiivistämään sen sisällön lukemisen jälkeen, ja jos he kieltäytyvät ja sanovat, ettei pysty siihen, pakottamisen sijaan pyydän heitä keskustelemaan kysymyksistä, joita heillä on tai jotka he haluavat jakaa kanssani.

Näin luot ympäristön, jossa lapset voivat olla vuorovaikutuksessa ja kehittyä askel askeleelta, sen sijaan, että heille asetettaisiin jäykkä muotti, kuten ajatus siitä, että lukeminen tarkoittaa tämän tai tuon tietämistä... Tämä mukavuus, turvallisuus ja ymmärrys ovat lasten parhaan kehityksen perusta, ja ymmärretyksi tuleminen on avainasemassa heidän etsiessään ja valitessaan lukupaikan.

Lähde: https://baoquocte.vn/gieo-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html