![]() |
| Australialaiset lapset esittävät lauluja ja tansseja ylistäen kotimaataan. (Lähde: School for Loving Vietnamese) |
Kasvatustieteelliset tutkimukset osoittavat, että lasten persoonallisuudet ja arvomaailmat muovautuvat pitkälti havainnoinnin, matkimisen ja aikuisten tunteiden vastaanottamisen kautta.
Siksi opettajien roolin lisäksi myös vanhemmilla on syvällinen vaikutus lasten kotimaanrakkauden ja kansallisen ylpeyden vaalimiseen. Kun aikuiset vaalivat menneisyyttä, tulevat sukupolvet voivat helpommin tuntea juuriensa pyhän merkityksen.
Monet vanhemmat toivovat lastensa elävän vastuullisesti maataan kohtaan, rakastavan kotimaataan ja olevan ylpeitä kansallisista perinteistään.
Arkielämässä historiaan liittyviä tarinoita esiintyy kuitenkin harvoin. Perheen ateriat pyörivät yleensä koulunkäynnin, työn tai elämän huolien ympärillä, kun taas muistot edellisistä sukupolvista vähitellen haalistuvat. Tämä kuilu saa historian tuntumaan lapsille vieraalta.
Koulut auttavat oppilaita lähestymään historiaa tiedon kautta, kun taas perheet auttavat heitä kokemaan sen tunteiden kautta. Opettajat kertovat maan tärkeistä virstanpylväistä ja tapahtumista, kun taas vanhemmat auttavat lapsiaan ymmärtämään, miksi heidän tulisi olla kiitollisia niille, jotka uhrautuivat itsenäisyyden ja vapauden suojelemiseksi. Joskus pelkkä vilpitön tarina vanhemmilta riittää koskettamaan lapsen sielua syvästi.
Lapset omaksuvat paljon tarkkailemalla. Vanhempien tunnereaktiosta sotaelokuvaa katsoessa lipunnostoseremonian juhlallisuuteen tai kansallissankareille osoitettuun kunnioitukseen, kaikki nämä vaikuttavat hienovaraisesti lapsen havainnointiin. Nämä arvot välittyvät luonnollisesti heidän jokapäiväisestä ympäristöstään.
Kääntäen, jos aikuiset pitävät historiaa pelkästään koeaiheena, lapset todennäköisesti kehittävät samanlaisen ajattelutavan. Monet vanhemmat käyttävät merkittävästi aikaa ja vaivaa tärkeinä pitämiinsä aiheisiin, mutta kiinnittävät vain vähän huomiota siihen, että he auttaisivat lapsiaan ymmärtämään juuriaan. Tämä johtaa tahattomasti lapset uskomaan, että historia on toissijainen aine, joka ei vaadi paljon huomiota.
Psykologia vahvistaa myös, että jokainen ihminen tarvitsee yhteyden juuriinsa muodostaakseen oman identiteettinsä. Lapsella, joka ymmärtää kansakuntansa menneisyyden, on syvempi yhteys kotimaahansa ja maahansa. Tämän kautta he todennäköisemmin kehittävät vastuuntuntoa yhteisöä ja yhteiskuntaa kohtaan.
Historian rakastaminen on myös tapa ilmaista isänmaallisuutta. Kyse ei ole vain tapahtumien tai päivämäärien muistamisesta, vaan myös sukupolvien aikana muovautuneiden arvojen ymmärtämisestä: kiitollisuudesta, itsenäisyydestä ja kansakunnan vastuusta. Kun ymmärrämme esi-isiemme tekemät sodat, menetykset ja uhraukset kotimaan suojelemiseksi, arvostamme tänään nauttimaamme rauhaa entistä enemmän.
Digitaalisessa aikakaudessa lapset altistuvat päivittäin lukemattomille tiedonlähteille. Jos perheestä ei tule paikkaa, jossa perinteisiä arvoja säilytetään ja välitetään eteenpäin, lapset voivat helposti tempautua mukaansa ohikiitävien trendien vietäväksi ja unohtaa juurensa. Siksi on erittäin tärkeää, että vanhemmat tutkivat historiaa lastensa kanssa, käyvät museoissa, tutustuvat historiallisiin nähtävyyksiin tai kertovat tarinoita kansakunnan läpikäymistä vaikeista ajoista.
Isänmaallisuus ei tule luonnostaan. Se on tunne, jota vaalitaan päivittäin elämän tutuimpien asioiden kautta. Kun vanhemmat arvostavat menneisyyttä ja jakavat kansallista ylpeyttä lastensa kanssa tunteiden kautta, isänmaallisuuden siemenet itävät hiljaa heidän lastensa sydämissä.
Loppujen lopuksi lapsen mieleen jäävät paitsi kirjoista opitut asiat, myös se, miten hänen vanhempansa kohtelivat hänen juuriaan, perinteitään ja kansallista historiaansa. Juuri nämä asiat vaalivat kestävästi rakkautta kotimaahan ja kansallista ylpeyttä vuosien varrella.
Lähde: https://baoquocte.vn/hay-day-con-tre-ve-long-yeu-nuoc-400633.html









Kommentti (0)