.jpg)
"Korjauksesta" räätälöityyn kehitystukeen
Da Nangin yliopiston kasvatustieteiden rehtori ja apulaisprofessori Vo Van Minh uskoo, että autismin kirjo ei ole yksilön "vika", vaan pikemminkin eriytetyn kehityksen muoto monimuotoisessa ihmiskirjossa.
”ASD-oppilaat eivät ole maailman ulkopuolella. He ovat osa maailmaa, mutta heidän tapansa havaita ja olla vuorovaikutuksessa sen kanssa on erilainen kuin meidän”, totesi apulaisprofessori Vo Van Minh.
Tästä näkökulmasta autististen lasten "normalisointi" hinnalla millä hyvänsä voi aiheuttaa lisäpaineita sekä lapsille että heidän perheilleen. Apulaisprofessori Vo Van Minhin mukaan jokainen autistinen lapsi on itsenäinen yksilö, eikä interventiolle ole olemassa "yleistä kaavaa".
Siksi jäykät interventiomallit eivät todennäköisesti ole tehokkaita ja saattavat jopa tukahduttaa lasten luontaiset vahvuudet. Yhteisten standardien asettamisen sijaan on välttämätöntä rakentaa sopiva ympäristö, jossa lapset voivat kehittyä omalla tavallaan.
Emme voi pakottaa lapsia tulemaan omaksi versioksemme, mutta voimme oppia, miten astua heidän maailmaansa. Lapsen itsensä ymmärtäminen on tärkeämpää kuin parhaan menetelmän löytäminen.
Apulaisprofessori, tohtori Vo Van Minh
Asiantuntijoiden mukaan nykyinen trendi on siirtymässä "korjaus"-mallista "yksilöllisen kehityksen tuen" malliin, jossa keskitytään vahvuuksien hyödyntämiseen ja lasten elinympäristöönsä sopeutumisen edellytysten luomiseen. Tietoisuuden muuttuessa myös tukitoimia kohdennetaan tehokkaammin.
.jpg)
Psykologisesta näkökulmasta apulaisprofessori, tohtori Nguyen Thi Hang Phuong Da Nangin yliopiston pedagogisen yliopiston kasvatuspsykologian laitokselta, uskoo, että vanhempien mielentila vaikuttaa suoraan lasten kehitykseen.
"Jos vanhemmat ovat stressaantuneita, ahdistuneita tai uupuneita, nämä tunteet siirtyvät nopeasti heidän lapsiinsa", kertoi apulaisprofessori, tohtori Nguyen Thi Hang Phuong.
Hänen mukaansa vanhempien tukeminen lastenhoitotaidoista mielenterveyspalveluihin tulisi pitää olennaisena osana interventio-ohjelmia. Tämä on myös trendi, jota monet maat ovat omaksuneet siirtäessään painopistettä "lapsiterapiasta" "koko perheen ekosysteemin tukemiseen".
Todellisuudessa monet vanhemmat kohtaavat psykologisen shokin saatuaan diagnoosin, mikä johtaa ahdistukseen, taloudelliseen paineeseen ja perhe-elämän häiriöihin.
Apulaisprofessori Vo Van Minhin mukaan vanhemmat tarvitsevat tukea myös itsenäisinä toimijoina, eivätkä vain "hoitajina". "Jos vanhemmat ovat uupuneita, kaikki interventiot kärsivät", hän sanoi.
Tämän todellisuuden vuoksi vanhempien tukiverkostojen, taitokoulutusohjelmien ja yhteisöyhteyksien rakentamista pidetään välttämättöminä askelina pitkäaikaisen tuen tehokkuuden parantamiseksi.
Perhe - ratkaiseva tekijä autismin kirjon lasten tukemisessa.
Asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että perheellä on ratkaiseva rooli autismin kirjon lasten tukemisessa.
Vietnamin psykoterapiayhdistyksen varapuheenjohtaja, tohtori Lam Tu Trung, korosti vanhempien "korvaamatonta" roolia. Hänen mukaansa interventioaika erikoistuneissa laitoksissa päivittäin on vain noin 45 minuutista tuntiin, kun taas suurin osa muusta ajasta lapsi viettää kotona.
"Kuka sen tekee loppuaikana? Perhe. Jos vanhemmat eivät ymmärrä eivätkä jatka tuen tarjoamista kotona, kaikki ponnistelut ovat lähes turhia", tohtori Trung sanoi.
Siksi perheen ei tulisi olla vain hoivapaikka, vaan myös "luonnollinen terapeuttinen ympäristö", jossa lapset harjoittelevat kommunikaatio-, käyttäytymis- ja emotionaalisia taitojaan jokapäiväisessä elämässään. Vanhempien sinnikkyyttä ja rakkautta pidetään ratkaisevina tekijöinä interventioiden tehokkuudessa.
Lisäksi tohtori Lam Tu Trung korosti sisarusten ohjaamisen tärkeyttä osallistua hoivatyöhön ja varmistaa oikeudenmukaisuuden ja ymmärryksen.

Samaa näkemystä jakaa apulaisprofessori, tohtori Le My Dung, joka toimii Da Nangin yliopiston kasvatuspsykologian ja sosiaalityön laitoksen johtajana. Hän uskoo, että perhe on "ensimmäinen ja tärkein lenkki" autismikirjon häiriöistä kärsiviä lapsia tukevassa ekosysteemissä.
"Vanhemmat ovat lähimpänä lapsiaan ja ymmärtävät heitä parhaiten. Kun heillä on oikeat tiedot ja taidot, heistä voi tulla parhaita opettajia lapsilleen", totesi apulaisprofessori Dr. Le My Dung.
Asiantuntijoiden mukaan autismin kirjon häiriötä sairastavien lasten pitkän aikavälin menestyksekäs kehitys edellyttää perheen, koulun ja yhteiskunnan välistä koordinointia. Tässä perheellä on keskeinen rooli, kun taas oppilaitoksilla ja ammatillisilla järjestöillä on tukeva ja ohjaava rooli.
Yhdellä sadasta lapsesta on autismin kirjon häiriö.
ASD on neurologinen kehityshäiriö, joka vaikuttaa kommunikaatioon, kieleen ja kykyyn luoda sosiaalisia suhteita.
Maailman terveysjärjestön (WHO) mukaan keskimäärin yksi sadasta lapsesta saa autismin kirjon häiriön (ASD).
Vietnamissa ei ole kattavia tilastoja. Yleisen tilastoviraston (2019) mukaan maassa on noin 6,2 miljoonaa vähintään 2-vuotiasta vammaista henkilöä, joista arviolta miljoona on autismin kirjon häiriötä sairastavia.
Tutkimukset osoittavat, että autismin kirjon häiriötä sairastavien lasten määrä on kasvussa ja on noin 30 % oppimisvaikeuksista kärsivistä lapsista.
Lähde: https://baodanang.vn/hieu-dung-de-dong-hanh-tre-tu-ky-3331274.html











Kommentti (0)