Ammattitaitojen standardien nostaminen
Heti lukion päättökokeiden suorittamisen jälkeen vuonna 2026 Lang Giangin kunnasta kotoisin oleva Nguyen Thi Lan Anh (s. 2008) päätti hakeutua ammatilliseen koulutukseen Kiinassa.
Lukioaikanaan tyttöopiskelija opiskeli aktiivisesti kiinaa koulun ulkopuolisissa kielikeskuksissa parantaakseen kommunikointitaitojaan.
 |
Monet Vietnamin ja Korean teknillisessä korkeakoulussa Bac Giangissa kiinaa opiskelevat opiskelijat valmistautuvat ammatillisiin opintoihin ulkomailla. |
Tällä hetkellä tutkin Dongguan Polytechnic Instituten (Kiina) pääsyvaatimuksia ja ohjelmia tulevia ulkomailla opiskelumahdollisuuksia varten. Lan Anh kertoi: ”Kiina on yksi maailman suurimmista valmistus-, kokoonpano- ja toimitusketjukeskuksista, joten aion suorittaa ammatillisia opintoja siellä saadakseni pääsyn akateemiseen ympäristöön, joka on läheisesti sidoksissa suurten yritysten käytännön tuotantoon maailmanlaajuisesti .”
Viime vuosina ammatillisesta koulutuksesta Etelä-Koreassa on tullut suosittu valinta monille. Etelä-Korean ammatilliset oppilaitokset tarjoavat pääasiassa työssäoppimisohjelmia, joihin liittyy käytännön kokemusta. Siksi ammatilliset koulutusohjelmat ovat avanneet vietnamilaisille opiskelijoille monia mahdollisuuksia opiskella ja työskennellä Etelä-Koreassa. Ammatillisen koulutuksen valitseminen on trendi monien lukiolaisten keskuudessa nykyään.
Nuorten suosittuja ammatillisen koulutuksen paikkoja ovat Kiina, Japani, Etelä-Korea, Australia, Singapore, Saksa, Yhdysvallat ja Kanada. Joitakin aloja, jotka houkuttelevat paljon kansainvälisiä opiskelijoita, ovat: mikrosirut, puolijohteet, ohjausjärjestelmät, automaatio, elintarvikkeiden jalostus, korkean teknologian maatalous , kauneus ja hoitoala. Ammatillisen koulutuksen lukukausimaksut eivät monissa maissa ja alueilla ole kohtuuttoman korkeita, joten ne ovat kohtuuhintaisia useimmille perheille, ja koulutuksen kesto on tyypillisesti vain 1–3 vuotta.
Kehittyneissä maissa ammatillista koulutusta suorittavilla opiskelijoilla on mahdollisuus opiskella ja tutkia ammatillisen koulutuksen jatko-ohjelmia, erityisesti saada perusteellista koulutusta käytännön taidoissa ja koneiden käytössä, mikä mahdollistaa työskentelyn monikansallisessa ympäristössä.
Ammatillisen koulutuksen lisäksi opiskelijoita koulutetaan ja kehitetään myös vierailla kielillä ulkomaisten yritysten vaatimusten täyttämiseksi. Opiskelujen aikana koulut vahvistavat yhteyksiä yrityksiin ja lähettävät opiskelijoita harjoitteluihin, jotta heillä olisi kansainväliset standardit täyttävät ammatilliset taidot.
Kansainvälinen integraatio
Toinen monien opiskelijoiden valitsema ammatillisen opiskelun muoto ulkomailla on osallistua kansainvälisiin yhteistyöohjelmiin maakunnan ammatillisten oppilaitosten ja ulkomaisten yliopistojen ja korkeakoulujen välillä.
Kansainväliset yhteistyöohjelmat ovat luoneet ammatillisten oppilaitosten opiskelijoille mahdollisuuksia osallistua lyhyt- ja pitkäaikaisille yhteiskoulutuskursseille ulkomailla.
 |
Teollisuusteknologian korkeakoulu ja Luxshare - ICT Co., Ltd. rekrytoivat yhdessä opiskelijoita intensiivikoulutukseen Kiinaan. |
Opiskelijoiden tarpeiden täyttämiseksi teollisuustekniikan oppilaitos (Bac Giang Ward) tekee yhteistyötä 12 kiinalaisen yliopiston ja korkeakoulun kanssa tarjotakseen koulutusta kolmella keskeisellä kansainvälisellä ammatillisella alalla ja yhdellä keskeisellä alueellisella aasialaisella ammatillisella alalla. Kesäkuusta joulukuuhun 2026 oppilaitos lähettää 300 opiskelijaa koulutukseen: Guangxin moderniin ammatilliseen korkeakouluun, Nantongin ammatilliseen yliopistoon ja Lixunin tarkkuus- ja älyvalmistusteollisuuskorkeakouluun.
Tämä on Luxshare - ICT Co., Ltd.:n sponsoroima intensiivikoulutuskurssi, joka kattaa lukukausimaksut, asuntolan kustannukset, elinkustannukset ja kertaluonteiset matkakulut kahdelle opiskelijaryhmälle, jotka opiskelevat Kiinassa 6 ja 12 kuukautta.
| Ammatillisen koulutuksen suorittaminen ulkomailla on suosittu trendi monien lukiolaisten keskuudessa nykyään. Suosittuja ammatillisen koulutuksen maita ovat Kiina, Japani, Etelä-Korea, Australia, Singapore, Saksa, Yhdysvallat ja Kanada. |
Koulun rehtori Dao Duc Quang jakoi ajatuksen: "Ammatillisen koulutuksen mahdollisuudet ulkomailla korkeakouluopiskelijoille ovat yhä laajempia ja houkuttelevampia. Tämä on tie itsensä kehittämiseen ja urakehitykseen, joka auttaa nuoria parantamaan ammatillisia taitojaan samalla, kun he kokevat erilaisia kulttuureja ja laajentavat työmahdollisuuksiaan kansainvälisesti. Tällä hetkellä monilla kehittyneillä mailla on houkuttelevia toimintalinjoja kansainvälisten opiskelijoiden houkuttelemiseksi ammatillisen koulutuksen ohjelmiin."
Viime aikoina useat maakunnan ammatilliset oppilaitokset ovat aktiivisesti vahvistaneet yhteyksiään ja yhteistyötään Japanin, Etelä-Korean, Saksan jne. yliopistojen ja ammatillisten oppilaitosten kanssa tarjoamalla opiskelijoille erilaisia ulkomaanopiskeluohjelmia. Opiskelijat saavat koulutusta työelämässä tarvittavista taidoista ja heillä on mahdollisuus kokeilla työpaikkoja ja työskennellä tunnetuissa yrityksissä ja suuryrityksissä.
Koska teorian ja käytännön yhdistäminen on etu, ulkomailla järjestettävät ammatilliset koulutusohjelmat antavat opiskelijoille mahdollisuuden tutustua työelämään jo koulussa. Tämän jälkeen opiskelijat työskentelevät yrityksessä, jossa he suorittivat harjoittelun opintojensa aikana. Vastatakseen yritysten vaatimuksiin lisätä tuotantoa kansainvälisten standardien mukaisesti ammatilliset oppilaitokset vahvistavat yhteyksiään ja yhteistyötään liittymällä arvostettuihin ammattijärjestöihin maailmanlaajuisesti, kuten UK Vocational Council, American Welding Society ja European Vocational Training Association.
Vaikka aiemmin ulkomailla suoritettu ammatillinen koulutus oli ensisijaisesti tarkoitettu työllistymiseen ulkomailta, nykyään monet Bac Ninhin maakunnan opiskelijat palaavat usein Vietnamiin opiskeltuaan ulkomailla työskennelläkseen kotikaupunkinsa ulkomaisilla rahoitteisissa yrityksissä. Tämä johtuu siitä, että Bac Ninhin maakunnasta on viime vuosina tullut Pohjois-Vietnamin teollisuuskeskus, jonka taloudellinen rakenne on muuttunut myönteisesti kohti teollistumista ja modernisaatiota.
Ammatillisen koulutuksen suorittaminen ulkomailla edellyttää tutkinto-, kielitaito- ja terveydentilavaatimusten lisäksi myös riittävää taloudellista tukea lukukausimaksujen ja elinkustannusten kattamiseen. Lisäksi monet ammatilliset oppilaitokset ympäri maailmaa tarjoavat stipendejä eri maista tuleville opiskelijoille. Siksi opiskelijoiden, jotka haluavat suorittaa ammatillisia opintoja ulkomailla stipendin tuella, tulisi huolellisesti tutkia näiden ulkomaisten oppilaitosten stipendin kelpoisuuskriteerit.
Samaan aikaan opetus- ja koulutusministeriö jatkaa maakunnassa toimivien lisensoitujen ulkomailla opiskelun konsultointikeskusten luettelon päivittämistä ja julkistamista auttaakseen opiskelijoita saamaan enemmän virallisia tiedonsaantikanavia valitakseen ja päättääkseen, minne he voivat rekisteröityä ulkomailla opiskelun konsultointipalveluihin tarvittaessa.
Lisäksi opiskelijoiden on valmennettava tiimityöskentelytaitoja, ajanhallintaa, kurinalaisuutta ja ammattimaista työetiikkaa. Nämä ovat ratkaisevan tärkeitä työkaluja, jotka paitsi auttavat heitä integroitumaan nopeasti, myös toimivat siltana, joka tukee heitä astumaan itsevarmasti maailmaan ja kehittämään uraansa.
Lähde: https://baobacninhtv.vn/hoc-nghe-quoc-te-don-dau-co-hoi-postid448471.bbg
