Tämä on vankka askel eteenpäin Tuyễn Quangin maakunnan koulutussektorille osana vuoden 2018 yleissivistävän koulutuksen ohjelman ja digitaalisen muutoksen nopeuttamista.
Tätä toimintaa pidetään myös Tuyễn Quangin maakunnan opetus- ja koulutusministeriön strategisena ja oikea-aikaisena askeleena hallinnon tehokkuuden sekä opetuksen ja oppimisen laadun vahvistamiseksi ja parantamiseksi, erityisesti sen jälkeen, kun maakunnassa otettiin käyttöön kaksiportainen paikallishallintomalli eikä opetus- ja koulutusministeriön tasoa enää ollut.
39 ammatillisen klusterin perustaminen eri koulutustasoille, mukaan lukien yhteydet kehittyneempien ja heikommassa asemassa olevien alueiden koulujen välillä, on luonut "tietofoorumin", jossa vuoristo- ja alankoalueiden opettajat voivat edetä yhdessä.
Innovaatioiden silta rajalta kaupunkeihin.
Ykkösryhmässä tunnelma oli vilkas kahdessa eri paikassa: Dong Van A -alakoulussa ja Thai Phin Tungin etnisessä sisäoppilaitoksessa ja -yliopistossa. Tapahtumaan osallistui opetus- ja koulutusosaston johtajien ja asiantuntijoiden lisäksi opettajia monista eri kouluista.
Merkittävää on, että 10 demonstraatiotuntia tarjosivat opettajille arvokkaan tilaisuuden olla vuorovaikutuksessa, oppia ja saada ensi käden kokemusta rajaseutujen oppilaiden kanssa.
Opetusmenetelmien innovaatiot ulottuvat teorian ulkopuolelle. Monet oppitunnit ovat osoittaneet erinomaista tehokkuutta tietotekniikan ja tekoälyn (AI) soveltamisessa. Hyvä esimerkki tästä on Dong Van A -alakoulun 3. luokan musiikkitunti, jota opettaa herra Le Anh Tuan (Hong Thain alakoulu, Minh Xuanin vaalipiiri). Teknologian integrointi on maksimoinut oppilaiden aktiivisen osallistumisen, aloitteellisuuden ja luovuuden, mikä on linjassa vuoden 2018 opetussuunnitelman osaamisperusteisten kehitystavoitteiden kanssa.
Teknologian läsnäolo opetuksessa oli edelleen kohokohta klusterikokouksissa. Yen Thuanin etnisessä sisäoppilaitoksessa (klusteri nro 13) aihe "Tekoälyohjelmistojen soveltaminen opetukseen" herätti erityistä huomiota. Opettaja Lo Van Chinhin 4. luokan matematiikan demonstraatiotunnilla oppilaat pääsivät käsiksi tietoon virtuaalihahmojen ja mukaansatempaavien interaktiivisten pelien kautta. Tämä on selvä osoitus siitä, että digitaalinen transformaatio luo perustavanlaatuisia muutoksia, tekee oppitunneista eloisampia ja mukaansatempaavampia sekä parantaa oppilaiden oppimiskykyä heikommassa asemassa olevilla alueilla.
Samoin Professional Cluster No. 15:ssä Thanh Thuyn etnisen sisäoppilaitoksen työpaja kokosi yhteen 75 avainhenkilöä ja opettajaa. Demonstraatiotunteja aiheesta "Digitaalisen transformaation soveltaminen vietnamin kielen opetuksessa" arvostettiin suuresti niiden käytännöllisyyden ja toistettavuuspotentiaalin vuoksi.
Erityisesti "asiantuntemuksen levittämisen ja tiedon yhdistämisen" hengessä Duc Ninhin alakoulu tuki aktiivisesti tekoälyn soveltamista opetuksessa käsittelevän perusteellisen koulutustilaisuuden järjestämistä klusterin kouluille ja edisti koko henkilökunnan digitaalisten taitojen parantamista.
Käytännön ratkaisuja paikallisiin koulutusongelmiin.
Yksi Tuyen Quangin koulutussektorin suurimmista haasteista maakuntaliitoksen jälkeen on paikallisen koulutusohjelman tehokas toteuttaminen. Ammattiklusteri nro 6 järjesti temaattisen keskustelun, jossa käsiteltiin avoimesti tätä aihetta: "Nykytilanne ja ratkaisut paikallisen koulutusohjelman toteuttamiseksi maakuntaliitoksen jälkeen".
Tapahtuma järjestettiin Son Namin alakoululla Son Thuyn kunnassa ja se yhdistettiin verkkoon 23 muun paikan kanssa osoittaen päättäväisyyttä löytää yhteisiä ratkaisuja. Pham Thi Hong Vanin vetämä kokeellinen paikallisopetuksen oppitunti – ”Olen ylpeä Tuyen Quangista, kotimaastani” – teki voimakkaan vaikutuksen. Joustavan ja luovan organisoinnin, teknologian soveltamisen ja aktiivisten opetustekniikoiden ansiosta oppitunti ei ainoastaan välittänyt tietoa, vaan myös herätti kiinnostusta auttaen oppilaita oppimaan ennakoivasti kotimaastaan.
Vilkas ilmapiiri ja oppimisen ja luovuuden henki eivät rajoittuneet suurempiin klustereihin. Meo Vacin alakoulussa (klusteri nro 2) laitoksen perusopetuksen ammatillinen neuvontatiimi oli läsnä tukemassa ja neuvomassa kouluja suoraan. Keskustelut keskittyivät ydinkysymyksiin, kuten innovatiivisiin opetusmenetelmiin, osaamisperusteiseen oppilaiden arviointiin, digitaaliseen transformaatioon ja STEM-opetukseen.
Vuoristoalueen opettajien innostus loi klusteritoiminnalle erityisen kohokohdan ja osoitti vahvaa yksimielisyyttä lukuvuoden keskeisten tehtävien toteuttamisessa.
Ammatillisen asiantuntemuksen lisäksi tärkeä osa on myös johtamiskokemuksen jakaminen. Klusterissa 11 rehtorit ja vararehtorit kävivät laajoja keskusteluja tekoälyn ja digitaalisen transformaation soveltamisesta koulujen johtamisessa ja edistivät siten koulutusjohtamisen nykyaikaistamista.
Tuyen Quangin koulutus- ja valmennusosasto tunnusti ja arvosti ammatillisten klusterien proaktiivista, luovaa ja yhtenäistä henkeä ja vahvisti klusterimallin roolin erityisen tärkeänä ratkaisuna alalle.
Äskettäisessä ammattiklusterien suorituskykyä tarkastelleessa konferenssissa Tuyễn Quangin maakunnan opetus- ja koulutusosaston johtaja Vu Dinh Hung tunnusti koulujen ja ammattiklusterien ponnistelut. Vu Dinh Hung korosti: "Klusterit ovat olleet ennakoivia, joustavia ja vastuullisia ammatillisen toiminnan järjestämisessä opetus- ja koulutusosaston ohjeiden mukaisesti ja antaneet merkittävän panoksen maakunnan koulujen hallinnon tehokkuuden ja opetuksen laadun parantamiseen, erityisesti maakuntien fuusion jälkeen."
Tuyen Quangin koulutus- ja opetusministeriön johtaja ilmaisi myös luottamuksensa ja pyysi, että ammattiklusterit, erityisesti klusterien vetäjinä ja varajohtajina toimivat rehtorit, jatkaisivat vastuuntuntonsa ja sitoutumisensa ylläpitämistä toimintansa tehokkuuden parantamiseksi entisestään ja pyrkisivät koulutuksen yleiseen edistämiseen Tuyen Quangin maakunnassa.
Klusteripohjaisista ammatillisen kehityksen toiminnoista on todella tullut arvokas foorumi, jossa opettajat voivat olla vuorovaikutuksessa, oppia, jakaa kokemuksia ja yhdessä edistää opetusmenetelmien innovaatioita. Proaktiivisuuden, luovuuden ja tiedonhankinnan hengen avulla Tuyễn Quangin peruskoulutussektori ottaa vakaita askelia kohti koulutuksen laadun parantamista, integroitumista syvästi digitaalisen muutoksen trendiin ja oppilaiden osaamisen kehittämistä.
Lähde: https://giaoducthoidai.vn/lan-toa-tinh-than-doi-moi-qua-moi-tiet-hoc-post755760.html
