MATEMATIIKAN AIHE: PYÖRISTYSVIRHEET , SUBJEKTIIVISET VIRHEET
Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston matematiikan asiantuntija Duong Buu Loc sanoi, että kymmenennen luokan pääsykokeissa oppilaiden tekemät virheet johtuvat usein ylimielisyydestä.
Herra Locin mukaan oppilaat tekevät usein laskuvirheitä yksinkertaisissa tehtävissä, ymmärtävät virheen käsitteen väärin, heidän lukutaitonsa ovat rajalliset tosielämän matemaattisissa tehtävissä, he keskittyvät vain numeroihin, unohtavat löytää avainsanat tehtävälauseesta ja piirtävät virheellisiä kaavioita. Lisäksi jopa menestyvät oppilaat tekevät usein subjektiivisia virheitä ohittamalla vaiheita ongelmanratkaisussa. Siksi herra Loc korosti, että matematiikan opiskelussa tärkeintä on, että oppilaat ovat huolellisia ja huolellisia ja varmistavat tarkkuuden jokaisessa vaiheessa, sekä menetelmän, selityksen että lopputuloksen osalta.
Yhdeksännen luokan oppilaat Ho Chi Minh Cityssä valmistautuvat kymmenennen luokan pääsykokeeseen ensi viikon alussa.
Samaan aikaan opettaja Nguyen Tien Thuy Ha Huy Tapin yläasteen matematiikan laitokselta (Binh Thanhin piirikunnasta) sanoi, että arvosanonnan aikana oppilaat menettävät usein pisteitä pyöristämistaidoissa. Esimerkiksi kysymyksessä pyydetään pyöristämään lähimpään kokonaislukuun, toiseen desimaaliin tai ensimmäiseen desimaaliin, mutta monet oppilaat pyöristävät väärin, mikä johtaa pisteiden menetykseen tuloksessa.
Lisäksi tasogeometrian kysymys numero 8 koostuu kolmesta osasta, joista osa a sisältää perustietoja, osa b matalan tason sovelluksia ja osa c korkean tason sovelluksia. Useimmat opiskelijat pystyivät vastaamaan osaan a, kun taas kahta jäljellä olevaa osaa käytettiin opiskelijoiden erottamiseen. Lausekkeiden ja ominaisuuksien tuntemuksen hallinnan lisäksi Ms. Tien Thuy muistutti opiskelijoita piirtämään tarkkoja kaavioita. Jopa pieni virhe kaavion piirtämisessä johtaa kolmen pisteen menetykseen tasogeometrian tehtävässä.
Vältä ajatusta, että mitä pidempi essee, sitä korkeampi pistemäärä.
Kirjallisuuden aineesta opetus- ja koulutusosaston vastuuasiantuntija Tran Tien Thanh totesi, että opiskelijat ovat vuosien ajan usein ajatelleet, että erikoiskouluihin ja -luokkiin hakevien opiskelijoiden kokeiden arvostelu olisi vaikeampaa kuin tavallisille 10. luokille hakevien opiskelijoiden kokeiden arvostelu. Thanh kuitenkin vahvisti, että 10. luokan pääsykokeiden arvostelu suoritetaan arvostelutoimikunnan yleisten sääntöjen mukaisesti käyttäen vastausavainta ja pisteytysasteikkoa, josta koko toimikunta on yksimielisesti sopinut ja jonka se on hyväksynyt. Arvostajat eivät tiedä, onko koepaperi erikoiskouluun vai tavalliseen kouluun hakevan opiskelijan, joten "arvosanomisen vaikeudesta" ei ole epäilystäkään.
Lisäksi opiskelijat ovat jo vuosia johdonmukaisesti uskoneet, että kirjallisuusanalyysiosion kysymys numero 2 on vaikeampi kuin kysymys numero 1, mikä tekee pisteiden saamisen vaikeammaksi, joten he usein ohittavat sen ja päättävät olla vastaamatta siihen. Tämä on kuitenkin itse asiassa avoin kysymys, jonka avulla opiskelijat voivat esitellä kykyjään ulkoa opettelun sijaan. Itse asiassa tämä kysymys voi helposti tehdä vaikutuksen arvioijiin, jos opiskelijat osoittavat itsenäistä näkökulmaa ja ilmaisevat henkilökohtaisia mielipiteitään tietystä aiheesta. Heidän kirjoituksensa ei välttämättä ole kaunopuheista, mutta jos se on aitoa ja heijastaa heidän henkilökohtaisia ajatuksiaan ja vaikutuksiaan, he ansaitsevat jo pisteitä tästä esseen osasta.
Kirjallisuusasiantuntija huomautti myös toisesta virheestä, jonka opiskelijat tekevät esseitä kirjoittaessaan: he ajattelevat, että mitä pidempi essee, sitä korkeampi pistemäärä. "Tämä on täysin väärin. Jos opiskelija kirjoittaa pitkän, mutta sekavan, ei riittävästi yksityiskohtia sisältävän tekstin ja kirjoittaa kuin proosateksti, hän ei ainoastaan jää ilman korkeita pistemääriä, vaan se myös hämmentää arvioijia arvostelemalla", Thanh sanoi.
Kurinpitotoimien tasot tenttihuoneessa tapahtuneista rikkomuksista.
Nuhtelu: Ehdokas syyllistyy rikkomukseen katsomalla toisen ehdokkaan paperia tai vaihtamalla papereita toisen ehdokkaan kanssa.
Varoitus johtaa 25 %:n vähennykseen koepisteistä, jos ehdokas on jo saanut huomautuksen, mutta rikkoo edelleen koesääntöjä huomautuksen tasolla kokeen aikana; vaihtaa vastauslomakkeita tai shekkipaperia muiden ehdokkaiden kanssa; kopioi muilta ehdokkailta tai antaa muiden ehdokkaiden kopioida niistä.
Tentistä erottaminen: Kokelas, joka on jo saanut varoituksen, mutta rikkoo edelleen tentin sääntöjä huomautuksen tai varoituksen tasolla tentin aikana; tuo kiellettyjä esineitä tenttiin; vie koekysymykset pois tentistä tai vastaanottaa vastauksia tentin ulkopuolelta; kirjoittaa tai piirtää vastauspaperilleen tenttiin liittymätöntä sisältöä; käyttäytyy aggressiivisesti, uhkaa tentistä vastaavia tai uhkaa muita kokelaita.
Hän huomautti myös, että "koekysymysten ennustaminen tai arvaaminen" on erittäin haitallinen lähestymistapa oppilaiden valmistautuessa kirjallisuuskokeeseen. Monet oppilaat uskovat, että koska tietty teos tai aihe esiintyi kokeessa viime vuonna, sitä ei esiinny tänä vuonna. Koulutusministeriö on kuitenkin korostanut, että 10. luokan pääsykokeen sisältö on yläasteen opetussuunnitelman, ensisijaisesti 9. luokan opetussuunnitelman, sisällä, joten koe voi perustua mihin tahansa teokseen tai sen osaan. Tämän vuoden kirjallisuuskokeen suuntautuminen on erittäin "avoin". Oppilaiden on keskityttävä taitojensa hiomiseen ja tiedon keräämiseen, jotta he voivat parhaiten täyttää kokeen vaatimukset.
Toisaalta herra Thanh sanoi, että oppilaat ovat pakkomielteisesti sitä mieltä, että 10. luokan pääsykokeen täytyy olla vaikea ja "siinä täytyy olla monia ansoja", mikä johtaa ahdistukseen, stressiin ja paineisiin, jotka vaikuttavat heidän suoritukseensa. Tämä ei ole toivottavaa.
Yhdeksännen luokan oppilaat keskittyvät valmistautumaan kymmenennen luokan pääsykokeisiin.
ENGLANTI : KIINNITÄ HUOMIOTA KIRJOITUSKIRJOITUKSEEN, JOPA PIENIMPIIN VIRHEISIIN
Englannin kielen vastaava asiantuntija Tran Dinh Nguyen Lu sanoi, että englannin kokeessa testattavat tiedot eivät poikkea oppikirjasta; aiheet ja teemat ovat kaikki sellaista sisältöä, johon opiskelijat ovat jo tutustuneet opintojensa aikana. Koe ei keskity voimakkaasti kielioppiin, vaan enemmän taitoihin ja sanastoon.
Opiskelijat kuitenkin usein kokevat ja ajattelevat, että pääsykoe on "erittäin vaikea". Siksi oppikirjojen sanastoaiheiden hallitsemisen sijaan he käyttävät huomattavasti aikaa ja vaivaa monimutkaisiin kielioppirakenteisiin.
Lisäksi opiskelijat tekevät usein virheitä vastatessaan esseekysymyksiin, kuten sanamuodoissa/lauseiden muunnoksissa. Sääntöjen mukaan pienikin kirjoitusvirhe johtaa koko pisteiden menetykseen kyseisestä kysymyksestä.
[mainos_2]
Lähdelinkki
