Läpimurtojen luominen koulutuksen ja koulutuksen kehittämisessä.

Koulutus on aina tunnistettu kansalliseksi prioriteetiksi ja nopean ja kestävän kehityksen keskeiseksi liikkeellepanevaksi voimaksi. Phu Thon maakunta on päättäväisenä luomaan vahvan muutoksen inhimillisten resurssien laadussa ja hyväksynyt vuoteen 2030 ulottuvan koulutuksen kehittämissuunnitelman, joka sisältää vision vuoteen 2045 ja sisältää monia uraauurtavia, kattavia ja pitkän aikavälin tavoitteita ja ratkaisuja.

Chi Damin kunnassa sijaitseva Van Dun alakoulu edistää digitaalista transformaatiota ja tietotekniikan soveltamista opetuksessa ja oppimisessa, mikä parantaa koulutuksen yleistä laatua.

Fuusion jälkeen Phu Thon maakunnan koulutussektori on saavuttanut merkittäviä saavutuksia kaikilla kolmella osa-alueella: laajuudessa, laadussa ja tehokkuudessa. Koulutuksen kehittämisen mekanismeja ja -politiikkoja on priorisoitu; kouluverkostoa on vahvistettu ja laajennettu; infrastruktuuriin ja opetus- ja oppimisvälineisiin on investoitu ja niitä nykyaikaistetaan vähitellen; ja opetushenkilöstö ja koulutuksen johtohenkilöstö täyttävät pääosin vaatimukset sekä määrällisesti että laadullisesti ja ovat standardoituja. Suunnitelman tavoitteena on kehittää Phu Thon koulutusta kattavasti, korkealaatuisesti, tehokkaasti ja kestävästi; varmistaen koulutukseen pääsyn tasapuolisesti paikallisten sosioekonomisten kehitysolosuhteiden mukaisesti. Maakunta keskittyy oppilaitosverkoston suunnitteluun ja virtaviivaistamiseen tehokkuuden parantamiseksi; opettajien ja johdon laadun parantamiseen; digitaalisen muutoksen edistämiseen, tieteen ja teknologian soveltamiseen sekä vieraiden kielten taidon parantamiseen; koulutuksen todellisen laadun ja opiskelijoiden oppimistulosten käyttämiseen tärkeimpinä arviointikriteereinä. Vuoteen 2030 mennessä maakunnan massa- ja jatkokoulutuksen laatu on maan johtavien paikkakuntien joukossa; se vahvistaa asemaansa koulutus- ja koulutuskeskuksena Pohjois-Midlandsissa ja vuoristoalueella; ja visiona on vuoteen 2045 mennessä koulutuksen ja harjoittelun laatu lähestyy alueen ja kansainvälisen edistynyttä tasoa.

Esikoulutuksen erityistavoitteisiin vuoteen 2030 mennessä kuuluu yleisen koulutuksen saavuttaminen 3–5-vuotiaille lapsille; sen varmistaminen, että 100 % 5-vuotiaista lapsista käy koulua; ja pyrkimys siihen, että 99,5 % esikoululaisista osallistuu kahteen oppituntiin päivässä. Lasten hoidon, huolenpidon ja koulutuksen laatua parannetaan edelleen, mikä luo pohjan heidän kokonaisvaltaiselle kehitykselleen varhaisesta iästä lähtien. Maakunta keskittyy myös esikouluopettajien standardointiin, yksityisten esikoulujen järkevään kehittämiseen ja kansallisia standardeja täyttävien koulujen osuuden lisäämiseen. Yleissivistävän koulutuksen tasolla suunnitelmassa korostetaan kattavan koulutuksen laadun parantamista ja sen varmistamista, että oppilaat kehittyvät harmonisesti tiedoissa, taidoissa ja luonteessa. Maakunnan tavoitteena on ylläpitää korkeaa koulunkäyntiastetta sopivassa iässä; 100 % alakoululaisista osallistuu kahteen oppituntiin päivässä; lukion valmistumisaste nousee 99,8 prosenttiin; ja oppilaat voittavat kansallisia, alueellisia ja kansainvälisiä palkintoja. Yksi hankkeen kohokohdista on strategia vieraiden kielten ja digitaalisen muutoksen kehittämiseksi kouluissa. Phu Thon tavoitteena on tehdä englannista vähitellen toinen kieli kouluissa; 100 % toisen asteen oppilaista opiskelee englantia määrätyn opetussuunnitelman mukaisesti; ja 55 kaksikielistä koulua perustetaan kaikilla tasoilla. Samanaikaisesti kaikki koulutusalan johtohenkilöstö, opettajat ja työntekijät saavat koulutusta digitaalisissa taidoissa ja tekoälyn soveltamisessa opetuksessa ja johtamisessa. Maakunta kiinnittää erityistä huomiota myös erikoistuneiden lukioiden: Vinh Phucin, Hung Vuongin ja Hoang Van Thun kehittämiseen maakunnan ja maan keskeisiksi korkealaatuisiksi kouluiksi, joiden tavoitteena on täyttää edistyneet alueelliset standardit ja lähestyä kansainvälisiä standardeja; ja jotka toimivat tieteellisen tutkimuksen, innovaatioiden ja lahjakkaiden ja lahjakkaiden oppilaiden tukemisen keskuksina. Hanke keskittyy myös korkealaatuisten yleissivistävien oppilaitosten kehittämiseen alueilla, joilla on sopivat olosuhteet. Jokaisella keskeisellä talousalueella on vähintään yksi korkealaatuinen yleissivistävä oppilaitos, jolla on synkronoitu infrastruktuuri ja modernit laitteet. Korkeakoulujen ja ammatillisten oppilaitosten verkosto on järkevästi organisoitu ja sen päivittämiseen investoidaan lisää; tavoitteena on, että 100 % maakunnan hallinnoimista korkeakouluista ja vähintään 80 % ammatillisista oppilaitoksista täyttää kansalliset standardit ja 20 % on varustettu moderneilla laitteilla, jotka ovat verrattavissa kehittyneiden Aasian maiden tasoon. Valmistuneiden työllisyysaste on yli 90 %, ja 50 % korkeakouluikäisistä suorittaa korkeakouluopintoja. Korkeakoulututkinnon suorittaneiden osuus on 24 %; perustieteiden, tekniikan ja teknologian opiskelijoiden osuus on vähintään 35 %. Korkeakouluja nostetaan todellisiksi tutkimuksen, innovaatioiden ja yrittäjyyden keskuksiksi koko kansakunnalle ja alueille. Varmistetaan, että 100 % opettajista täyttää ammatillisen koulutuksen lain mukaiset koulutusvaatimukset, vähintään 40 %:lla luennoitsijoista on maisterin tutkinto tai korkeampi; yliopistonlehtoreiden, joilla on tohtorin tutkinto, osuus on vähintään 35 % ja apulaisprofessoreita on vähintään 10; ja vähintään 90 % opiskelijoista työllistyy valmistumisen jälkeen. Perustetaan kolme keskeistä ammatillista oppilaitosta Vinh Phucin, Phu Thon ja Hoa Binhin (entiset) alueille, mukaan lukien vähintään yksi ammatillinen oppilaitos, joka täyttää kansallisen avainammatillisen oppilaitoksen kriteerit. Pyritään suunnitelman mukaisesti perustamaan Vinh Yenin alueelle kaupunkialueisiin integroitu yliopistoalue/kylä, joka houkuttelee hyvämaineisia korkeakouluja ja yrityksiä investoimaan.

Saatat myös pitää tästä

Bac Ninh valmistelee kaikki tarvittavat edellytykset vuoden 2026 lukion päättökoetta varten.BAC NINH - Bac Ninhin maakunnan vuoden 2026 lukion päättötutkinnon ohjauskomitea on valmistellut kaikki tarvittavat olosuhteet, jotta tutkinto voidaan järjestää suunnitellusti.

Vuoteen 2035 mennessä Phu Thon maakunnan tavoitteena on, että 100 % opettajista täyttää vaatimukset, vähintään 95 % esikouluopettajista ylittää vaatimukset ja vähintään 40 % yleissivistävien opetuksen opettajista ylittää vaatimukset; 100 % julkisista kouluista täyttää kansalliset vaatimukset ja yli 40 % saavuttaa tason 2; yli 99,5 % esikoululaisista osallistuu kahteen oppituntiin päivässä; vähintään 95 % oppilaista jatkaa yläasteen jälkeen lukioon tai vastaavaan; vähintään 65 % lukion päättäneistä aloittaa yliopiston; 100 % ammatillisista oppilaitoksista saavuttaa laatuakkreditoinnin ja solmii yrityskumppanuuksia; ja että kaikki suorittavat yleisen keskiasteen tai vastaavan koulutuksen.

Vuoteen 2045 mennessä maakunnan koulutusjärjestelmä on moderni, tasapuolinen ja korkealaatuinen, lähestyen alueen ja kansainvälistä edistynyttä tasoa ja sijoittuen maan johtavien paikkakuntien joukkoon. Koulutusindeksin osuus inhimillisen kehityksen indeksistä (HDI) on yli 0,9. Maakunnassa on kolme erikoiskoulua, jotka lähestyvät kansainvälisiä standardeja; 30 % yleissivistä koulutusta tarjoavista oppilaitoksista saavuttaa Aasian alueen edistyneet standardit; 100 % julkisista ammatillisista oppilaitoksista täyttää kansalliset standardit; ja englantia käytetään laajalti toisena kielenä. Kaikilla kansalaisilla on mahdollisuuksia elinikäiseen oppimiseen, taitojen parantamiseen ja henkilökohtaisen potentiaalinsa maksimointiin; korkealaatuisista henkilöstöresursseista sekä tieteellisistä ja teknologisista kyvyistä tulee maakunnan liikkeellepaneva voima ja kilpailuetu.

Edellä mainittujen tavoitteiden saavuttamiseksi Phu Thon maakunta on ehdottanut useita synkronoituja ratkaisuja, kuten: puolueen johtavan roolin vahvistamista koulutuksessa; tiettyjen mekanismien ja politiikkojen uudistamista; läpimurtoja oppilaitosverkostossa, infrastruktuurissa ja sosiaalisten resurssien mobilisoinnissa; opetushenkilöstön laadun parantamista; digitaalisen muutoksen ja kansainvälisen integraation edistämistä; sekä ammatillisen ja korkeakoulutuksen voimakasta kehittämistä. Hanke ei ainoastaan ​​edistä keskuskomitean päätöslauselmien konkretisointia koulutuksen perusteellisesta ja kokonaisvaltaisesta uudistamisesta, vaan myös luo pohjan inhimillisten voimavarojen laadun parantamiselle, sosioekonomisen kehityksen edistämiselle, alueellisten erojen vähentämiselle ja oppimismahdollisuuksien varmistamiselle kaikille kansalaisille.

Vahvan poliittisen tahtotilan ja kokonaisvaltaisten ratkaisujen avulla Phu Tho odottaa luovansa vahvan läpimurron koulutuksen kehittämisessä ja rakentavansa korkealaatuista työvoimaa vastaamaan uuden aikakauden nopean ja kestävän kehityksen vaatimuksiin.

Saatat myös pitää tästä

15. kesäkuuta alkaen tilaajien tilit, jotka eivät ole vahvistaneet henkilöllisyyttään VNeID:ssä, estetään.Lähes kaksi kuukautta kiertokirjeen nro 08/2026/TT-BKHCN mukaisten tilaajien vahvistusmääräysten voimaantulon jälkeen noin 25 miljoonan tilaajan tilaa ei ole vieläkään vahvistettu käyttäjien toimesta, vaikka heidät on lisätty VNEID:hen. Jos vahvistusta ei suoriteta loppuun ennen 15. kesäkuuta 2026, näiden tilaajien lähtevä palvelu keskeytetään väliaikaisesti määräysten mukaisesti.

Hanh Thuy

Lähde: https://baophutho.vn/tao-nbsp-dot-pha-phat-trien-nbsp-giao-nbsp-duc-va-nbsp-dao-nbsp-tao-255397.htm