Korkeat pisteet eivät takaa paikkaa yliopistossa.
Monien vietnamilaissukupolvien näkökulmasta arvosanoja on pitkään pidetty paitsi kokeen tuloksena myös ponnistelujen, kykyjen ja tulevaisuuden mahdollisuuksien mittarina.
Opiskelija, joka sai kokeestaan arvosanan 8 tai 9, oli ennen koko perheen ylpeyden aihe. Täydellinen 10 oli lähes synonyymi poikkeukselliselle menestykselle. Viimeaikaiset yliopistojen pääsykokeet ovat kuitenkin paljastaneet toisenlaisen todellisuuden. Monet hakijat, joiden kokonaispistemäärä on 26,5, 27 tai jopa 28 pistettä, odottavat edelleen innokkaasti, epävarmoina siitä, pääsevätkö he pääaineeseen tai yliopistoon, jota he ovat tavoitelleet vuosia. Se kuulostaa paradoksaaliselta, mutta se on hyvin todellinen tarina nykyajan koulutuksesta .
Nykyään pääsyvaatimukset ovat paljon monimuotoisempia ja monimutkaisempia.
KUVA: TUAN MINH
Muutos ei ole opiskelijoiden kyvyissä, vaan valintaprosessissa ja järjestelmän sisäisen kilpailun tasossa.
Vaikka aiemmin yhden kokeen tulokset ratkaisivat lähes kokonaan yliopistojen pääsyn, valintaprosessi on muuttunut paljon monimuotoisemmaksi ja monimutkaisemmaksi. Yliopistot käyttävät nykyään useita valintamenetelmiä, kuten opintosuoritusotteita, soveltuvuuskokeita, kriittisen ajattelun arviointeja, yhdistettyjä valintoja kansainvälisten kielitodistusten kanssa, suoria valintoja ja lukion päättökokeen pisteisiin perustuvia valintoja. Jokaisella menetelmällä on omat etunsa, mutta yleinen todellisuus on, että lukion päättökokeen pisteiden perusteella valituille hakijoille osoitettujen paikkojen määrä ei ole enää yhtä suuri kuin ennen.
Yksinkertaisesti sanottuna kilpailu ei enää kulje yhdellä radalla. Ovien avautuessa useisiin suuntiin kilpailupaine kasvaa joka suuntaan. Tämä selittää, miksi joidenkin opiskelijoiden, jotka aiemmin saavuttivat lähes yliopistoon pääsyn takaavia pisteitä, on nyt harkittava huolellisesti vaihtoehtojaan ja mahdollisia riskejään. Erityisesti uramahdollisuuksien kannalta arvostetuilla aloilla, kuten taloustieteessä , oikeustieteessä, kansainvälisessä kaupassa, tietotekniikassa, tekoälyssä tai lääketieteessä, ero läpäisseiden ja epäonnistuneiden välillä on joskus vain muutama kymmenesosa prosenttiyksiköstä.
Arvosanat ovat toki edelleen tärkeitä, mutta ne eivät enää takaa täydellistä mielenrauhaa. Opiskelijoiden ei tarvitse pelkästään menestyä akateemisesti, vaan heidän on myös ymmärrettävä, miten valintaprosessi toimii, osattava valita oikea strategia ja valmisteltava useita vaihtoehtoja tulevaisuuttaan varten.
Huoli nimeltään 0,25 pistettä
Suurin ero on joskus hyvin pienissä määrissä.
KUVA: TUAN MINH
Yliopistojen pääsykokeissa ei ole huomionarvoista valtavat erot, vaan usein hyvin pienet erot. Jos kysyisit, mikä aiheuttaa tuhansille perheille unettomia öitä koetulosten julkistamisen jälkeen, vastaus ei luultavasti olisi 5 tai 10 pisteen ero. Kaikkein kiusallisin ero on usein vain 0,25 pistettä.
Neljännespiste – näennäisen pieni luku opintosuoritusotteessa – voi itse asiassa olla hieno raja läpäisyn ja epäonnistumisen välillä, valtavan ilon ja vuosien katumuksen välillä. Monet ehdokkaat saavuttavat erittäin korkeita pisteitä jääden unelma-aineestaan vain muutaman kymmenesosan. Tämä ero on niin pieni, että ulkopuoliset saattavat ajatella: "Se on vain vähän liian lyhyt", mutta asianosaisille se on täysin eri asia.
Työskenneltyäni opetusalalla useita vuosia olen törmännyt useisiin tällaisiin tapauksiin. Eräs opiskelija kertoi minulle, että häneltä jäi vain 0,25 pistettä vajaaksi päästäkseen oikeustieteen ohjelmaan, jota hän oli opiskellut lukion alkuajoista lähtien.
Jatkoin opintojani eri alalla, valmistuin ajoissa ja sain vakituisen työpaikan. Vuosia myöhemmin, kun muistelen noita pääsykokeita, mieleeni ei kuitenkaan tule eniten se, mitä opiskelin tai mitä tein sen jälkeen, vaan tunne, kun seisoin unelmieni oven edessä vain nähdäkseni sen sulkeutuvan pienen aukon takia.
Tuo katumuksen tunne ei johdu epäonnistumisesta, vaan tunteesta, että on niin lähellä haluamansa saavuttamista.
Todellisuudessa 0,25 pistettä pistetaulukossa ei ole niin mitätön kuin voisimme luulla. Tämän luvun takana voi olla kuukausien opiskelu, myöhäisillan oppimissessiot sekä opiskelijan väsymyksen ja paineen voittaminen. Joskus kyse on vain kaavan muistamisesta oikein viime hetkellä, rauhallisemmasta olosta vaikean kysymyksen edessä tai yksinkertaisesti väärän vastauksen arvostelematta jättämisestä kokeen viime sekunneilla. Nämä näennäisesti pienet yksityiskohdat voivat olla ratkaisevia kilpailussa, jossa tuhannet ehdokkaat kilpailevat rajoitetusta määrästä paikkoja.
Meidän on tehtävä älykkäitä valintoja , tasapainotettava kunnianhimoa ja toteutettavuutta.
Koetulosten julkistamisen jälkeen monet luulivat vielä, että yliopistojen pääsykoe oli melkein ohi. Todellisuudessa se ei pidä täysin paikkaansa. Monille hakijoille tärkein vaihe alkaa tässä vaiheessa. Pisteet nimittäin heijastavat vain yhden kokeen tuloksia, kun taas pääsymahdollisuudet riippuvat suuresti siitä, miten valitset mieltymyksesi. Toisin sanoen vuoden 2026 hakukausi ei ole vain akateemisen kyvyn kilpailu, vaan myös malttia, analyyttisiä taitoja ja strategista ajattelua mittaava testi jokaiselle hakijalle ja heidän perheelleen.
Hakijoiden on tiedettävä, miten löytää tasapaino kunnianhimon ja toteutettavuuden välillä.
KUVA: TUAN MINH
Tarkasteltuani valintaprosessia useiden vuosien ajan olen huomannut melko mielenkiintoisen tosiasian. Korkeammat pisteet saaneet eivät aina saavuta parempia tuloksia valintakokeissa. Jotkut erittäin korkeat pisteet saaneet opiskelijat rekisteröivät mieltymyksensä intuition perusteella ja keskittyvät vain muutamaan erittäin kilpailtuun pääaineeseen, mikä lopulta asettaa heidät epäedulliseen asemaan.
Toisaalta on opiskelijoita, joiden pisteet eivät ole erinomaisia, mutta jotka ymmärtävät omat kykynsä erittäin hyvin, ovat hyvin perehtyneitä valintatietoihin ja kehittävät järkevän hakustrategian, jolloin he silti pääsevät haluamaansa oppimisympäristöön. Tämä osoittaa, että nykyaikaisissa valintaprosesseissa itsensä ymmärtäminen on joskus aivan yhtä tärkeää kuin pyrkimys päihittää muut.
Fiksun valinnan tekeminen tarkoittaa ennen kaikkea todellisuuden kohtaamista. Jos pisteesi ovat erittäin kilpaillussa ryhmässä, jatka luottavaisin mielin haluamaasi opintoalaa. Mutta jos pisteesi ovat vain lähellä aiempien vuosien rajoja, arvioi rauhallisesti kaikki mahdollisuudet sen sijaan, että panostaisit vain yhteen vaihtoehtoon.
Hyvä hakemus ei ole täynnä pelkästään "unelmavalintoja", vaan pikemminkin sellainen, joka löytää tasapainon toiveiden ja toteutettavuuden välillä. Sen tulisi sisältää pyrkimyksiä, turvallisia vaihtoehtoja ja varasuunnitelmia siltä varalta, että asiat eivät mene odotetusti.
Haluan aina jakaa opiskelijoiden kanssa sen, ettei yhdestä pyrkimyksestä pidä tehdä heidän koko tulevaisuuttaan. Hyvä opintoala voi avata monia mahdollisuuksia, mutta mikään yksittäinen opintoala ei voi määrittää ihmisen koko elämää.
Todellisuudessa monet menestyneet ihmiset eivät seuranneet alun perin 18-vuotiaana suunnittelemaansa polkua. Jotkut opiskelivat yhtä alaa, mutta pyrkivät eri uralle. Toiset perustivat yrityksiä aloilla, jotka eivät liity lainkaan heidän yliopistotutkintoonsa. Jotkut pitivät ensisijaisen yliopistohakemuksensa hylkäämistä suurena takaiskuna, vain tajutakseen muutamaa vuotta myöhemmin, että se oli vain pieni käännekohta heidän matkallaan menestykseen. Siksi pääsykoekauden jäljellä olevina päivinä tärkeintä ei ole murehtia menneisyyttä, vaan omistaa aikaa tulevaisuuden vaihtoehtojen perusteelliselle tutkimiselle.
Opiskelijoiden tulisi lukea huolellisesti valintasuunnitelma, tutustua pistejakaumaan, ottaa huomioon kunkin ammatin työvoimatarpeet ja ennen kaikkea kuunnella itseään. Pisteet saattavat johdattaa sinut yhteen ovelle, mutta oikea valinta ratkaisee, kuinka pitkälle pääset astuttuasi tuosta ovesta sisään.
Ja se on tärkein oppitunti, jonka jokainen hakukausi jättää aikuisuuden kynnyksellä oleville nuorille.
Lähde: https://thanhnien.vn/thap-thom-cho-diem-chuan-185260702135201117.htm
