Yen Hoa -järven (Yen Bai Ward) rannalla sokeriruokomehukojulla rouva NTN jakoi huolensa ja sanoi tuntevansa myötätuntoa lastensa sitä kohtaan, että heidän on mentävä kouluun kuumalla säällä, mutta pelkäävänsä, että jos he pitäisivät kokonaisen kolmen kuukauden kesäloman, he unohtaisivat oppimansa ja jäisivät ikätovereistaan jälkeen. Tämä ajattelutapa saa monet vanhemmat pitämään kesäkoulua keinona auttaa lapsiaan ylläpitämään tietämystään ja välttämään jälkeenjäämistä, erityisesti viimeisillä luokilla.
Rouva TTTQ, jonka lapsi käy erityistä englannin luokkaa Nguyen Tat Thanhin lahjakkaiden lasten lukiossa (Van Phun kaupunginosassa), kertoi, että vaikka koulu on antanut hänen lapselleen kesäloma-ajan, hänen lapsensa osallistuu edelleen lisätunneille. Rouva Q:n mukaan monet vanhemmat ovat huolissaan siitä, että heidän lapsensa jäävät jälkeen koulussa, jos he eivät käy lisätunneilla. Tulevaisuuteen valmistautumisen lisäksi lapset tarvitsevat kuitenkin myös aikaa levätä, leikkiä ja nauttia lapsuudestaan kunnolla.
Lao Cain opetusministeriö on kesäkuun 2026 alusta alkaen vaatinut oppilaitoksia olemaan järjestämättä ylimääräisiä oppitunteja tai yksityisopetusta missään muodossa kesän aikana, olemaan opettamatta ennen opetussuunnitelmaa ja olemaan tekemättä kyselyjä luokkien sijoittelusta. Tämä asetus on saanut paljon julkista huomiota. Se ei ole pelkästään koulutuksen hallintoa koskeva asetus, vaan myös tärkeä viesti: lapsilla on oikeus asianmukaiseen lepoon.
Stressaavan lukuvuoden jälkeen kesäloma on opiskelijoille perusteltu tarve. Huoli lasten oppilaiden unohtamisesta, koulutuksen laatuun liittyvät paineet ja lisäopetuksen tarve saavat monet opiskelijat kuitenkin ilmoittautumaan kesäkursseille heti lukuvuoden päätyttyä.
Tämä tilanne tarkoittaa, että loma-ajat, joiden pitäisi olla hauskanpitoa ja kokemuksia varten, täyttyvät vähitellen tiiviillä kouluaikataululla. Tämän seurauksena monilta lapsilta puuttuvat nykyään lapsuuden viattomat ja antoisat muistot, vaikka heidän tulevaisuuteensa panostetaankin paremmin.
80- ja 90-luvuilla syntyneet sukupolvet muistavat yhä elävästi kesät, jotka vietettiin hiipien pois vanhempiensa luota pyydystämään sirkkoja, kiipeämällä puihin poimimaan banyan-puita ja muita näyttäviä hedelmiä tai pelaamalla leikkejä, kuten keppitapeleitä, marmoripalloja, hyppynarua ja ruuturuutuja, sekä iltaisin järjestetyissä lasten toiminnoissa. Vaikka noita päiviä ei pidetty elämäntaitoina tai kokemuksellisena oppimisena, ne opettivat lapsille kommunikointia, jakamista, itsenäisyyttä ja kypsyyttä. Sitä vastoin monet nykylapset ovat taitavia teknologian käytössä, mutta heiltä puuttuu mahdollisuuksia olla yhteydessä luontoon, suoria kommunikointitaitoja ja ongelmanratkaisutaitoja. Tämä herättää kysymyksen: Onko oppiminen ennen opetussuunnitelmaa tärkeämpää kuin kokemukset, jotka edistävät luonteenkehitystä?
On tärkeää tunnustaa, että vanhempien huolet eivät ole perusteettomia. Monet perheet uskovat, että ilman kesäaktiviteetteja lapset viettävät todennäköisemmin liikaa aikaa puhelimien, sosiaalisen median tai nettipelien parissa. Samaan aikaan monilta paikkakunnilta puuttuu edelleen leikkikenttiä, yhteisökirjastoja ja sopivia elämyksellisiä aktiviteetteja, mikä vaikeuttaa terveellisen kesäympäristön luomista lapsille.
Pelkkä kesäkoulun kieltäminen ja lasten jättäminen oman onnensa nojaan ei riitä. Tärkeää on luoda heille rikastuttavia aktiviteetteja ja leikkipaikkoja, kuten urheilua, musiikkia , taidetta, lukemista, yhteisöllisiä kesäleirejä tai kokemuksellisia ohjelmia. Tämä ympäristö auttaa lapsia kehittymään kokonaisvaltaisesti, välttämään negatiivisia vaikutteita ja viettämään todella merkityksellisen kesän.
Kesä ei ole aikaa lopettaa oppimista, vaan mahdollisuus lapsille oppia eri tavalla. Oppikirjatiedon lisäksi heidän on varustettava heidät elämäntaidoilla, itsesuojelutaidoilla, kommunikointitaidoilla, tiimityöskentelytaidoilla ja vastuuntunnolla yhteisöä kohtaan. Nämä kokemukset ovat korvaamattomia voimavaroja heidän kasvulleen ja kehitykselleen.
Uskon, että jotta lapsilla olisi todella merkityksellinen kesä, tarvitaan muutoksia monelta taholta: vanhempien on vähennettävä huolta lastensa jäämisestä jälkeen alusta alkaen; koulujen on luovuttava ajattelutavasta, jossa jahdataan akateemisia saavutuksia ja luodaan paineita oppia etukäteen; ja asiaankuuluvien virastojen, organisaatioiden ja paikallishallintojen on investoitava enemmän leikkikentille, kulttuuritiloihin ja lasten kesäaktiviteetteihin.
Terve, itsevarma ja sopeutumiskykyinen lapsi, jolla on kauniita lapsuusmuistoja, luo vahvemman pohjan aikuisuuteen kuin mikään todistus. Annetaan lapsille takaisin sirkkojen laulu, loistokkaiden puiden värit ja lapsuuden viattomat päivät, sillä he ansaitsevat kunnollisen kesäloman.
Lähde: https://baolaocai.vn/tre-em-can-mot-mua-he-dung-nghia-post901664.html
