« Même avec 29 points, je n'ai pas réussi à entrer à l'université. Quel est le problème ? »

Les lecteurs affirment que la multiplication des méthodes d'admission crée des injustices, faisant grimper les seuils d'admission pour la méthode basée sur l'examen de fin d'études secondaires à des niveaux exorbitants.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Malgré une baisse des notes, les critères d'admission dans de nombreux établissements ont augmenté. – Photo : TRUNG TAN

L'article « Les notes d'admission à l'université sont "gonflées", près de 10 points par matière entraînent encore un échec, que se passe-t-il ? » a suscité de nombreux débats parmi les lecteurs de Tuoi Tre Online concernant les changements dans les politiques d'admission et l'équité.

Les scores d'admission à l'université sont-ils en train de «gonfler» en raison d'un trop grand nombre de méthodes d'admission ?

« 29 points et pourtant, je n'arrive pas à entrer à l'université ! Comment suis-je censé étudier ? Quel est le problème ? » s'interroge un lecteur. Il s'agit peut-être d'un excellent score à l'examen, et pourtant, l'échec à intégrer l'université de son choix est source d'anxiété. De son côté, un autre lecteur, Nguyen Tuan Loc, a plaisanté : « Nos enfants sont vraiment doués… »

Concernant les notes, le lecteur Ky Tranh a fait remarquer que seuls les élèves excellents et bons pouvaient obtenir plus de 27 points dans les trois matières.

Si, avec ces résultats, les étudiants ne parviennent pas à intégrer les universités de leur choix, alors le processus d'admission doit être revu.

De nombreux lecteurs ont proposé des explications sur les causes, débattu des politiques d'admission, des examens de fin d'études et de l'équité du processus de sélection, et proposé des solutions pour freiner « l'inflation des notes d'admission ».

« En analysant la répartition des notes publiée par le ministère de l’Éducation et de la Formation en 2025, je constate que seule la combinaison mathématiques-chimie-biologie pour les universités de médecine et de pharmacie reflète relativement bien les résultats de l’examen de fin d’études secondaires. Les autres combinaisons, dans les autres universités et écoles supérieures, sont imprévisibles… », a commenté le lecteur Nguyen Ha.

Si, avec ces résultats, les étudiants ne parviennent pas à intégrer les universités de leur choix, alors le processus d'admission doit être revu.

Lecteur Ky Tranh

Pour expliquer pourquoi des candidats ayant obtenu près de 10 points dans chaque matière n'ont pas été admis dans l'université de leur choix, un lecteur nommé Nam a avancé deux raisons. Premièrement, l'examen de fin d'études était trop facile, avec des notes de 9 ou 10 partout, sans aucune distinction. Deuxièmement, le nombre de places attribuées en fonction des résultats à cet examen était insuffisant.

De nombreux autres lecteurs ont partagé cet avis et ont soutenu que la hausse des scores d'admission était due à la multiplication des méthodes d'admission. Le lecteur Nguyen a affirmé que cela découlait d'admissions universitaires fondées uniquement sur les relevés de notes.

Analysant également les raisons de l'inflation des scores d'admission, le lecteur Nguyen Hai Au soutient que les admissions par des méthodes telles que les relevés de notes et les évaluations des compétences suffisent presque à couvrir tous les frais.

Le recours aux résultats du baccalauréat pour l'admission à l'université ne permet qu'un nombre très limité de places, ce qui entraîne des scores élevés (de nombreux élèves bénéficient même d'une bonification de 1,5 à 2 points). Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit revoir les modalités d'admission des universités.

D'un autre point de vue, le lecteur anhhaophilos soutient que les notes minimales élevées dans certaines écoles sont dues à la conversion en percentiles, car si les élèves passent l'examen combiné de mathématiques, de physique et de chimie pour obtenir un score de 25 à 29, ils doivent avoir une très solide compréhension du sujet.

Certaines universités, comme l'Université des Sciences (Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville), ont des scores d'admission extrêmement élevés pour les filières « à la mode », avec de nombreux candidats ayant remporté des prix nationaux ou internationaux admis directement, ce qui entraîne une concurrence féroce entre les lycéens.

Modifier les réglementations susceptibles de créer des inégalités.

Outre l'explication des causes, de nombreux lecteurs ont également exprimé leurs inquiétudes et suggéré des solutions pour atténuer cette situation.

« Les notes d'admission élevées concernent principalement les programmes de formation des enseignants, ce qui est encourageant. Cependant, la période d'admission à l'université et dans les grandes écoles est source de nombreuses inquiétudes. Des solutions stables et durables sont nécessaires pour le processus d'admission », a écrit Vinh Hai, un lecteur.

Un lecteur nommé Truong a soutenu que les scores d'admission élevés, voire très élevés, étaient dus à la multiplicité des méthodes d'admission. Il estime cela injuste. « À mon avis, le critère principal devrait être les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, les relevés de notes et la maîtrise des langues étrangères étant des éléments secondaires », a-t-il suggéré.

De même, un lecteur nommé Thanh a suggéré de séparer l'examen de fin d'études secondaires et le concours d'entrée à l'université. Le premier étant très facile, cela pourrait entraîner une inflation des résultats et fausser ceux du concours d'entrée.

Parfois, revenir à l'époque où l'on choisissait son école et sa spécialisation avant de passer l'examen d'entrée aiderait les étudiants à poursuivre leurs rêves au lieu de postuler après avoir connu leurs résultats.

Partageant le même avis, le lecteur Anh Vu soutient que la réforme devrait viser à rationaliser et simplifier les choses, à les rendre plus pratiques, plutôt que de les complexifier par de nombreux aspects superflus. Il estime que le moment est venu de dissocier l'examen de fin d'études secondaires de l'examen d'entrée à l'université. Il suggère également que l'amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur passe par la suppression du critère d'admission à l'université basé sur les relevés de notes.

« Laissons les universités définir les questions et choisir les projets de leurs programmes, afin de ne rien négliger », a suggéré le lecteur Vinh.

Revenons au sujet.

MINH GIANG

Source : https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm