L'IA représente un défi tant pour les apprenants que pour les enseignants.

L'intelligence artificielle (IA), et plus particulièrement l'IA générative, engendre des changements profonds dans de nombreux domaines de la vie sociale. L'éducation est l'un des domaines les plus directement et fortement touchés.

L'apparition de ChatGPT fin 2022 est considérée comme une étape importante, marquant le début d'une nouvelle ère dans l'enseignement et l'apprentissage. Cette technologie offre non seulement de nombreuses possibilités d'accès au savoir, mais soulève également des défis tant pour les apprenants que pour les enseignants.

Les avantages de l' IA pour l'éducation

Pour les étudiants, l'IA ouvre la voie à un vaste réservoir de connaissances issues de sources multiples. La possibilité de personnaliser leur apprentissage leur permet de gagner du temps, d'adapter les contenus à leurs besoins et à leurs styles d'apprentissage, et ainsi d'améliorer leur efficacité. L'IA fournit également un retour d'information instantané, aidant les étudiants à identifier clairement leurs points forts et leurs points faibles, ce qui est difficile à réaliser avec les méthodes traditionnelles. De plus, les étudiants peuvent utiliser l'IA pour synthétiser les notions, consolider leurs connaissances et accéder plus facilement à l'information, sans dépendre uniquement de l'enseignant.

L’intelligence émotionnelle : la compréhension, les encouragements et la motivation apportés par un enseignant sont des choses que l’IA aurait du mal à remplacer.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Pour les enseignants, l'IA est un outil puissant qui facilite la création et l'enrichissement des contenus pédagogiques, la mise à jour des connaissances, la conception d'activités d'enseignement, l'évaluation et la création d'illustrations. De nombreuses autres tâches, comme la gestion des dossiers des élèves et le suivi de leur progression, peuvent être automatisées grâce à l'IA. Cela contribue à réduire le stress des enseignants et leur permet de consacrer davantage de temps à l'enseignement, à l'évaluation, à l'accompagnement et à l'interaction avec les apprenants.

RISQUES ET DÉFIS DE QUI

Outre ses avantages, l'IA présente également des risques importants. Une dépendance excessive à l'égard de l'IA pourrait réduire l'interaction et les liens entre enseignants et élèves. Sans ce lien, les compétences sociales et le développement personnel des élèves seraient affectés négativement. L'IA pourrait également rendre les élèves plus passifs, réduisant ainsi leur créativité et leur esprit critique.

Pour les enseignants, le plus grand risque pourrait être un déséquilibre dans leur rôle. S'ils s'appuient trop sur l'IA, ils risquent d'être perçus comme de simples « superviseurs » plutôt que comme des leaders et des sources d'inspiration.

Dans un monde saturé de données et d'outils d'IA, les élèves peuvent facilement s'y perdre ; c'est l'enseignant qui les guide, les aidant à acquérir des connaissances appropriées et précises.

PHOTO : DAO NGOC THACH

L'IA peut être utilisée à mauvais escient. Les élèves peuvent s'en servir pour réaliser leurs devoirs sans réellement apprendre ni pratiquer de compétences. Les enseignants peuvent s'appuyer sur l'IA pour élaborer leurs cours ou évaluer mécaniquement les élèves, manquant ainsi d'empathie et d'équité. Les cours magistraux générés par l'IA deviennent alors arides et sans vie.

L'IA comporte également des risques éthiques tels que la désinformation et la tricherie aux examens, ce qui conduit à des résultats qui ne reflètent pas fidèlement les véritables capacités.

QUELLES COMPÉTENCES LES ENSEIGNANTS DOIVENT-ILS ACQUÉRIR À NOTRE ÉPOQUE ?

Conformément à la loi vietnamienne sur l'éducation de 2019 et aux directives de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), l'objectif fondamental de l'éducation est le développement holistique de l'individu : lui fournir des connaissances solides, cultiver des compétences essentielles, favoriser des attitudes positives et nourrir des valeurs humanistes, permettant ainsi à chaque individu d'être autonome, de s'adapter au changement et d'apporter une contribution responsable à la société.

Grâce à la puissance de l'IA, le rôle de l'enseignant devient encore plus crucial pour atteindre cet objectif. La transmission du savoir n'est peut-être plus la mission première des enseignants ; leur rôle consiste désormais à guider les élèves, à les aider à sélectionner, évaluer et appliquer les connaissances au sein d'un vaste océan d'informations. Dans un monde saturé de données et d'outils d'IA, les élèves peuvent facilement s'y perdre ; c'est l'enseignant qui les guide, les aidant à acquérir des connaissances pertinentes et exactes.

Aujourd'hui, les enseignants ne sont plus la seule source de savoir accessible aux élèves. Ils doivent désormais s'attacher à développer des compétences telles que l'esprit critique, la créativité, la collaboration et la résolution de problèmes. Les méthodes d'évaluation doivent également être réformées : il convient de privilégier le processus plutôt que le seul résultat. Des activités comme les séances de questions-réponses, les discussions et les projets de groupe permettront de mieux évaluer les compétences réelles des élèves et de réduire la dépendance à l'égard de l'intelligence artificielle.

Aujourd'hui, les enseignants doivent enrichir les activités interactives et expérientielles, en jouant un rôle de soutien, en inspirant la motivation et en transmettant des valeurs essentielles. L'IA doit être perçue comme un outil d'aide à la décision, contribuant à alléger les tâches administratives et permettant ainsi aux enseignants de consacrer plus de temps à l'enseignement et à la relation avec les élèves. Pour une adoption efficace, les enseignants doivent appréhender proactivement les capacités de l'IA, identifier clairement ses points forts et ses limites, puis accompagner les élèves dans son utilisation appropriée, en évitant tout mésusage.

Développer l'intelligence émotionnelle des élèves est une tâche indispensable pour les enseignants.

En termes de connaissances et de capacités cognitives (QI), l'IA surpasse aujourd'hui les humains dans de nombreux domaines spécifiques, comme les échecs, et pourrait atteindre à l'avenir le niveau d'une intelligence artificielle générale (IAG). Cependant, dans le domaine de l'intelligence émotionnelle (QE) – qui inclut l'empathie, la régulation émotionnelle, les compétences sociales, la conscience de soi et le sens des responsabilités – les machines sont encore loin d'être performantes.

Développer l'intelligence émotionnelle (IE) des élèves est une mission irremplaçable pour les enseignants. Ces derniers ne se contentent pas de transmettre des connaissances ; ils inspirent, nourrissent les émotions, cultivent des attitudes positives, favorisent l'empathie et promeuvent la responsabilité sociale. Ces valeurs humanistes ne peuvent s'acquérir que par la présence, l'expérience et l'exemple concret des enseignants. L'IA peut transmettre des connaissances rapidement et avec précision, mais elle ne peut enseigner les leçons du cœur.

Durant mes études supérieures aux États-Unis, j'ai eu la chance d'être encadrée par un professeur éminent en génie logiciel. Ce qui m'a le plus marquée, ce n'était pas tant son savoir que sa personnalité, sa compassion et sa façon de traiter ses étudiants. Je me souviens encore d'une fois où, après des semaines sans le voir, mes recherches n'avançaient pas comme prévu. J'étais extrêmement inquiète avant notre rendez-vous, car je n'avais rien de concret à lui présenter. Contrairement à mon anxiété, il ne m'a pas réprimandée, mais s'est plutôt attaché à m'encourager et à me suggérer des solutions avec douceur. Après notre rencontre, non seulement mes inquiétudes se sont dissipées, mais j'ai aussi retrouvé la motivation nécessaire pour poursuivre mes recherches.

Le professeur encourageait toujours la liberté dans le choix des sujets de recherche, offrant aux étudiants de maîtrise et de doctorat la possibilité de proposer des idées et de fournir des commentaires pertinents pour affiner leurs approches. Il comprenait particulièrement bien les inquiétudes et les difficultés rencontrées par les étudiants de licence.

C’est grâce à ces expériences que j’ai compris que l’intelligence émotionnelle – la compréhension, les encouragements et la motivation apportés par un enseignant – est quelque chose que l’IA peut difficilement remplacer. Cette intelligence émotionnelle ne s’acquiert ni par l’IA ni par les livres, mais uniquement par l’interaction directe entre l’enseignant et l’élève.

Source : https://thanhnien.vn/ai-thach-thuc-ca-nguoi-hoc-lan-nguoi-day-185251113155039682.htm