La pression pour avoir de belles photos dans les écoles maternelles coréennes.

Par conséquent, de nombreux enseignants passent la majeure partie de leur temps à prendre et à retoucher des photos, au lieu de s'occuper des enfants.

Dans de nombreuses écoles maternelles et garderies de Corée du Sud, la prise de photos des enfants destinées aux parents est devenue une pratique quotidienne pour les enseignants. Ce qui était autrefois perçu comme un moyen de rapprocher les écoles et les familles engendre désormais une pression considérable, modifiant l'organisation des classes et les priorités pédagogiques dans le secteur de l'éducation préscolaire.

Lors d'événements spéciaux comme les sorties scolaires ou les fêtes, les enseignants peuvent être amenés à prendre des centaines de photos. Il ne s'agit pas seulement d'immortaliser des moments ; ils doivent aussi sélectionner les meilleures pour éviter les plaintes des parents. Pour les classes de jeunes enfants qui bougent constamment, gérer la classe tout en veillant à prendre « suffisamment de bonnes photos » représente un véritable défi.

Au cours de la dernière décennie, les applications de communication comme Kids Note et Schoolbell-e se sont largement répandues pour informer les familles des photos et activités de leurs enfants. Initialement, cette solution était perçue comme un moyen de rassurer les parents lorsqu'ils confiaient leurs enfants à l'école. Cependant, selon de nombreux enseignants, la publication de photos est devenue quasiment obligatoire, alourdissant considérablement la charge administrative.

La pression est accentuée par la forte baisse du nombre d'enfants en Corée du Sud. Selon les statistiques, le nombre d'enfants âgés de 3 à 5 ans en âge d'aller à la maternelle est passé de 1,257 million en 2020 à 823 000 en 2025, soit une diminution de 34,5 %. Face à cette forte concurrence pour les inscriptions, les écoles et les crèches sont de plus en plus attentives aux retours des parents, la fréquence des mises à jour photos étant considérée comme un critère de qualité pour une crèche.

La recherche de supports visuels a également modifié l'organisation des activités en classe. Les enseignants affirment que les activités générant des productions visuelles, comme les travaux manuels, sont souvent privilégiées car plus faciles à photographier et susceptibles d'impressionner les parents. En revanche, les leçons calmes mais très instructives, telles que les cours de lecture ou de musique, sont difficiles à retranscrire visuellement.

Certains enseignants admettent devoir parfois forcer les enfants à participer à des activités, ne serait-ce que pour que chacun puisse avoir une photo à envoyer à sa famille. Dans certains cas, on demande tout de même à des enfants qui n'aiment pas les activités manuelles de poser avec les créations des autres. D'après les enseignants, cela réduit le temps de jeu libre et les interactions naturelles.

Les experts en éducation affirment que le problème réside dans la façon dont la société perçoit les écoles maternelles comme des prestataires de services, où les parents s'attendent à recevoir la « preuve » que leurs enfants sont bien pris en charge.

Kim Won-bae, directeur de la recherche politique à la Fédération coréenne des enseignants et du personnel éducatif, a fait valoir que les photos de groupe prises sur le vif sont suffisantes et que les enseignants ne devraient pas être obligés de prendre constamment des photos.

Par ailleurs, l'expert en éducation Park Chang-hyun affirme que la prise de photos est désormais devenue une forme de travail administratif permettant de prouver que des activités éducatives ont bien eu lieu.

« Parents, enseignants et écoles doivent discuter ensemble de la question de la photographie afin d'alléger cette charge pour les deux parties. Les enseignants ont besoin de temps pour se concentrer sur ce qui est le plus important : prendre soin des jeunes enfants et interagir directement avec eux », a déclaré Park Chang-hyun.

Une enseignante de maternelle de la province de Chungcheong du Nord a confié : « Derrière ces photos souriantes se cache une classe tendue. Nous devons veiller à ce que chaque élève ait l’air joyeux sur les photos, et nous prenons même des photos individuelles de chaque enfant. Chacun fait de son mieux pour prendre de belles photos afin que les parents ne se plaignent pas de “mauvaises photos”. »

Selon le Korea Times

Source : https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-anh-dep-o-mau-giao-han-quoc-post777782.html