SÉLECTION DE 2 MATIÈRES OBLIGATOIRES ET DE 2 MATIÈRES ÉLECTIVES
Lors de la réunion du Conseil national de l'éducation et du développement des ressources humaines, le matin du 14 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présenté un projet de rapport sur le plan d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré avoir proposé 3 plans d'examen pour solliciter des commentaires.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires de 2023. Le ministère de l'Éducation et de la Formation propose qu'à partir de 2025, cet examen comporte quatre matières, applicables aux candidats inscrits au programme d'enseignement général de 2018.
Option 1, option 2 + 2 : Les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, mathématiques et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique, technologie).
Option 2, choix 3 + 2 : Les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, mathématiques, langue étrangère et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Option 3, choix 4 + 2 : Les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Lors d'une enquête menée auprès de 130 700 fonctionnaires et enseignants à l'échelle nationale sur les options 2 et 3, près de 74 % ont choisi l'option 2 (3 matières obligatoires). Par la suite, le ministère a interrogé près de 18 000 autres fonctionnaires et enseignants à Hô-Chi-Minh-Ville, Long An, Tay Ninh, Lang Son et Bac Giang avec les 3 options, 60 % ont choisi l'option 1 (2 matières obligatoires).
Sur la base d'une analyse objective, des commentaires des ministères de l'Éducation et de la Formation et sur la base des principes fondamentaux du processus d'élaboration du plan d'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande et propose l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 selon le plan 1. C'est-à-dire que chaque candidat suit 4 matières dont : des examens obligatoires en littérature, en mathématiques et peut choisir 2 matières en 12e année.
Toujours des QCM, sauf pour la littérature
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également indiqué dans le projet de rapport que le contenu de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 suivra étroitement les objectifs du Programme d'enseignement général de 2018. Les questions d'examen porteront sur l'amélioration de l'évaluation des capacités, conformément à la réglementation et à la feuille de route pour la mise en œuvre du nouveau programme. Concernant le format de l'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation propose toujours que la matière de littérature soit évaluée sous forme de dissertation ; les autres matières seront évaluées sous forme de QCM.
Le Ministère de l'Éducation et de la Formation réglementera le calendrier d'organisation de l'examen (calendrier général des examens) conformément au calendrier de l'année scolaire pour assurer la cohérence à l'échelle nationale ; en même temps, il y aura une flexibilité pour répondre aux situations fortement affectées par les catastrophes naturelles et les épidémies à l'échelle nationale et dans chaque localité.
La méthode de reconnaissance des diplômes combinera les résultats de l’évaluation du processus et les résultats de l’examen de fin d’études dans un ratio approprié à la feuille de route de mise en œuvre du Programme de formation générale 2018.
Entre 2025 et 2030, la méthode d'examen sur papier sera maintenue ; parallèlement, l'utilisation des technologies de l'information sera renforcée. Après 2030, l'examen informatisé sera progressivement mis à l'essai pour les matières à choix multiples dans les localités disposant des conditions requises (il est possible de combiner examens sur papier et informatisés). Lorsque toutes les localités du pays seront en mesure d'organiser des examens informatisés, elles passeront à l'organisation des examens de fin d'études secondaires sur ordinateur pour les matières à choix multiples.
LES ÉTUDIANTS AURONT 36 FAÇONS DE CHOISIR LEURS SUJETS D'EXAMEN
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le choix du plan d'examen 2 + 2 vise à satisfaire à plusieurs exigences. La première est de réduire la pression des examens pour les étudiants et de réduire les coûts pour leurs familles et la société (il y a actuellement six examens) ; il s'agit de réduire d'une session d'examen à trois.
La deuxième raison est de ne pas créer de déséquilibre entre les sciences sociales et les sciences naturelles, comme c'est le cas actuellement. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que le pourcentage de candidats ayant choisi les sciences sociales au cours des trois dernières années lors de l'examen de fin d'études secondaires, sur un total de plus d'un million de candidats inscrits, se répartissait comme suit : 64,72 % en 2021 ; 66,96 % en 2022 ; 67,64 % en 2023. Cela crée les conditions pour aider les candidats à développer leurs atouts, conformément aux objectifs du Programme d'enseignement général de 2018.
Cette année, les élèves de 11e année seront le premier groupe de candidats à passer l'examen innovant de fin d'études secondaires.
Concernant les 9 matières sélectionnées pour l'examen, dont : les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que ces matières ont été testées, évaluées et que les résultats sont indiqués dans le relevé de notes ; pendant le processus d'enseignement et d'apprentissage, les étudiants ont été évalués de manière exhaustive dans leur processus d'apprentissage.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en choisissant 2 matières parmi ces 9 matières, il y aura 36 façons différentes de choisir, créant les conditions pour que les candidats choisissent la matière d'examen qui convient à leur orientation professionnelle, leurs capacités, leurs intérêts, leurs conditions et leurs circonstances pour continuer à étudier, apprendre un métier ou participer à la vie professionnelle.
M. Le Truong Tung, membre du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines, a déclaré aux journalistes de Thanh Nien lors de la réunion du matin du 14 novembre que la majorité des opinions (environ 95%), y compris lui-même, soutenaient le projet de passer 4 examens.
Le plan d'examen de fin d'études secondaires sera fondamentalement renouvelé
En conclusion de la réunion du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines le 14 novembre, le vice-Premier ministre Tran Hong Ha a souligné que l'objectif numéro un de l'examen de fin d'études est d'évaluer la qualité de l'enseignement secondaire.
Lors de la réunion, le conseil a passé beaucoup de temps à discuter des propositions du ministère de l'Éducation et de la Formation concernant l'organisation des examens et des examens de fin d'études secondaires (plans d'examen de fin d'études) à partir de 2025. Les délégués ont déclaré que le plan d'examen de fin d'études doit être synchrone et méthodique, en commençant par l'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, les programmes, les manuels scolaires, la formation des enseignants, l'évaluation des examens, la gestion de l'éducation par l'État, etc.
Le vice-Premier ministre Tran Hong Ha a affirmé que l'objectif premier de l'examen de fin d'études secondaires était d'évaluer la qualité de l'enseignement secondaire. La formation professionnelle, universitaire et universitaire doit être axée sur les capacités, les qualités et les aspirations des étudiants, et non sur la course aux diplômes et aux réussites.
Par conséquent, le plan d'examen de fin d'études à partir de 2025 doit suivre l'esprit de la résolution 29/NQ-TW sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation et l'orientation du gouvernement et de l'Assemblée nationale, dans le sens de réduire la pression et les coûts pour la société tout en garantissant la fiabilité, l'honnêteté et l'évaluation correcte des capacités des étudiants, comme base pour l'inscription à l'enseignement professionnel et à l'enseignement universitaire.
Le Vice-Premier ministre a souligné que le plan d'examen de fin d'études à partir de 2025 devait être simple, scientifique, ciblé et efficace, visant à évaluer avec précision les capacités et le processus d'apprentissage des élèves de manière pratique : « Ce que vous apprenez est ce que vous évaluez ». Tout plan doit s'appuyer sur une banque de tests standardisés de qualité et sur une réglementation garantissant une mise en œuvre cohérente. Il a également demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de fournir des informations scientifiques, publiques et transparentes afin que le public connaisse la politique, le processus de mise en œuvre et les méthodes d'innovation des examens par rapport aux objectifs fixés.
Mai Ha
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