D'une solution de repli, ce système éducatif devient progressivement une voie flexible et adaptée, offrant de nombreuses opportunités d'apprentissage et de carrière aux apprenants.
« Le trajet du matin » pour de nombreux étudiants
Hô-Chi-Minh-Ville s'apprête à connaître sa plus forte période d'inscriptions en seconde, mettant à rude épreuve le système éducatif. Selon les statistiques, plus de 169 000 élèves obtiennent leur diplôme de fin de troisième cette année, soit une augmentation de près de 43 000 par rapport à l'année dernière. Face à cette forte hausse du nombre de candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit qu'environ 70 % des élèves seront admis dans des lycées publics, ce qui signifie que les 50 000 autres devront envisager d'autres options après le collège. La pression s'étend donc au-delà de l'examen lui-même, posant un véritable défi : celui de choisir une orientation adaptée aux aptitudes et à la situation de chaque élève.
Dans ce contexte, les options post-baccalauréat se diversifient de plus en plus, allant des écoles privées et des centres de formation continue à la formation professionnelle. On observe un net changement de tendance : de nombreux élèves et leurs parents prennent des décisions anticipées, sans attendre les résultats des examens. Au lieu de privilégier les écoles privées comme auparavant, beaucoup s’inscrivent désormais dans des centres de formation continue et des centres de formation professionnelle. Cela montre que ce système éducatif devient progressivement un choix proactif, mieux adapté aux réalités du monde professionnel.
En réalité, les observations de la dernière campagne d'inscription montrent que de nombreux centres de formation continue et de formation professionnelle de Hô Chi Minh-Ville avaient déjà atteint près des deux tiers de leurs places disponibles avant même la publication des résultats du concours d'entrée en seconde. La plupart de ces élèves n'avaient pas passé le concours mais s'étaient inscrits tôt pour s'assurer une place. À l'inverse, après le concours, source de stress, de nombreux parents se sont retrouvés dans une situation délicate : leurs enfants avaient échoué aux trois lycées publics de leur choix. Ils se sont précipités dans les centres d'inscription, mais ont été déçus de constater que toutes les places étaient déjà prises.
Selon M. Huynh Huy Vu, directeur du Centre de formation continue de Hoc Mon (commune de Xuan Thoi Son), de nombreux centres ont connu un grand succès à cette époque, et les inscriptions ont rapidement atteint leurs objectifs. Pour l'année scolaire 2025-2026, le centre a accueilli huit classes, et l'on prévoit une augmentation continue du nombre de demandes cette année. Afin de répondre à la demande, le centre a recruté des enseignants supplémentaires et envisage d'ouvrir neuf classes, accueillant ainsi environ 450 élèves.
M. Vu a commenté : « Compte tenu de la pression démographique croissante et des besoins d'apprentissage, la formation continue n'est plus une option de "dernier recours" comme auparavant, mais est désormais envisagée de manière proactive par de nombreux étudiants et parents en raison de ses avantages en termes de coûts et des possibilités qu'elle offre après l'obtention du diplôme. »
Partageant le même avis, M. Do Minh Hoang, directeur du Centre de formation continue Chu Van An (arrondissement d'An Dong), a indiqué que, même avant l'examen d'entrée en seconde, de nombreux centres dans différentes localités avaient déjà reçu un grand nombre de candidatures. Cela témoigne de l'intérêt précoce des élèves, notamment dans les zones densément peuplées où la concurrence est forte. Selon lui, si les élèves ne se renseignent pas activement et ne s'inscrivent pas tôt, beaucoup risquent de devoir étudier loin de chez eux ou de se tourner vers d'autres options, comme les écoles professionnelles ou les établissements privés, faute de places disponibles dans les centres de formation continue.
Flexibilité, économies de coûts et perspectives de carrière élargies.
Selon M. Nguyen Minh Kha, directeur du Centre de formation professionnelle et continue du 4e arrondissement (quartier de Khanh Hoi), le centre reçoit une trentaine de candidatures anticipées avant chaque concours d'entrée en seconde. L'année scolaire dernière, le centre a accueilli 175 élèves dans 5 classes ; cette année, il prévoit d'accueillir 190 élèves dans 5 classes. En moyenne, le nombre d'élèves inscrits augmente de 10 à 15 % par an, ce qui témoigne de la demande croissante de formations dans les centres de formation continue.
« Cette augmentation témoigne de la confiance croissante des parents et des élèves dans la formation continue, dans un contexte d'amélioration constante de la qualité de l'enseignement. Le taux de réussite au baccalauréat au sein de l'établissement s'est maintenu au-dessus de 95 % ces dernières années. Les élèves continuent de passer l'examen national de fin d'études secondaires et obtiennent des diplômes équivalents à ceux des élèves des lycées classiques. »
De plus, la flexibilité des horaires d'études contribue à réduire la pression, permettant aux élèves d'étudier de manière autonome, d'améliorer leur condition physique ou de travailler pour subvenir aux besoins de leur famille. « En particulier, de nombreux établissements se sont associés pour proposer des formations professionnelles de niveau intermédiaire, permettant ainsi aux élèves, après l'obtention de leur baccalauréat, d'obtenir non seulement un diplôme d'études secondaires, mais aussi une certification professionnelle, les préparant ainsi à intégrer le marché du travail », a déclaré M. Kha.
M. Do Minh Hoang a également souligné que la formation continue devient progressivement un choix délibéré pour de nombreuses familles. Alors qu'elle était auparavant souvent considérée comme une solution de dernier recours pour ceux qui n'avaient pas réussi à intégrer un lycée public, de plus en plus d'élèves la choisissent désormais d'emblée en raison de sa flexibilité et de son orientation professionnelle claire. L'amélioration de la qualité de la formation et des programmes d'études, adaptés aux besoins de formation professionnelle précoce et d'accès au marché du travail, ont contribué à l'attractivité croissante de ce système.
Toutefois, pour assurer leur pérennité et leur développement, M. Hoang estime que les centres de formation continue et les centres de formation professionnelle doivent constamment améliorer la qualité globale de leurs programmes, de leur personnel enseignant et de leurs infrastructures. Parallèlement, le renforcement des partenariats en matière de formation professionnelle, l'augmentation des possibilités de formation pratique et la mise en place d'un accompagnement clair pour l'insertion professionnelle des diplômés sont des facteurs clés.
« Ce n’est qu’en garantissant la qualité de la formation et les résultats des étudiants que les centres pourront devenir des lieux d’apprentissage fiables. Les apprenants disposeront alors non seulement d’un endroit pour poursuivre leurs études, mais aussi de perspectives de développement durable à long terme. À l’inverse, si la qualité n’est pas améliorée, la formation continue ne fera que répondre au besoin d’espaces d’apprentissage temporaires, sans attrait et sans parvenir à instaurer la confiance », a souligné M. Hoang.
Partageant le même avis, M. Huynh Huy Vu estime que l'attrait de la formation continue repose sur plusieurs facteurs. Premièrement, la qualité de la formation est de plus en plus reconnue, avec un taux de réussite élevé, proche de celui des lycées classiques ; les élèves obtiennent un diplôme de fin d'études secondaires, au même titre que les élèves des établissements publics.
De plus, le programme de formation combine enseignement général et formation professionnelle, certains contenus étant même gratuits, offrant ainsi aux étudiants davantage de possibilités : poursuivre leurs études à l’université ou en école supérieure tout en se préparant à intégrer le marché du travail après l’obtention de leur diplôme. Par ailleurs, les faibles frais de scolarité constituent un atout majeur, particulièrement avantageux pour les enfants de travailleurs et d’ouvriers, contribuant à élargir l’accès à l’éducation à un plus grand nombre de personnes.
Doan Hoai Khanh Ly, étudiante à l'Université ouverte de Hô Chi Minh-Ville, témoigne : « N'ayant pas réussi à intégrer trois lycées publics, j'ai opté pour une formation continue. Malgré mes doutes, j'ai travaillé dur et obtenu 27,75 points à l'examen de fin d'études secondaires (spécialité C20) en 2025, ce qui m'a permis de terminer première au concours d'entrée de l'Université ouverte de Hô Chi Minh-Ville. Je suis convaincue que des opportunités existent dans tous les contextes, pourvu qu'on s'en donne les moyens. Les programmes des centres de formation continue sont toujours mis en œuvre avec rigueur, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, et le dévouement et le soutien des enseignants ont été une source de motivation supplémentaire pour les étudiants, les encourageant à viser la réussite avec confiance. »
Source : https://giaoducthoidai.vn/chu-dong-lua-chon-trong-mua-tuyen-sinh-post775440.html
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