Examen de littérature pour la 10e année à Hô Chi Minh-Ville en 2023

L'examen de littérature de 10e année à Hô Chi Minh-Ville, sur le thème « Mettre ses pensées en mots… », a été salué par de nombreux enseignants pour sa créativité et pour avoir offert aux élèves de nombreuses occasions de mettre en valeur leurs compétences en écriture.

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Environ 96 000 élèves passant l'examen d'entrée en 10e année dans les écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville ont terminé l'épreuve de littérature le matin du 6 juin.

L'examen comporte trois parties : compréhension écrite, analyse sociale et analyse littéraire. Son thème central est « Mettre ses pensées en mots… », et les candidats doivent lire et comprendre le texte, puis exprimer leurs réflexions sur ce sujet.

De nombreux enseignants ont apprécié la créativité de l'examen, affirmant qu'il offrait aux élèves de nombreuses occasions de mettre en valeur leurs aptitudes et leurs compétences rédactionnelles.

M. Ho Tan Nguyen Minh, chef du département de littérature du lycée Luong Van Chanh de Phu Yen , a jugé les textes choisis comme sources pour l'examen particulièrement pertinents. Il a souligné que la formulation des questions des sections « commentaire social » et « analyse littéraire » ne forçait pas les élèves à porter des jugements, mais se contentait de leur proposer des pistes de réflexion, leur permettant ainsi d'exprimer librement leurs opinions et leurs idées.

« C’est une manière créative et ouverte de formuler des questions. J’aime cette approche », a commenté M. Minh.

Mme Ha Thi Thu Thuy, enseignante au lycée Ha Huy Tap de Hô Chi Minh-Ville, a jugé le sujet « Exprimer ses pensées par les mots… » pertinent et en phase avec les sentiments des élèves. Elle espère que cette question d'examen suscitera des réponses ouvertes d'esprit, respectueuses des différentes opinions des candidats.

Pour préciser sa pensée, M. Vo Kim Bao, chef du département de littérature du lycée Nguyen Du à Hô Chi Minh-Ville, a indiqué que le sujet de compréhension écrite était une lettre rédigée par la conceptrice du test elle-même, jouant le rôle d'une enseignante, et incluant des citations d'œuvres en rapport avec le sujet. Il s'agit d'un format inédit pour la sélection des sujets d'examen.

Selon M. Bao, la question de dissertation sur le commentaire social, qui débute par une idée poétique et invite ensuite les candidats à développer un sujet à partir d'un titre donné, est une nouveauté par rapport aux années précédentes. Cette question est très sélective ; les élèves les plus compétents sauront présenter leurs idées de manière logique, en reliant l'idée poétique au titre proposé pour aborder la problématique. Ceux qui ne possèdent pas les compétences requises s'écarteront facilement du sujet, se concentrant uniquement sur le contenu du poème ou sur le titre donné, sans établir de lien.

Dans la section « Analyse littéraire » (question 3), les candidats peuvent choisir l'un des deux sujets proposés. Les thèmes du patriotisme et de l'affection familiale sont des sujets bien connus que les enseignants ont longuement abordés. Le premier sujet consiste à analyser un poème. Le second sujet laisse aux élèves le choix libre d'une œuvre, qu'il s'agisse de poésie ou de nouvelles. Ce second sujet comprend également une exigence supplémentaire : partager sa lecture et sa compréhension de l'œuvre choisie.

« Cette exigence supplémentaire n'est pas difficile ; les élèves sont libres d'exprimer leurs opinions. Cependant, ceux qui ont l'habitude d'apprendre des dissertations types et qui ont une pensée stéréotypée ne la comprendront pas », a déclaré M. Bao.

Mme Trinh Quynh An, représentante du département de littérature du système HOCMAI, estime également que l'exigence supplémentaire du second examen pourrait dérouter les candidats. Ceux qui n'y sont pas familiarisés auront du mal à structurer et organiser leurs idées dans un délai aussi court.

De manière générale, les enseignants estiment que si les élèves maîtrisent bien la matière, l'examen, malgré ses modifications, n'est pas difficile. En compréhension écrite, même les candidats moyens peuvent obtenir la note maximale.

Des élèves de Hô Chi Minh-Ville passent l'examen d'entrée dans les lycées publics au lycée Trung Vuong, dans le 1er arrondissement, le 6 juin. Photo : Quynh Tran

Depuis de nombreuses années, l'examen de littérature d'entrée en seconde à Hô Chi Minh-Ville est salué par les experts pour son ouverture et son caractère novateur. L'an dernier, sur plus de 94 000 candidats, un seul élève a obtenu la note maximale de 9,5, et 432 élèves ont obtenu 9 ou plus.

L'après-midi du 6 juin, les élèves ont poursuivi les épreuves de langue étrangère, d'une durée de 90 minutes. Le 7 juin, les candidats ont passé l'épreuve de mathématiques et l'épreuve de spécialité (pour les candidats souhaitant intégrer une classe spécialisée).

Les résultats de l'examen d'entrée en 10e année à Hô Chi Minh-Ville seront annoncés le 20 juin.

Le Nguyen

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