Offrir une bonne qualité de vie est essentiel pour un enseignement et un apprentissage efficaces.
En entrant dans l'enceinte de l'école, on est immédiatement frappé par un environnement luxuriant et impeccable. Des arbres d'ombrage sont soigneusement alignés. Les parterres de fleurs et les plantes ornementales sont taillés et entretenus avec soin. À l'intérieur des bâtiments, des bureaux à la salle des professeurs, tout est propre et rangé. Les panneaux d'affichage, les emplois du temps et les espaces de rangement des documents et des livres sont parfaitement organisés, avec des notes soigneusement rédigées, donnant ainsi le bon exemple aux élèves. Les salles de classe et les dortoirs, intérieurs comme extérieurs, sont d'une propreté irréprochable, sans poussière, et les sols carrelés sont impeccables. De la cour de récréation à la cantine en passant par l'étendage du linge, tout est propre. L'école attribue à chaque classe la responsabilité de zones spécifiques, et les élèves veillent volontairement à la propreté et à l'hygiène selon un planning établi. Les dortoirs des garçons et des filles sont propres, les chaussures sont soigneusement rangées et les couvertures et les draps sont pliés selon un modèle commun, une habitude qu'ils ont prise. Les deux classes partagent une machine à laver, ce qui permet aux enfants de laver et d'essorer leur linge à tour de rôle pour un séchage rapide, surtout par temps brumeux et humide. La cuisine est équipée d'un poêle à charbon pour chauffer l'eau nécessaire aux enfants pour leur bain tous les deux jours. Dans le réfectoire, les tables sont propres et bien rangées. Les chaises en plastique sont empilées avec soin. La cuisine utilise des cuisinières à gaz, propres et sûres. Les cuisiniers, vêtus de tenues et de tabliers de protection, répartissent le riz et les aliments dans des plateaux. Chaque enfant dispose de son propre plateau compartimenté pour le riz, la soupe et les plats salés, tous munis de couvercles. En ouvrant un plateau, on découvre du riz blanc parfaitement cuit et parfumé, un compartiment pour la soupe au chou et un autre pour le tofu braisé. Les cuisiniers insistent sur l'importance de fournir suffisamment de riz et de nourriture aux enfants : des aliments propres, relativement savoureux, et un point qu'ils se rappellent constamment. Après le repas, la classe de service lave les plateaux et la vaisselle sous la supervision des cuisiniers. Les restes de riz et de nourriture sont soigneusement jetés dans une poubelle pour nourrir les cochons. La cantine achète régulièrement des porcs pour les engraisser, et la porcherie est d'une propreté impeccable. Tous les deux ou trois jours, un porc est abattu afin de fournir viande et graisse pour les repas. Grâce à ces soins attentifs en matière d'alimentation, de logement et d'hygiène, les enfants sont tous en bonne santé et ont le teint frais. Depuis plusieurs années, aucun d'eux n'a quitté l'école ni demandé à rentrer chez lui. Le week-end, la plupart restent à l'école pour jouer et étudier, ne rendant visite à leurs parents que très rarement. L'école veille à leur bien-être, si bien qu'ils aiment leur école et leur classe et réussissent brillamment leurs études.
Un point positif en termes de qualité globale de l'éducation .
Dans les années où la qualité de l'enseignement primaire en zone montagneuse était médiocre, l'école rencontrait de grandes difficultés pour apporter aux enfants le soutien nécessaire au programme scolaire. Certaines années, il a fallu faire revoir aux enfants les notions des classes de CM1 et CM2, et leur faire pratiquer l'expression orale, la lecture et l'écriture. Ces dernières années, toutes les communes montagneuses ont instauré l'enseignement primaire universel à l'âge requis, et l'inscription combine désormais la sélection sur dossier scolaire et tests de connaissances, ce qui permet d'améliorer la qualité de l'enseignement en CP. Cependant, les enfants… Ils rencontrent encore de nombreuses difficultés pour instaurer une routine dans leur nouvel environnement et peinent à acquérir les connaissances et la pratique nécessaires pour se forger une base solide et exceller. Après des années d'efforts, l'équipe pédagogique de l'école possède de solides connaissances, une grande expérience et des méthodes pédagogiques éprouvées pour l'éducation et la formation des élèves issus de minorités ethniques des hauts plateaux. Par-dessus tout, les enseignants aiment leurs élèves. Chaque enseignant s'engage à enseigner les matières, à proposer des activités extrascolaires et à veiller au bien-être des élèves, autant d'activités professionnelles qui en font partie intégrante. Tous les enseignants travaillent en deux équipes à l'école, avec des rôles bien définis pour encadrer et guider le travail personnel des élèves le soir. En dehors des cours, les élèves étudient de manière autonome et font preuve d'une grande discipline. La direction de l'école a déclaré : « Après un semestre, les élèves de sixième recrutés dans les villages ont acquis de bonnes habitudes et une routine bien établie. À l'issue de la sixième, leurs connaissances sont approfondies et renforcées, ce qui leur permet d'assimiler de nouvelles notions conformément aux exigences générales ; certains élèves commencent à démontrer des aptitudes remarquables. À partir de la cinquième, tous les élèves de l'école atteignent le niveau de connaissances et de compétences requis. » Ils se sont bien développés et beaucoup sont devenus de bons élèves.
En visitant les chambres des élèves, on constate qu'ils vivent et travaillent de manière ordonnée. Ils savent se présenter clairement et de façon complète, en utilisant un vocabulaire précis et en prononçant les mots avec exactitude. Chacun d'eux est innocent, souriant et sûr de lui lorsqu'il discute avec les visiteurs. Au départ, ils reçoivent une éducation et une formation aux compétences de la vie quotidienne grâce à un enseignement en classe et à des activités extrascolaires, ainsi qu'à l'organisation de leurs activités quotidiennes. Lorsqu'ils arrivent pour la première fois... À l'âge de 11 ans, vivant loin de leurs parents avec leurs amis et leurs professeurs, ces enfants sont devenus bien élevés et disciplinés, ce qui est le résultat de l'excellente éducation et du bon encadrement dispensés par l'école.
Au premier semestre de l'année scolaire 2010-2011, 88 % des élèves ont obtenu une bonne note de conduite, les autres une note passable, un seul élève une note moyenne, 15 élèves une excellente note, 121 une bonne note, 48 % ont obtenu à la fois une bonne et une excellente note, et seulement 6 % une note insuffisante. En 2009-2010, l'établissement comptait 10 élèves au sein de l'équipe du district pour le concours provincial des élèves d'excellence ; 4 d'entre eux ont été récompensés, dont 3 premiers prix et 1 deuxième prix. À l'examen d'entrée en seconde, l'établissement s'est classé premier parmi les internats ethniques et 24e parmi tous les collèges de la province. Cette année, pour le concours provincial des élèves d'excellence de collège, l'établissement a présenté 16 élèves au sein de l'équipe du district de Muong Khuong, soit le plus grand nombre parmi tous les établissements du district.
Au vu des résultats des années précédentes, l'internat ethnique de Muong Khuong a formé de nombreux élèves brillants qui ont poursuivi leur ascension au lycée. Parmi eux, on peut citer Sung Sau, un élève de l'ethnie Mong originaire de La Pan Tan, qui a ensuite intégré l'internat ethnique de Viet Bac, remporté le troisième prix des Olympiades nationales de biologie et étudie actuellement à l'Université pédagogique de Hanoï ; et Vang Seo Quang. Il a réussi l'examen d'entrée à l'Université de la Sécurité publique. Lu Van Duong, orphelin, a réussi l'examen d'entrée à l'Université du Nord-Ouest et incarne la persévérance face à l'adversité ; aujourd'hui encore, il bénéficie du soutien et des encouragements de ses professeurs…
Grâce à des efforts persistants et bien ciblés, l'internat ethnique de Muong Khuong a obtenu le statut d'école aux normes nationales, devenant un exemple brillant de qualité éducative globale parmi les internats ethniques et les collèges de la province.
Cao Van Tu - Association provinciale pour la promotion de l'apprentissage
Source : http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/diem-sang-ve-chat-luong-giao-duc-142676
