Entretenir la flamme du patriotisme grâce à la littérature numérique.

Forte de mon expérience en classe, de mon rôle d'épouse de militaire et de mon rôle de mère dont les enfants perpétuent la tradition familiale dans l'armée, j'écris cet article avec le désir de partager des méthodes, des réflexions et des expériences pratiques pour entretenir la flamme du patriotisme grâce à l'écriture numérique, contribuant ainsi à nourrir la foi, à forger le caractère et à renforcer la capacité des élèves à identifier et à combattre la désinformation dans la situation actuelle.

1. « Professeur, ces informations sont-elles correctes ? » La question d'un élève de cinquième, posée pendant un cours de littérature, m'a beaucoup fait réfléchir. Ce jour-là, l'élève m'a montré une courte vidéo partagée sur les réseaux sociaux, présentant des informations contradictoires sur un événement historique de notre pays. Fait frappant : la vidéo avait suscité des centaines de commentaires et de partages, et beaucoup semblaient croire à ces informations non vérifiées.

En observant le regard inquiet de mes élèves, j'ai compris que la salle de classe d'aujourd'hui ne se limite plus à quatre murs ni aux manuels scolaires. Un simple smartphone leur donne accès à une immense source de connaissances, mais les expose aussi à d'innombrables désinformations, distorsions et même à des discours subversifs déguisés sous des formes sophistiquées et insidieuses.

En tant que professeur de littérature, j'ai toujours été convaincu que la littérature possède un pouvoir particulier pour nourrir l'âme, forger le caractère et inspirer l'amour de la patrie. Cependant, face à la transformation numérique rapide d'aujourd'hui, je comprends que l'enseignement ne doit pas se limiter à la simple transmission de connaissances. Les enseignants doivent également aider les élèves à développer leur capacité à sélectionner les informations, à distinguer le bien du mal, le vrai du faux, et ainsi à acquérir la résilience et une confiance en soi face aux multiples facettes du monde numérique.

Cours de littérature au lycée Yen Hoa, à Hanoï . Photo : THANH TUNG

Ces préoccupations ne se limitent pas à la salle de classe ; elles sont également présentes dans ma vie familiale. Mon mari est officier et sert loin de chez nous. Mon fils porte lui aussi l’uniforme. Chaque jour, grâce aux appels vidéo, nous restons en contact, unis par l’affection, le sens des responsabilités et la foi dans les valeurs que nos ancêtres ont patiemment cultivées et préservées.

C’est grâce à l’école et à la chaleur de ma famille que j’ai compris plus profondément que la lutte pour la protection des fondements idéologiques du Parti ne se déroule pas seulement dans des forums théoriques ou des instances spécialisées. C’est aussi une lutte silencieuse, mais tout aussi acharnée, dans chaque salle de classe, chaque famille et dans l’espace numérique où la jeune génération est présente au quotidien.

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2. Mon expérience d'enseignement m'a permis de constater que la salle de classe n'est plus le seul lieu d'acquisition des connaissances. L'espace numérique devient une « seconde salle de classe », influençant directement les perceptions, les émotions et la vision du monde des élèves. Cela confère une nouvelle responsabilité aux enseignants.

Si, par le passé, notre priorité était la transmission du savoir, nous devons aujourd'hui aussi aider les élèves à sélectionner l'information, à l'analyser de manière critique, à la vérifier et à défendre des valeurs justes face à des sources d'information diverses. C'est pourquoi, dans mes cours de littérature, je m'efforce toujours de faire en sorte que chaque œuvre littéraire dépasse la simple analyse de son contenu ou de sa valeur artistique, pour devenir une leçon de patriotisme, de responsabilité civique et de fierté nationale.

Pour rendre les cours plus concrets, j'intègre des supports numériques, des films documentaires, des images d'archives, des articles de référence et des témoignages contemporains. La technologie ne diminue en rien la valeur de la littérature ; au contraire, elle rapproche les œuvres littéraires des élèves, les aidant ainsi à mieux comprendre les valeurs qu'elles véhiculent.

Je me souviens, lors d'un cours sur le patriotisme, alors que nous regardions des images d'officiers et de soldats en service à la frontière et sur les îles, un élève a confié : « Avant, je pensais que le patriotisme était quelque chose de grandiose. Maintenant, je comprends que le patriotisme, c'est aussi bien étudier, vivre de manière responsable et savoir défendre ce qui est juste. » Cette réponse m'a profondément touché. Car c'est précisément ce que souhaite le plus un enseignant : aider ses élèves à comprendre que le patriotisme ne se limite pas aux récits historiques glorieux ou aux beaux textes et poèmes, mais se manifeste aussi par des actions concrètes et pratiques au quotidien.

3. En réalité, les forces hostiles exploitent pleinement le cyberespace pour diffuser de fausses informations, déformer l'histoire nationale, nier le rôle de direction du Parti, diviser l'unité nationale et saper la confiance du peuple, en particulier parmi la jeune génération.

Dans ce contexte, l'éducation civique des élèves ne se limite pas à l'éducation émotionnelle ; elle vise également à développer leur conscience et leur sens politique . En comprenant l'histoire de la nation, la valeur de l'indépendance et de la liberté, ainsi que les réalisations du pays, les élèves seront en mesure de déceler les récits déformés, de défendre la vérité et la justice, et de ne pas se laisser influencer par la désinformation sur Internet.

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J'ai toujours été convaincu que chaque cours de littérature est une occasion de semer de belles graines dans le cœur des élèves. Il peut s'agir de la fierté des traditions nationales, de la gratitude envers les générations précédentes, de l'amour de la patrie et du sens des responsabilités quant à la protection des valeurs que notre nation a patiemment cultivées. Ces graines ne germeront peut-être pas immédiatement, mais grâce à la persévérance des enseignants et au soutien des familles et des établissements scolaires, les élèves grandiront et s'épanouiront, acquérant confiance en eux, résilience et un sens aigu des responsabilités civiques.

Je crois que lorsque la jeune génération sera dotée de connaissances, imprégnée de patriotisme et formée pour faire face aux enjeux du cyberespace, elle deviendra une citoyenne numérique responsable, confiante et capable de se protéger des discours mensongers et hostiles. C'est également un fondement essentiel pour que nous puissions œuvrer ensemble à la sauvegarde des principes idéologiques du Parti dans cette nouvelle ère de développement national.

Source : https://www.qdnd.vn/van-hoa/van-hoc-nghe-thuat/giu-lua-yeu-nuoc-tu-nhung-trang-van-so-1043036