Les dangers des fausses vidéos créées par l'IA.

Aujourd'hui, les réseaux sociaux regorgent de fausses vidéos créées par l'intelligence artificielle (IA). Selon les experts, il ne faut pas les prendre à la légère en les qualifiant de simples divertissements, car leurs conséquences sont bien plus dangereuses, notamment pour les enfants.

L'ATTAQUE SILENCIEUSE

Le 25 décembre 2025, la police a infligé une amende à NHA, né en 1976 et résidant dans le quartier de Thanh Xuan à Hanoï, après la publication d'une vidéo intitulée « Voici le successeur de Lac Long Quan », montrant une personne assise sur un python géant nageant sur le lac Hoan Kiem. Il a avoué avoir utilisé l'intelligence artificielle pour créer la vidéo dans le but d'augmenter son nombre de vues.

Un homme condamné à une amende pour avoir utilisé l'intelligence artificielle afin de créer une vidéo de lui-même « chevauchant un python » dans le lac Hoan Kiem.

PHOTO : CAPTURE D'ÉCRAN

En parcourant les réseaux sociaux comme Facebook, TikTok et Zalo, il est facile de trouver des vidéos générées par IA contenant de fausses informations et des incohérences, à l'instar de la vidéo de « l'homme chevauchant un python » à Hanoï . Parmi les autres exemples, on peut citer des enfants armés de couteaux découpant des chats ; des personnes assises près d'une tigresse et tenant ses petits ; un enfant tombant dans l'enclos d'un animal et l'animal le ramenant à un proche à l'extérieur ; ou encore des adultes assis dans une voiture caressant la joue d'un léopard…

Le Dr Nguyen Ngoc Phien, directeur du Centre des technologies de l'information et du Centre de formation au développement social de l'Université Ton Duc Thang, a déclaré que la prolifération de fausses vidéos générées par l'IA est un problème préoccupant qui mérite une attention particulière. Premièrement, sur le plan du développement cognitif, les enfants, notamment ceux de moins de 12 ans, sont en pleine construction de la distinction entre réalité et imagination. Une exposition constante à des contenus illogiques, présentés avec des images extrêmement réalistes créées par l'IA, peut nuire à leur capacité à appréhender correctement le monde réel, à définir des limites saines dans leurs interactions avec les animaux et l'environnement, et à développer leur esprit critique et leur capacité à évaluer la fiabilité des informations.

« D’un point de vue comportemental et sécuritaire, les vidéos comme celles montrant des enfants découpant des chats au couteau ou des animaux sauvages enlaçant des humains sont non seulement illogiques, mais présentent également un risque réel. Les jeunes enfants ont tendance à imiter ce qu’ils voient à l’écran. La normalisation de ces comportements dangereux peut entraîner des accidents tragiques lorsque les enfants tentent de les reproduire dans la réalité », a déclaré le Dr Phien.

« De plus, d'un point de vue émotionnel et psychologique, certains contenus, comme la mise à mort de chats, même simulée, peuvent traumatiser les enfants ou les désensibiliser à la violence. À long terme, cela peut affecter leur développement de l'empathie et leur conscience des valeurs de la vie. Cependant, je tiens également à souligner que l'ampleur de cet impact dépend fortement de l'âge, de la durée d'exposition et, surtout, de la surveillance et de l'encadrement des adultes », explique le Dr Nguyen Ngoc Phien.

Il existe d'innombrables vidéos générées par l'IA qui sont fausses et dangereuses pour les spectateurs, en particulier les enfants.

PHOTO : CAPTURE D'ÉCRAN

Selon Pham Cong Nhat, maître de conférences à l'Université de technologie d'Hô-Chi-Minh-Ville (HUTECH), certaines vidéos générées par l'IA sont si réalistes que même les experts en IA peinent à les distinguer. Le problème est que plus un type de contenu est visionné, plus des contenus similaires apparaissent sur les réseaux sociaux. « Autrement dit, ces plateformes nous montrent ce qu'elles veulent que nous voyions, alors que nous croyons regarder ce que nous voulons vraiment voir », explique M. Nhat.

DES COURTES VIDÉOS SUR TIKTOK ET FACEBOOK À "BRAINROT"

Selon Oxford University Press, l'expression « détérioration cérébrale » a été désignée mot de l'année 2024. D'après le professeur Pham Cong Nhat, ce terme signifie que lorsque les utilisateurs consomment fréquemment des contenus très simples qui ne nécessitent ni réflexion ni raisonnement approfondis, leur cerveau « rétrécit » avec le temps, réduisant ainsi leur capacité à appréhender un problème en profondeur.

Il est évident que les enfants, les élèves et les étudiants sont de plus en plus impatients. Auparavant, ils regardaient des vidéos YouTube pendant 5 à 10 minutes, mais désormais, les clips sur TikTok ne durent que 15 à 30 secondes. Ce type de contenu ne stimule pas la réflexion critique ; il est avant tout destiné au divertissement. Par conséquent, non seulement il est dangereux en raison de la diffusion d'informations fausses et irréalistes, mais une utilisation excessive et prolongée de ces courtes vidéos générées par l'IA peut également avoir de graves conséquences sur la pensée et les fonctions cérébrales.

Le Dr Nguyen Ngoc Phien a déclaré que, d'un point de vue scientifique, de nombreuses études démontrent qu'une consommation excessive de vidéos courtes a un impact significatif sur le cerveau et la santé mentale. « D'un point de vue neurologique, les vidéos courtes sont conçues pour activer le système de récompense du cerveau, également appelé système dopaminergique. Chaque fois que vous passez à une nouvelle vidéo, le cerveau libère de la dopamine, procurant une sensation de plaisir immédiat. Ce mécanisme est similaire à celui des comportements addictifs. Lorsque le cerveau s'habitue à une stimulation continue et rapide, il peut avoir des difficultés à se concentrer sur des activités exigeant une patience soutenue », a expliqué le Dr Phien.

D'après le Dr Phien, des études montrent que le fait de passer constamment d'un contenu court à un autre peut nuire à la capacité de concentration soutenue, à la réflexion approfondie et aux compétences d'analyse complexe, ainsi qu'à la capacité de lire et de comprendre des textes longs. Cela affecte directement la capacité des lycéens et des étudiants à se concentrer sur leurs études et à mener des recherches approfondies. De plus, cela a des conséquences négatives sur la santé mentale : la consultation excessive de vidéos courtes est également liée à des problèmes tels qu'une réduction du temps et de la qualité du sommeil, une augmentation de l'anxiété et de la dépression dues à la comparaison sociale, une diminution de la régulation émotionnelle et un sentiment de vide après une consultation prolongée.

Nous devons développer l'esprit critique.

Quelle est la solution à ce problème ? Selon le Dr Nguyen Ngoc Phien, une coordination multidimensionnelle de tous les acteurs concernés est nécessaire. Du point de vue des parents, l’important est une supervision constructive, et non un contrôle absolu. Plutôt que d’interdire complètement les vidéos, les parents devraient les regarder avec leurs enfants et discuter de leur contenu, en expliquant ce qui est réel, ce qui est généré par l’IA, ce qui est dangereux, et en fixant des limites de temps raisonnables pour le visionnage de courtes vidéos.

Les lycéens et étudiants doivent limiter le temps qu'ils passent chaque jour à regarder des vidéos courtes via des applications, en se fixant des plages horaires spécifiques pour éviter les réseaux sociaux. De plus, ils devraient être sélectifs quant au contenu qu'ils consomment, en privilégiant les comptes proposant un contenu réellement éducatif et créatif plutôt que de simples divertissements passifs ; et développer des loisirs dans la vie réelle…

« Les écoles et les enseignants doivent faire de l'éducation aux médias une priorité, en apprenant aux élèves à identifier les contenus générés par l'IA, à développer leurs compétences en matière d'évaluation des sources d'information et à aborder les questions d'éthique et de responsabilité liées à la création et au partage de contenus numériques. Des cours sur l'IA, les deepfakes et la sécurité numérique devraient être intégrés au programme scolaire de manière obligatoire, ainsi que des ateliers pratiques sur l'utilisation responsable des technologies. Les écoles doivent encourager l'esprit critique en posant la question « Est-ce vrai ? » lors de l'analyse d'un contenu et en enseignant comment vérifier l'information », a déclaré le Dr Phien. Selon Maître Pham Cong Nhat, les jeunes qui manquent d'esprit critique sont plus vulnérables aux fausses informations.

Selon Mme Tran Thi Hoai Nghi, enseignante à l'école primaire Kim Dong, dans le quartier de Go Vap à Hô Chi Minh-Ville, les parents devraient surveiller de près leurs enfants, limiter l'âge auquel ils utilisent les téléphones portables, la durée d'utilisation, l'accès uniquement aux sites web autorisés, et donner le bon exemple à leurs enfants en matière de comportement sur les réseaux sociaux…

En outre, le Dr Nguyen Ngoc Phien et le maître Pham Cong Nhat ont suggéré que les plateformes de médias sociaux doivent améliorer leurs algorithmes afin d'être plus responsables dans la recommandation de contenu adapté à l'âge.

Source : https://thanhnien.vn/hiem-hoa-nhung-video-gia-tu-ai-185260126211542279.htm