L'ambition de force et une nouvelle vision pour l'université.

En novembre 1945, un peu plus de deux mois après la fondation de la République démocratique du Vietnam, le président Hô Chi Minh a personnellement assisté et présidé la première cérémonie d'ouverture d'une université vietnamienne indépendante à l'Université nationale du Vietnam - l'ancêtre de l'actuelle Université nationale de Hanoï.

Dans un pays qui luttait encore contre « les ennemis de la faim, de l’ignorance et de l’invasion étrangère », cette présence témoignait d’une vision stratégique très précoce de la révolution et du président Hô Chi Minh : pour maintenir l’indépendance et construire la nation, il était nécessaire d’éclairer le peuple, de revitaliser le secteur intellectuel et de mettre en place un nouveau système universitaire pour que la nation puisse entrer dans une nouvelle ère.

Quatre-vingts ans plus tard, dans ce même cadre universitaire emblématique, le secrétaire général et président To Lam a adressé un message d'une importance particulière concernant le rôle des universités, de la science , de la technologie et des intellectuels dans le développement futur du pays.

Si, en 1945, l'Université nationale du Vietnam était associée à l'aspiration à construire une nation indépendante et libre, aujourd'hui, l'Université nationale du Vietnam à Hanoï est placée au cœur de l'aspiration à faire du Vietnam une nation développée grâce au savoir, à la science, à la technologie et à l'innovation ; une nation de plus en plus puissante et prospère, dont le peuple jouit d'un bien-être et d'un bonheur accrus.

Le secrétaire général et président To Lam, ainsi que d'autres dirigeants et anciens dirigeants du Parti et de l'État, accompagnés de délégués, ont assisté à la cérémonie commémorant le 120e anniversaire de la fondation de l'Université nationale de Hanoï.

Lorsque les universités sont placées au centre de la stratégie nationale de développement

Si l'on lit attentivement le discours du secrétaire général et président lors de la cérémonie commémorant le 120e anniversaire de la fondation de l'Université nationale de Hanoï, on constate un changement très notable dans la conception du développement : les universités ne sont plus considérées principalement comme des institutions éducatives, mais sont placées au rang d'infrastructure stratégique nationale.

Cela ressort clairement des propos du secrétaire général et président concernant le rôle de l'Université nationale de Hanoï. Il ne s'est pas contenté d'insister sur la formation de ressources humaines de haut niveau ou l'amélioration des classements universitaires. Il a confié à l'université d'importantes responsabilités, directement liées à la compétitivité et au développement futurs du pays : être pionnière dans les domaines de l'intelligence artificielle, des semi-conducteurs, des biotechnologies, des nouveaux matériaux, du big data, des technologies vertes et de l'innovation.

Il ne s'agit pas simplement d'une liste de secteurs technologiques prioritaires. C'est une cartographie de la concurrence mondiale au XXIe siècle.

Aujourd'hui, les disparités entre les nations ne sont plus principalement déterminées par les ressources naturelles ou le faible coût de la main-d'œuvre. Dans l'économie du savoir, l'avantage concurrentiel repose de plus en plus sur la capacité à générer de nouvelles connaissances, à maîtriser les technologies clés et à transformer ces connaissances en compétitivité nationale.

Des étudiants de la Faculté des sciences naturelles (Université nationale du Vietnam, Hanoï) mènent des recherches en laboratoire.

Les nations qui maîtrisent l'IA bénéficieront d'avantages en matière de productivité, de gouvernance et de défense. Celles qui maîtrisent les semi-conducteurs occuperont une place cruciale dans la chaîne de valeur technologique mondiale. Les nations leaders en matière de données et d'innovation seront à la pointe du développement à long terme.

Par conséquent, lorsque le secrétaire général et président To Lam a demandé que l'Université nationale de Hanoï devienne une université d'élite, visant à figurer parmi les meilleures universités d'Asie et du monde, il ne s'agissait pas uniquement d'excellence académique ou de prestige. Cette demande reflétait une vision stratégique : pour atteindre un niveau de développement supérieur, le Vietnam devait se doter de pôles intellectuels capables de participer à la compétition mondiale en matière de science, de technologie et d'innovation.

Voilà un point qui invite à la réflexion. Pendant longtemps, nous avons souvent considéré les universités avant tout comme des lieux de « formation des ressources humaines ». Mais ce discours révèle une vision bien plus large. Les universités ne doivent pas se contenter de former des travailleurs pour l'économie. Elles doivent aussi devenir des lieux de production de nouvelles technologies, de nouvelles façons de penser, de nouveaux modèles de développement et de nouvelles capacités concurrentielles pour le pays.

Autrement dit, les universités doivent être au cœur de la stratégie de développement.

C’est l’état d’esprit des pays qui souhaitent passer d’un modèle de croissance fondé sur l’exploitation des ressources à un modèle de développement fondé sur la connaissance et l’innovation.

À l'échelle mondiale, rares sont les superpuissances technologiques qui excellent également dans le domaine universitaire. Les États-Unis s'appuient sur le MIT et l'Université Stanford, piliers académiques de leur écosystème technologique et d'innovation. La Chine investit stratégiquement dans les universités Tsinghua et de Pékin pour servir ses ambitions technologiques nationales. Singapour place l'Université nationale de Singapour au cœur de son modèle de développement fondé sur la connaissance. La Corée du Sud a bâti le Korea Advanced Institute of Science and Technology comme moteur intellectuel de sa stratégie d'industrialisation de haute technologie. Derrière ces modèles se cache une logique de développement limpide : toute nation qui aspire à un leadership technologique doit d'abord exceller dans l'enseignement supérieur et la recherche scientifique.

Pour le Vietnam, si au XXe siècle le principal objectif de la nation était d'atteindre l'indépendance et la réunification nationale, au XXIe siècle, le plus grand défi est peut-être d'améliorer la position du pays en matière de développement dans un monde de compétition en matière de connaissances et de technologies.

Et c’est peut-être pourquoi, cette fois-ci, comme il y a 80 ans, le message concernant l’avenir de la nation est envoyé depuis l’espace même de l’université – un lieu où convergent le savoir, le talent et les aspirations au développement national.

Étudiants de l'Université nationale de Hanoï dans un laboratoire de recherche.

Une nouvelle perspective sur le rôle des intellectuels et des universités.

Le discours du secrétaire général et président To Lam a non seulement placé l'enseignement supérieur au centre de la stratégie nationale de développement, mais a également reflété une nouvelle vision du rôle des intellectuels au XXIe siècle.

Cela est clairement démontré lorsque le secrétaire général et le président ont souligné à plusieurs reprises la responsabilité particulière de l'Université nationale de Hanoï, qualifiée de « nationale », en évoquant sa mission pionnière, son devoir de servir la nation et son leadership en matière d'innovation. Ce message est essentiel : dans cette nouvelle ère de développement, les intellectuels ne sont plus seulement une force professionnelle, mais doivent devenir une force actrice du développement de la nation.

Pendant de nombreuses années, la société a perçu les universités à travers leurs fonctions traditionnelles : formation des ressources humaines, recherche scientifique, délivrance de diplômes et publication d’articles académiques. Cependant, ce discours du Secrétaire général et Président a considérablement élargi ce rôle en exigeant de l’Université nationale de Hanoï qu’elle devienne un pôle d’innovation de premier plan, un centre d’excellence en recherche scientifique et technologique, un lieu de convergence entre savoir et développement, un centre de conseil en politiques stratégiques et un acteur de la diplomatie académique au service du pays. Car dans une économie du savoir, les universités ne se contentent pas de former des travailleurs qualifiés. Elles génèrent également de nouvelles idées, de nouvelles technologies, de nouvelles normes, de nouvelles approches et des arguments stratégiques pour l’élaboration des politiques nationales. Autrement dit, les universités ne produisent pas seulement des ressources humaines ; elles contribuent aussi au développement des capacités nationales.

En ce sens, ce discours peut être perçu comme un nouvel appel à l'action pour les intellectuels vietnamiens. Car au cœur de ce message se trouve une attente très claire : les intellectuels ne doivent pas rester à l'écart des grands enjeux auxquels le pays est confronté ; les universités ne doivent pas se tenir à l'écart de la stratégie nationale de développement ; et la science ne doit pas rester à l'écart de la compétition mondiale pour la technologie et l'innovation. Le pays a besoin que les intellectuels participent activement aux nouveaux fronts de développement de notre époque.

Si, au XXe siècle, les intellectuels vietnamiens ont accompagné la nation dans la lutte pour l'indépendance et la réunification nationale, alors, au XXIe siècle, la nouvelle mission historique des intellectuels est peut-être d'aider le pays à surmonter le risque de retard, à échapper au piège du revenu intermédiaire et à accéder à un niveau de développement supérieur grâce à la science, la technologie et l'innovation.

Pour devenir une nation puissante dans cette nouvelle ère, le Vietnam doit développer un système universitaire solide, une base scientifique robuste et une culture qui valorise le savoir, le talent et encourage la créativité.

L’ambition de devenir une superpuissance fondée sur la connaissance et la nécessité d’une réforme institutionnelle.

Toutefois, l'ambition de devenir une superpuissance du savoir a peu de chances de se réaliser si elle demeure un simple idéal. En définitive, la capacité de réforme institutionnelle reste le facteur déterminant.

Lorsque le secrétaire général et président du Vietnam a fixé comme condition la transformation de l'Université nationale de Hanoï en une université d'élite, pionnière en matière de technologies stratégiques, jouissant d'une renommée internationale et capable de s'intégrer au monde universitaire mondial, cela signifiait que le Vietnam devait accepter d'entreprendre une réforme très profonde de son écosystème scientifique, technologique et d'enseignement supérieur.

Car aucune grande université ne peut prospérer dans un environnement dépourvu d'autonomie, de concurrence académique et de mécanismes encourageant l'innovation.

En réalité, les plus grandes universités du monde partagent plusieurs fondements communs : un haut degré d’autonomie, la capacité d’attirer les talents du monde entier, des liens étroits avec les entreprises et les marchés technologiques, des mécanismes financiers flexibles et, surtout, un environnement académique qui encourage la pensée indépendante et créative.

Par conséquent, le message plus profond du discours du secrétaire général et président n'est peut-être pas seulement une exigence d'innovation pour les universités.

Si nous voulons que les universités deviennent de véritables moteurs de développement, nous devons opérer une transition radicale d'une logique de « gestion universitaire » à une logique de « création d'écosystèmes de connaissances ». L'État ne doit pas se contenter de gérer, mais aussi de créer un espace propice à la créativité, à la compétition académique et à l'émergence d'idées novatrices.

Pour devenir une nation puissante dans cette nouvelle ère, le Vietnam doit développer un système universitaire solide, une base scientifique robuste et une culture qui valorise le savoir, le talent et encourage la créativité.

Source : VGP

Source : https://phunuvietnam.vn/khat-vong-hung-cuong-and-tam-nhin-moi-ve-dai-hoc-238260517091348254.htm