Tout le monde ne va pas à l'université.

L’examen de fin d’études secondaires de 2026 est terminé. Pour des millions d’élèves, la pression de l’examen est temporairement retombée, mais une autre décision cruciale les attend : quel chemin choisir pour l’avenir ?

Pendant de nombreuses années, l'université a été considérée comme le choix quasi incontournable pour la plupart des étudiants vietnamiens, ainsi que dans d'autres pays asiatiques. Cependant, dans de nombreux pays développés, notamment en Europe, l'université n'est pas la seule voie vers la réussite. De nombreux pays ont mis en place des systèmes d'enseignement professionnel de haute qualité, reconnus par la société et étroitement liés aux besoins des entreprises.

Dans de nombreux pays développés, notamment en Europe, un diplôme universitaire n'est pas le seul chemin vers la réussite.

L’expérience de l’Allemagne, de la Suisse et de nombreux pays européens montre qu’à l’ère de l’intelligence artificielle (IA) et de la transformation numérique, ce qui détermine les opportunités de carrière ne réside plus de plus dans l’intitulé d’un diplôme, mais dans les compétences pratiques que possèdent les apprenants.

Près de la moitié des étudiants européens choisissent une formation professionnelle.

Alors que de nombreuses familles en Asie considèrent encore l'université comme l'objectif principal après le lycée, la formation professionnelle joue un rôle beaucoup plus important en Europe.

D'après les dernières données du Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, environ 49 % des lycéens de l'Union européenne (UE) sont inscrits dans des filières de formation professionnelle. Il est à noter que 72,6 % d'entre eux peuvent ensuite poursuivre leurs études à l'université s'ils le souhaitent.

D'après les derniers chiffres, près de la moitié des étudiants européens choisissent une formation professionnelle. Photo : Oberhäuser

Cela montre qu'en Europe, la formation professionnelle n'est pas une option pour les étudiants qui n'ont pas les moyens de faire des études universitaires. Au contraire, il s'agit d'une branche de l'enseignement formelle et fortement intégrée, conçue pour répondre directement aux besoins du marché du travail.

Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle a également indiqué que 64,5 % des diplômés de formations professionnelles dans l'UE ont participé à des apprentissages liés au travail. Ce taux dépasse même l'objectif fixé par l'Union européenne pour 2025.

Allemagne : Plus de 1,2 million de jeunes suivent une formation professionnelle.

L'Allemagne est depuis longtemps considérée comme un modèle de système de formation professionnelle moderne.

L'une des caractéristiques essentielles du modèle allemand est son mécanisme de « formation professionnelle en alternance », qui permet aux apprentis d'étudier dans des écoles professionnelles tout en travaillant directement en entreprise. Ils acquièrent ainsi des connaissances et perçoivent un revenu pendant leur formation.

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Système de formation 9+ : Ouvrir la voie aux élèves après l'obtention de leur diplôme du collège.Face à la forte concurrence pour l'admission dans les lycées publics, la formation post-baccalauréat (9+) proposée par les établissements d'enseignement professionnel s'impose comme une solution adaptée à de nombreux élèves après le collège. Ce modèle leur permet non seulement de valider leur cursus secondaire tout en suivant une formation professionnelle, mais aussi d'intégrer rapidement le marché du travail avec des compétences techniques solides, répondant ainsi aux besoins des entreprises en personnel qualifié.

Coopération internationale dans le domaine de l'éducation et de la formation : résultats positifsDans un contexte d'intégration internationale toujours plus poussée, la coopération internationale en matière d'éducation et de formation continue de progresser significativement, contribuant à améliorer la qualité des ressources humaines et à élargir les possibilités d'apprentissage et de recherche offertes aux étudiants. Le renforcement des liens avec des institutions et organisations éducatives internationales de renom ouvre de nouvelles perspectives et permet au secteur éducatif de Quang Ninh d'atteindre progressivement les standards les plus élevés de la région et du monde.

Dong Thap : Promouvoir la recherche, l'enseignement et le transfert de technologie dans le nouveau contexte.Le 26 juin, l'université Dong Thap a organisé une conférence scientifique sur le thème « Recherche et enseignement de la chimie dans le contexte de la mise en œuvre de la résolution 57 ».

L'Allemagne est depuis longtemps considérée comme un modèle de système de formation professionnelle moderne. Photo : Adobe Stock

D'après les chiffres préliminaires publiés par l'Office fédéral allemand de la statistique en avril 2026, l'Allemagne comptera environ 1,207 million de stagiaires inscrits au système de formation professionnelle en alternance d'ici fin 2025. Rien qu'en 2025, près de 461 800 nouveaux contrats d'apprentissage ont été signés.

Ces chiffres témoignent du rôle crucial de la formation professionnelle dans la première économie européenne. Des secteurs tels que la mécanique de précision, la production industrielle, la logistique, les technologies de l'information, l'électronique et la santé dépendent fortement d'une main-d'œuvre formée dans le cadre de ce système.

Il est à noter que de nombreuses entreprises allemandes participent directement au processus de formation, car elles considèrent que c'est le moyen le plus efficace de garantir un effectif suffisant face au vieillissement de la population et à la pénurie croissante de main-d'œuvre qualifiée. Cela contribue à combler le fossé entre la formation et le marché du travail.

Suisse : L’écart entre la formation professionnelle et l’enseignement universitaire se réduit.

Si l'Allemagne est réputée pour son système d'enseignement dual, la Suisse est considérée comme un pays pionnier dans la valorisation de la formation professionnelle.

D’après le rapport « Regards sur l’éducation 2025 » de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), le marché du travail suisse présente un écart relativement faible entre les taux de chômage des personnes ayant un niveau d’études secondaires professionnelles et ceux des titulaires d’un diplôme universitaire, comparativement à de nombreux autres pays. Chez les 25-34 ans, le taux de chômage est de 4,9 % pour les personnes ayant un niveau d’études secondaires ou postsecondaires (hors niveau universitaire), contre 4 % pour les titulaires d’un diplôme universitaire.

Bien que l'enseignement supérieur demeure crucial, de nombreux pays développés modifient progressivement leur point de vue sur les qualifications académiques. (Image : OCDE)

L'écart de revenus entre les deux groupes est également inférieur à la moyenne de l'OCDE. Cela fait de la formation professionnelle une option intéressante plutôt qu'un substitut aux études universitaires.

Dans de nombreux secteurs tels que l'ingénierie de précision, la fabrication de haute technologie, l'hôtellerie et les services financiers, les apprentis en Suisse peuvent encore prétendre à des revenus et des perspectives de carrière très compétitifs.

Le monde réévalue la valeur des diplômes universitaires.

Il est à noter que, si l'enseignement supérieur demeure crucial, de nombreux pays développés modifient progressivement leur point de vue sur les qualifications académiques.

États-Unis - Viêt Nam: Ne manquez pas

Le Vietnam encourage les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les hautes technologies.Le 26 juin au matin, au siège du gouvernement, le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a reçu M. Jeff Place, directeur de la chaîne d'approvisionnement du groupe Coherent (États-Unis). Au cours de cette rencontre, le vice-Premier ministre a affirmé que le Vietnam encourageait les entreprises américaines à accroître leurs investissements, notamment dans les secteurs de la haute technologie, de l'innovation et des semi-conducteurs.

Encourager les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les secteurs de haute technologie.Le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a déclaré que le Vietnam se félicitait de voir les entreprises américaines poursuivre le développement de leurs activités au Vietnam, notamment dans les industries de haute technologie et les secteurs à forte valeur ajoutée.

Le Vietnam et les États-Unis renforcent leur coopération pour faire face aux conséquences de la guerre.VTV.vn - Le 22 juin, le secrétaire général et président To Lam a reçu le secrétaire par intérim de la marine américaine, Hung Cao.

Le rapport « Regards sur l’éducation 2025 » de l’OCDE montre que la proportion de jeunes titulaires d’un diplôme universitaire dans les pays de l’OCDE continue d’augmenter, mais que les gouvernements se concentrent de plus en plus sur la qualité des compétences et leur adéquation aux exigences du marché du travail, plutôt que sur la simple augmentation du nombre d’étudiants universitaires.

L'émergence de l'IA, de l'automatisation et de la transition écologique conduit de nombreuses entreprises à privilégier les compétences pratiques, l'adaptabilité et les aptitudes technologiques plutôt que les seules qualifications académiques.

En Europe, une pénurie de main-d'œuvre qualifiée sévit dans de nombreux secteurs, de l'industrie manufacturière et du bâtiment aux énergies renouvelables et à la santé. Parallèlement, de nombreux pays sont confrontés au problème des diplômés travaillant dans des domaines sans rapport avec leur formation ou ne trouvant pas d'emploi correspondant à leurs qualifications.

Pour de nombreux étudiants vietnamiens, les études universitaires demeurent une option pertinente et nécessaire. Cependant, l'expérience internationale montre également que la réussite professionnelle ne dépend pas uniquement de la possession d'un diplôme universitaire.

Dans un contexte technologique en constante évolution, les compétences recherchées sur le marché du travail aujourd'hui pourraient être très différentes de celles requises dans 5 ou 10 ans. L'essentiel n'est pas seulement le lieu d'apprentissage, mais aussi le contenu des formations et la capacité d'adaptation. Dans un monde qui évolue plus vite que jamais, les compétences peuvent, dans bien des cas, devenir un atout plus précieux que les diplômes.

Source : https://daibieunhandan.vn/khong-phai-ai-cung-vao-dai-hoc-10420452.html