Construire une université d'élite

Feuille de route pour placer le Vietnam sur la carte académique mondiale

Représentant en chef adjoint de l'Université de Hong Kong au Vietnam

Après 80 ans de construction et de défense du pays, le Vietnam se trouve à un tournant historique : il entre dans l'ère de l'ascension. De pays suiveur, nous avons l'opportunité de nous transformer en pays leader et créateur.

Le moteur principal de cette transformation stratégique ne peut venir que de la connaissance, de la technologie et de l’innovation, avec comme noyau l’enseignement supérieur et la recherche scientifique.

Cette détermination et cette vision ont été renforcées et dotées d'une volonté politique forte avec la promulgation de la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation. Cette résolution réaffirme non seulement l'éducation comme une politique nationale de premier plan, mais définit également une feuille de route de réforme globale, avec des objectifs précis pour la création d'universités d'élite au Vietnam.

Si la Résolution n° 71 constitue un plan directeur, cet article propose une feuille de route pour atteindre les objectifs fixés. La question n'est plus « Pourquoi changer ? » Notre objectif ne peut se limiter à l'amélioration générale du système, mais doit être de créer des universités d'élite, capables de rivaliser loyalement et d'être reconnues internationalement. C'est le chemin à parcourir pour inscrire solennellement le nom du Vietnam sur la scène universitaire mondiale, avec un objectif précis et ambitieux : figurer au moins cinq universités parmi les 100 meilleures du monde selon le classement mondial des universités QS avant 2045, date sacrée du 100e anniversaire de la fondation du pays.

Il ne s'agit pas d'une course frivole aux classements, mais d'une stratégie visant à investir dans l'avenir de la nation. Car les 100 meilleures universités ne sont pas seulement des établissements d'enseignement ; ce sont des écosystèmes du savoir, des pôles d'attraction des talents internationaux, des moteurs d'innovation pour l'ensemble de l'économie et des symboles du soft power d'une nation.

« La résolution réaffirme non seulement l’éducation comme une politique nationale de premier plan, mais décrit également une feuille de route de réforme complète, avec des objectifs spécifiques pour créer des universités d’élite au Vietnam . »

Dr Nguyen Xuan Hai

Décryptage de la « carte génomique » des 100 meilleures universités

Université de Princeton. (Photo : princeton.edu)

Facteurs d'évaluation du classement QS 2026

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PERSPECTIVE

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INDICE

Pour construire un bâtiment exceptionnel, il faut d'abord en comprendre le plan. De même, pour bâtir une université de renommée mondiale, il faut décoder sa « carte génétique », telle qu'elle est reflétée dans des classements internationaux prestigieux comme QS.

Cette analyse ne vise pas à suivre mécaniquement l'indice, mais à comprendre les valeurs fondamentales qui font l'excellence d'une université. L'accent est mis sur la réputation académique, l'âme d'une université, fondée sur une recherche pionnière et des chercheurs d'exception au rayonnement international.

Outre la reconnaissance académique, la réputation auprès des employeurs est également un facteur clé, reflétant « l’impact pratique » à travers la qualité des diplômés.

Dans le même temps, la qualité de la recherche scientifique, reflétée dans le niveau de citations par enseignant, agit comme une « monnaie » d’influence scientifique, montrant si les connaissances créées sont réellement utiles et constituent la base d’autres recherches.

Par ailleurs, des indicateurs plus concrets, comme le ratio enseignants-étudiants, mesurent l'investissement dans le capital humain et la qualité de l'expertise pédagogique. Le niveau d'internationalisation, qui témoigne du rayonnement international de l'établissement, complète ce tableau. Un environnement universitaire de haut niveau ne peut être fermé, mais doit être un carrefour d'idées mondial, attirant professeurs et étudiants du monde entier.

En examinant ces critères, on peut constater que le chemin vers le Top 100 n’est pas un raccourci, mais nécessite une révolution complète dans la réflexion managériale, les politiques d’investissement, les stratégies d’attraction des talents et la culture académique.

Modèle d'université nationale pionnière :
_{Les quatre piliers de l'excellence}

Un coin de l'Université Yale. (Photo : PxBay)

En réalité, des pays prospères comme la Chine et l'Allemagne ont opté pour une stratégie d'investissement ciblée, concentrant d'importantes ressources sur les réformes clés du modèle d'« Université pionnière ». Ce modèle reposera sur quatre piliers fondamentaux.

Le premier pilier fondamental est la mise en place d'un système de gouvernance moderne, visant à résoudre complètement le problème de l'« autonomie formelle ». Une université d'élite ne peut fonctionner avec une logique administrative. Cela nécessite la création d'un conseil d'administration véritablement puissant, composé de scientifiques prestigieux nationaux et internationaux, de dirigeants de grandes entreprises et de hauts représentants du gouvernement, mais doté d'un rôle de patronage plutôt que d'interventionnisme.

Université nationale d'économie

Ce conseil devrait être investi de l'autorité ultime pour prendre les décisions concernant la stratégie, les budgets et le personnel de direction. Par conséquent, le poste de chancelier devrait faire l'objet d'un recrutement ouvert et mondial, recherchant un universitaire d'exception possédant une expérience internationale en management, doté d'une grande autonomie et responsable devant le conseil d'administration.

Le deuxième pilier consiste à garantir des ressources de qualité supérieure et des mécanismes financiers durables, car l'excellence ne se mesure pas à des ressources limitées. Le gouvernement doit en faire un projet national majeur, en prévoyant un programme d'investissement stratégique à grande échelle et à long terme. Parallèlement, il est nécessaire d'instaurer un cadre juridique permettant aux écoles de créer et de gérer des fonds de dotation conformes aux normes internationales, en recevant des contributions de la société civile pour garantir une autonomie financière durable.

Tout cela doit s’accompagner d’une autonomie financière complète, permettant aux écoles de prendre leurs propres décisions concernant les frais de scolarité, les échelles salariales et les investissements sans être liées par les réglementations conventionnelles en matière de finances publiques.

Le troisième pilier , et peut-être le plus important, est une politique visant à attirer et à retenir les talents afin de bâtir une « vallée » pour les esprits d'élite. Une université ne peut exceller que si elle est un lieu de convergence de personnes exceptionnelles. Pour ce faire, il est nécessaire de créer des chaires honoraires assorties d'une rémunération incluant non seulement un salaire compétitif à l'échelle mondiale, mais surtout un important budget de recherche et le droit de constituer son propre groupe de recherche.

Une université ne peut être formidable que si elle abrite des personnes formidables.

Parallèlement, il est nécessaire de créer au Vietnam un programme de formation de master et de doctorat conforme aux normes internationales, afin de former une jeune génération de scientifiques. Ce programme offrira des bourses complètes, suffisamment compétitives pour permettre aux chercheurs d'envisager la recherche comme une carrière à temps plein, remplaçant ainsi le modèle actuel, souvent à temps partiel, et exigeant un engagement scientifique sérieux et professionnel.

Toutes ces politiques reposent sur un environnement de travail véritablement international, avec l’anglais comme langue principale de la recherche et de la formation postuniversitaire, ainsi que sur des services de soutien complets pour les chercheurs internationaux et leurs familles.

Le dernier pilier consiste à privilégier la recherche de pointe et une internationalisation complète, gages de qualité et de réputation pour l'université. Pour ce faire, il est nécessaire de créer, au sein des universités clés, des instituts de recherche avancée de référence internationale, où les scientifiques pourront mener des recherches fondamentales et exploratoires.

En outre, les écoles doivent également créer des « think tanks » interdisciplinaires fonctionnant sur le modèle d’organisations mondiales prestigieuses telles que le Centre de coopération internationale de l’Université de New York, le Centre d’études de défense du King’s College de Londres ou l’Institut d’études internationales et stratégiques de l’Université de Pékin.

Bureau de représentation de l'Université de Hong Kong au Vietnam. (Photo : hkuvn.edu.vn)

Ces groupes de réflexion seront le lieu idéal pour concrétiser le modèle tripartite (gouvernement, entreprises, université) de la manière la plus concrète possible, afin de résoudre conjointement des problèmes stratégiques auxquels aucune partie ne peut répondre seule. Par exemple, quelle est la feuille de route pour que le Vietnam devienne un pôle régional des semi-conducteurs, reliant les entreprises nationales aux grandes entreprises d'investissement direct étranger (IDE), nécessitant une coordination entre les politiques macroéconomiques, la recherche sur les nouveaux matériaux et la formation spécialisée des ressources humaines ? Ou comment construire une marque nationale pour les produits agricoles de haute technologie, suffisamment forte pour conquérir des marchés exigeants comme l'UE et le Japon ?

Dans cette coopération, les trois parties en bénéficient : le gouvernement dispose d’une base scientifique pour l’élaboration de ses politiques, les entreprises disposent d’une stratégie de développement de marché et de produit innovante, et les universités peuvent mettre en pratique les recherches, améliorer leur position et créer des ressources pour le développement durable.

La mise en œuvre de ces deux modèles nécessite également une alliance stratégique approfondie avec plusieurs des 20 meilleures écoles du monde, notamment la création de laboratoires communs, la co-attribution de diplômes et des échanges complets de professeurs.

Dans cette coopération, les trois parties bénéficient.

« Le fondement de toutes ces politiques est un environnement de travail véritablement international. »

Dr Nguyen Xuan Hai

Feuille de route sur 20 ans pour une aspiration
_(2025-2045)

Ce parcours exige de la persévérance et une vision à long terme. La première phase, de 2025 à 2030, sera une période de préparation institutionnelle et de pose des fondations. Les principales tâches de cette période consisteront à finaliser le cadre juridique spécifique du modèle d'université pionnière, à sélectionner des écoles pilotes, à constituer un conseil d'administration et à recruter des dirigeants. Il s'agit de la phase la plus importante pour réussir à mettre en place un nouvel appareil de gouvernance et une réglementation interne innovante.

La prochaine décennie, de 2031 à 2040, sera une période d'investissement accéléré et de convergence des talents. C'est à ce moment que d'importantes ressources seront déployées pour attirer des scientifiques de pointe et assurer la stabilité des instituts de recherche et des centres universitaires. L'objectif est de réaliser une percée dans la qualité des publications scientifiques, en intégrant progressivement les classements régionaux et internationaux dans chaque domaine.

BUV - environnement universitaire international au Vietnam

Illustration : Un cours au BUV. (Source : Journal de l'Armée populaire)

La phase finale, de 2041 à 2045, sera celle de la récolte des fruits et de l'affirmation de leur position. À cette époque, les universités pionnières doivent devenir des centres universitaires à fort potentiel de croissance, entourés d'un écosystème d'innovation en développement. Les indicateurs de réputation, de recherche et d'internationalisation doivent atteindre le seuil du groupe des universités leaders, atteignant ainsi l'objectif de compter plus de cinq universités vietnamiennes parmi les 100 meilleures universités mondiales.

Créer des universités d'élite n'est pas simplement un projet de réforme de l'éducation. C'est un investissement stratégique dans la souveraineté future de la nation – la souveraineté du savoir, de la technologie et des capacités nécessaires pour façonner une économie prospère et autonome. Ce chemin exige une volonté politique inébranlable et une vision intemporelle, mais les bénéfices seront inestimables.

Ces universités pionnières ne seront pas seulement des phares académiques, mais également le cœur de l’écosystème national de l’innovation, incubant des idées révolutionnaires, des entreprises technologiques licornes et une génération de citoyens mondiaux d’élite.

Si le XXe siècle a été le siècle de la lutte pour l’indépendance nationale, alors le XXIe siècle doit être l’ère où le Vietnam s’inscrira sur la carte de la connaissance humaine.

-------- Dr Nguyen Xuan Hai ---------

Si le XXe siècle fut celui de la lutte pour l'indépendance nationale, le XXIe siècle doit être celui où le Vietnam s'inscrira sur la carte du savoir humain. La construction réussie d'universités de renommée mondiale, mesure la plus concrète et la plus radicale pour mettre en œuvre la Résolution 71, constitue la plus forte expression de cette aspiration, le tremplin le plus solide pour que notre nation puisse véritablement décoller et s'élever vers l'ère du développement personnel.

Enseignement supérieur

Recherche scientifique

LA FONDATION D'UNE NATION FORTE

Construire des universités d'élite

Feuille de route pour placer le Vietnam sur la carte académique mondiale

Date de publication : 3 octobre 2025
Organisme de mise en œuvre : XUAN BACH
Contenu : Dr. Nguyen Xuan Hai
Présenté par : NGOC DIEP
Photos : Pxbay, journal Nhan Dan, journal QĐND, VGP, VNA

Source : https://nhandan.vn/special/kientaoDHtinhhoa/index.html#source=home/zone-box-460585