Effectuer Décision du Premier ministre promulguant une liste et désignant des agences pour présider à la rédaction des documents détaillant la mise en œuvre de la loi sur l'émulation et les éloges, le ministère de l'Éducation et de la Formation présidant et coordonnant avec les agences liées à la rédaction et à la soumission au gouvernement pour promulgation du décret. N° 35/2024/ND-CP du 02 avril 4 réglementant l'examen et l'attribution des titres « Enseignant du peuple », « Enseignant d'élite »).
Comparer aux Décret n° 27/2015/ND-CP du 10 mars 3 du gouvernement réglementant l'attribution de récompenses aux personnes et aux personnes méritantes, le décret n° 2015/35/ND-CP comporte un certain nombre de nouveaux points pour résoudre les problèmes de mise en œuvre. ... appliqué récemment et abordé la nécessité d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation ; en particulier les exigences liées à l'amélioration de la qualité des enseignants et des administrateurs de l'éducation ; Innover fortement en matière de politiques de rémunération, veiller à constituer une équipe d'enseignants et d'administrateurs pédagogiques.
Préciser plus clairement comment calculer le temps, les groupes cibles et les critères d'examen des cadeaux
Le décret n° 35/2024/ND-CP précise les réalisations à prendre en compte pour le titre d'Artiste du peuple et d'Artiste méritoire qui doivent être obtenues pendant le temps de travail dans le secteur de l'éducation.; Ne pas utiliser les réalisations qui ont été prises en compte pour les titres honorifiques d'État pour envisager l'attribution du titre d'Artiste du peuple ou d'Artiste méritoire. Les personnes qui reçoivent un salaire et sont considérées pour l'émulation et les éloges annuelles dans n'importe quelle unité peuvent demander à être prises en considération pour le titre d'Artiste du peuple ou d'Artiste méritoire dans cette unité.
Les gestionnaires d'établissements d'enseignement qui, tout en occupant un poste de direction, participent à l'éducation et à l'enseignement pour atteindre le niveau minimum prescrit, verront leur temps d'éducation et d'enseignement directement comptabilisé et converti selon des niveaux précis.
CSur la base des fonctions, des tâches, des caractéristiques de chaque matière et du type d'établissement d'enseignement présentant des caractéristiques similaires, le décret n° 35/2024/ND-CP la divise en 7 groupes de matières cohérents dans les deux normes. élaborer des standards selon 07 groupes cibles, créer de la cohérence dans le texte, honorer ce niveau d'éducation et le rendre pratique pour les établissements d'enseignement lors de la mise en œuvre du décret.
Plus précisément, 07 groupes comprennent : Enseignants et administrateurs d'établissements d'enseignement préscolaire ; Enseignants, administrateurs d'établissements d'enseignement général, d'établissements de formation continue, école internat pour minorités ethniques, lycée en semi-internat pour minorités ethniques, maisons de correction, école pour surdoués, école préparatoire universitaire, centre Formation professionnelle, écoles secondaires; Enseignants, administrateurs de collèges, centres politiques de district, École politique provinciale, centre de formation des cadres, fonctionnaires et employés publics bOh, départements et succursales ; Enseignants et administrateurs des écoles établissement d'enseignement supérieur, chargé de recherche en éducation ; Gestionnaires à l'agence de gestion éducation niveaux de département et de département ; Officiers faire en sorte à l'agence de gestion éducation au niveau du département général, du ministère, du département et de la branche ; Enseignants et administrateurs d'établissements d'enseignement qui travaillent depuis 05 ans ou plus dans des zones aux conditions socio-économiques extrêmement difficiles ou dans des écoles, des classes pour personnes handicapées, des centres d'aide au développement de l'éducation inclusive.
Faites attention à des groupes cibles spécifiques
Un nouveau point particulier du décret n° 35/2024/ND-CP est l'élaboration de normes pour des groupes spécifiques de matières conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et les distinctions 2022.
Concrètement, le temps de travail dans les zones frontalières, en mer, sur les îles et dans les zones aux conditions socio-économiques extrêmement difficiles, selon la réglementation gouvernementale, est multiplié par un facteur 2 lors du calcul du temps de travail. Artiste et Artiste méritoire.
Les enseignants, les gestionnaires d'établissements éducatifs travaillant actuellement dans des zones aux conditions socio-économiques extrêmement difficiles ou des écoles, des classes pour personnes handicapées, des centres soutenant le développement de l'éducation inclusive peuvent bénéficier de régimes et de politiques préférentiels lorsqu'ils postulent au titre d'Artiste du peuple ou d'Artiste méritoire.
Normes supplémentaires pour avec des enseignants et des administrateurs d'établissements d'enseignement qui ont 15 ans ou plus de travail continu dans des écoles et des écoles situées dans des zones reculées de villages et de communes aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles. a apporté de nombreuses contributions à la cause de l'éducation locale, peut bouger Beaucoup de gens étudier à l'école et maintenir les inscriptions des étudiants S'il est récompensé au niveau du district, le conseil de district se basera sur la proposition de l'établissement d'enseignement pour examiner et sélectionner au maximum un enseignant ou un administrateur représentatif de l'établissement d'enseignement pour chaque période d'évaluation.
En fait, après 16 récompenses, les enseignants et les administrateurs éducatifs qui enseignent à des élèves handicapés et travaillent dans des zones aux conditions socio-économiques extrêmement difficiles ont reçu très peu de récompenses, ce qui ne reflète pas pleinement les contributions silencieuses et les sacrifices des enseignants travaillant dans des environnements spécifiques. . L'ajustement des normes et du temps d'enseignement direct démontre la préoccupation du Parti et de l'État pour l'éducation dans les zones défavorisées ; Dans le même temps, cela incite les enseignants à continuer de s’efforcer d’obtenir de meilleurs résultats en matière d’enseignement et d’éducation, contribuant ainsi à des changements positifs dans l’éducation dans les zones défavorisées.
Actuellement, l'ensemble du pays compte 32 centres et 34 établissements préscolaires et d'enseignement général chargés d'enseigner, de soigner et d'éduquer les élèves handicapés, avec plus de 2000 03 enseignants. Lors de 27 récompenses récentes selon le décret n° 2015/02/ND-CP, seuls XNUMX managers ont reçu le titre de PERSONNEL, et aucun enseignant ayant directement enseigné n'a été récompensé. Les étudiants handicapés ont de nombreuses limitations en matière d'audition, de vision et de mouvement ; Par conséquent, prendre soin d’eux et les éduquer demande plus de temps, d’efforts et de persévérance que les étudiants normaux.
Garantir les droits des administrateurs et des gestionnaires d’établissements d’enseignement a fait une pause retraite selon le régime des assurances sociales entre deux prises en compte consécutives de l'année du don, Le décret n° 35/2024/ND-CP réglemente le passage à pcas menseignants, administrateurs scolaires retraité sous le régime des assurances sociales Depuis le 01er janvier 01, il manque toujours des normes pour présider à l'élaboration des rapports thématiques lors des conférences et séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, branches, provinces et départements ou pour présider à l'élaboration des supports de formation, selon les départements. -programmes de formation de niveau, départements et succursales organisation; règlement sur Les auteurs d'initiatives reconnues comme efficaces dans l'enseignement ou la gestion et ayant une portée d'influence dans les ministères, départements, branches et provinces sont habilités à appliquer les normes prescrites dans le décret n° 27/2015/ND-CP du 10 mars 3 (en proposant d'envisager l'attribution de ce titre honorifique pour la 2015ème fois en 17).
Ajouter de nouvelles normes pour évaluer le talent pédagogique des enseignants
Le décret n° 35/2024/ND-CP ajoute un certain nombre de nouvelles normes pour évaluer le talent pédagogique des enseignants. Plus précisément : Compiler des rapports thématiques lors de conférences et séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, branches, provinces, départements ou présider à la compilation des supports de formation selon les programmes de formation... pour démontrer les compétences capacité pédagogique, soft skills, capacité à organiser des activités professionnelles et l'omniprésence et l'influence des enseignants dans la localité où ils travaillent.
En plus dle titre de bon professeur, complété par le titre de professeur responsable d'une bonne équipe, bon professeur principal... parce que En effet, dans le secteur de l'Éducation, il existe également des titres de bon professeur titulaire, de bon professeur chef d'équipe, de bon conférencier pédagogique, d'enseignant, de conférencier ayant remporté des prix aux examens de haut niveau, aux concours et aux concours des ministères, départements, branches, provinces. ou supérieur... Règlements sur nLe contenu, les normes, les dossiers et l'autorité organisatrice de ces compétitions sont équivalents.
En ce qui concerne les normes de formation doctorale, actuellement, toutes les universités ou filières ne sont pas chargées de former des doctorats, en particulier les universités privées et les universités locales. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation propose de remplacer les acquis de la formation doctorale dans les domaines et les écoles qui ne sont pas chargés de former des masters et des doctorats par des acquis de la formation doctorale. Guider les étudiants diplômés à soutenir avec succès leurs mémoires de maîtrise, les médecins spécialistes de niveau II et les médecins résidents ; ou hGuidez les étudiants et les groupes d'étudiants pour qu'ils remportent des prix de recherche scientifique pour étudiants au niveau scolaire ou des enseignants dont les sujets de recherche scientifique ont remporté des prix (ou des mentions élogieuses) au niveau scolaire ou supérieur... créer les conditions permettant aux enseignants des universités locales et privées d'avoir la possibilité de participer à l'examen des prix.
Stipuler clairement les initiatives visant à envisager l'attribution du titre d'Artiste du peuple et d'Artiste méritoire. L'initiative est appliquée efficacement dans l'enseignement ou la gestion et a la capacité d'être reproduite dans les ministères, départements, branches et provinces conformément aux réglementations sur la charte d'initiative et à la loi sur l'émulation et la mention élogieuse (le décret n° 27/2015/ND-CP stipule qu'il s'agit d'une initiative reconnue par les supérieurs directs). Ajout des initiatives reconnues par le chef de l'état-major général ou le chef du département politique général qui ont un périmètre d'influence dans l'industrie équivalent aux initiatives effectivement appliquées dans l'enseignement ou la gestion et qui ont un périmètre d'influence dans le ministère, les départements provinciaux. et branches (à la demande du ministère de la Défense nationale, qui présente de nombreuses caractéristiques uniques dans la reconnaissance de la portée de l'influence des initiatives).
Réduisez les procédures administratives et raccourcissez le processus d’examen des dons
Décret n° 35/2024/ND-CP cIl réduira les procédures administratives, raccourcira le processus et le temps, précisera les critères allant dans le sens d'une quantification standard, créant ainsi une commodité pour les sujets considérés pour des cadeaux, ainsi que pour les niveaux des conseils.
Il ne reste que 3 niveaux de conseil (niveau local, niveau ministère/département/secteur/province/université nationale et niveau État). Il n’existe pas de réglementation sur la création de conseils chargés d’examiner les récompenses des enseignants dans les établissements et unités d’enseignement ; L'obtention de votes de confiance, l'orientation sur le dépôt des documents, la confirmation des documents et l'évaluation de la réputation et de l'influence des enseignants seront effectués par le Conseil d'émulation et de mention élogieuse de l'unité afin de réduire de 1, voire d'avoir des dossiers négatifs. réduit de 2 niveaux de conseil pendant le processus d'examen de l'attribution.
Ajustement du Conseil provincial et du Conseil universitaire national proposé de se soumettre au Conseil d'État, et non par l'intermédiaire du Conseil spécialisé du ministère de l'Éducation et de la Formation, pour se conformer aux dispositions de la loi sur l'émulation et la distinction. , garantissant l'équité dans le nombre de conseils- niveaux d’enseignants pour les enseignants du préscolaire et du secondaire par rapport aux autres niveaux d’enseignement.
Le contenu détaillé du décret figure dans le fichier ci-joint/.
