Les défis de l'application de l'intelligence artificielle à la gestion de l'éducation

À l’ère du fort développement de la technologie 4.0, l’application de l’intelligence artificielle dans l’enseignement et la gestion de l’éducation ouvre de nombreuses opportunités mais se heurte également à de nombreux défis.

Le 10 mars, à Soc Trang , les écoles FPT se sont coordonnées avec le ministère de l'Éducation et de la Formation de la province de Soc Trang et l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation) pour organiser l'atelier « Principal 4.0 : Application de l'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement et la gestion de l'éducation ».

L'événement a réuni des agences de gestion de l'éducation , des experts en technologie, des chercheurs et près de 500 directeurs d'école et responsables locaux de l'éducation.

Vue de l'atelier sur l'application de l'IA dans l'enseignement et la gestion de l'éducation organisé dans la province de Soc Trang

PHOTO : THANH DUY

Le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que l'IA joue un rôle important dans la transformation de la pensée du développement et de la stratégie éducative de chaque pays. Les managers et les enseignants sont les pionniers et les acteurs clés de la mise en œuvre des politiques éducatives. Dans ce contexte, l'IA est considérée comme un outil précieux pour développer les capacités et les qualités des élèves.

Ainsi, le développement des capacités de l'IA permet non seulement de créer un environnement d'apprentissage créatif, mais aussi d'aider les élèves à réaliser leur potentiel, contribuant ainsi au développement de leur réflexion et à leur vocation de citoyens du monde. L'IA a en effet un impact majeur sur les trois piliers de l'éducation : le programme d'études, le processus d'enseignement et d'apprentissage, et l'évaluation. Elle contribue ainsi à élargir l'accès à l'éducation, à promouvoir l'apprentissage personnalisé, à renforcer l'esprit d'auto-apprentissage, l'innovation, à améliorer l'efficacité de l'enseignement et à créer des habitudes d'apprentissage tout au long de la vie.

Le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), a partagé ses connaissances lors de la conférence.

PHOTO : THANH DUY

Les experts présents à l'atelier ont déclaré que, dans un contexte de forte transformation numérique, l'explosion de l'IA a profondément affecté tous les domaines de la vie. L'éducation est considérée comme l'un des secteurs les plus touchés, avec à la fois des opportunités et des défis. Parmi les préoccupations figurent le risque d'aggravation de la fracture numérique (favorable aux régions disposant d'infrastructures, d'internet et d'équipements performants, et inversement), les questions d'éthique de l'IA, la sécurité des données, la dépendance à la technologie, ainsi que l'exactitude et l'objectivité des contenus.

À ce propos, Maître Do Duc Lan, directeur adjoint du département de gestion scientifique, de formation et de coopération internationale (Institut vietnamien des sciences de l'éducation) a partagé que, grâce à une étude en collaboration avec l'UNICEF Vietnam en 2024, parmi plus de 11 000 étudiants dans 22 provinces et villes à travers le pays, les résultats ont montré que seulement plus de 23 % des étudiants connaissaient les informations sur l'IA à l'école, les autres les connaissaient grâce aux livres, aux journaux et aux médias sociaux.

Concernant les difficultés d'utilisation de l'IA, les élèves ont indiqué que les trois principaux problèmes étaient le manque de connaissances et de compétences en la matière, le manque d'équipement et de technologie, et le manque d'encadrement des enseignants. Cela montre que de nombreux établissements scolaires ne disposent pas de programmes pour accompagner les élèves dans une utilisation systématique et planifiée de l'IA.

Le Dr Nguyen Xuan Phong, vice-directeur de l'Université FPT, directeur exécutif du système scolaire secondaire FPT (groupe FPT), a répondu aux questions des invités.

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Français Pendant ce temps, le Dr Nguyen Xuan Phong, vice-directeur de l'Université FPT, directeur exécutif du système scolaire secondaire FPT (groupe FPT), a déclaré qu'au cours des deux dernières années, le système scolaire FPT a déployé des programmes sur l'IA, la robotique et la vapeur selon les normes internationales pour enseigner aux élèves à partir de la première année. Les résultats positifs de ces derniers temps montrent en partie que la capacité d'apprendre, d'absorber et de rattraper les avancées scientifiques et technologiques des jeunes et des étudiants vietnamiens est très forte.

Dans les années à venir, on prévoit une société scientifique et technologique en pleine expansion, avec une plus grande diversité et une plus grande complexité. Cependant, si le secteur éducatif crée de bonnes conditions pour que les étudiants puissent se former et exercer, nous disposerons d'un vivier de talents scientifiques et technologiques exceptionnel, capable de rivaliser avec les autres pays du monde.

Source : https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm