Quand et comment collecter les fonds des parents ?

Contribuer au fonds des parents pour célébrer la fête de la mi-automne… pleinement ?

Pour organisateur est la fête de la mi-automne, les parents de chaque classe d'une école primaire ont contribué financièrement. Comme pour beaucoup d'autres petits événements, chacun a contribué modestement, petit à petit.

Ce don a pour mais de… prendre en charge le festival des enfants de manière complète et réfléchie. Sans contribution supplémentaire, l'école ne pourra organiser le programme que dans les limites de ses possibilités.

En fait, dans de nombreuses campagnes de financement, la demande émane des suggestions des parents et non d'une campagne scolaire. La crainte des parents que leurs enfants souffrent, manquent d'éducation ou connaissent de mauvaises conditions d'apprentissage… est à l'origine de nombreuses campagnes de financement. « Notre classe devrait contribuer à l'installation de climatiseurs dans les salles de classe de nos enfants » est l'une de ces demandes.

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 1. — La collecte de fonds et la gestion des fonds des associations de parents d'élèves sont des sujets de souffrance pour les parents.

Cela reflète en partie l'attitude des parents envers leurs enfants. Au contraire, si vos parents reçoivent trop d'attention, ils auront des difficultés et des souffrances de la part de vos parents. Les enfants qui grandissent dans l'abondance s'habitueront progressivement à une vie de plaisir, manqueront de motivation et auront le mien du mal à reconnaître la valeur des biens matériels. À long terme, cela pourrait expliquer en partie l'apparition d'un mode de vie de plaisir chez une partie de la jeunesse, comme on le constate dans la société.

Une étude a retenu il ya environ trois ans par l'Université Vietnam-Japon a conclu qu'environ 14 % des jeunes optaient pour un mode de vie où ils dépensaient sans compter pour leurs besoins personnels, sans prévoir les imprévus. L'étude concluait que les résultats illustrent en partie la tendance à un mode de consommation pragmatique, privilégiant les besoins personnels et, surtout, la capacité à « acheter n'importe quoi, mien si ce n'est pas vraiment nécessaire ».

En réalité, les installations et conditions de base pour les activités éducatives dans la plupart des écoles publiques (notamment dans les districts de Ho-Chi-Minh-Ville) sont garanties au niveau requis. Si les parents ne contribuent pas et que l'école mène les activités dans la limite de toutes ses capacités, est-ce acceptable ? Si c'est le cas, cela signifie que les contributions supplémentaires sont acceptables. Plus important encore, elles ne seront pas nécessaires si les parents constatent que profiter de ces activités pendant longtemps peut nuire à la qualité de vie de leurs enfants plus tard.

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 2. — Au début de la nouvelle année scolaire, les parents s'inquiètent de nombreuses dépenses liées à la scolarisation de leurs enfants.

La « majorité » remplace-t-elle « absolue » ?

Unnecessary de don parentale est généralement formulée par consensus. Autrement dit, elle témoigne de la volonté du parent de contributeur.

Mais si on l'analyse attentivement, ce n'est qu'une illusion. Dans presque toutes les décisions, à commencer par une simple proposition, les parents sont consultés et… ont droit de voter.

Cependant, le résultat final est souvent déterminé par un « accord majoritaire ». Certains parents sont en désaccord.

De nombreuses raisons expliquent l'émergence et la persistance du vote majoritaire, remplaçant mon principe du consensus absolu. Cependant, il est souvent détourné de son application dans des situations exigeant un consensus absolu.

Afin de démontrer le caractère volontaire du don, la décision des parents de faire un doit également être approuvée par consensus absolu. Par conséquent, l'école doit établir des directives claires et strictes pour chaque période de mobilisation. Il s'agit simplement d'une contribution complémentaire à l'investissement public ; l'option choisie doit être acceptable. L'école doit garantir le principe selon lequel personne ne sera contrainte ou forcée à participer à une contribution ou à acccomplir une tâche qui ne relève que du volontariat et non d'une obligation.

D'une manière générale, dans le contexte d'un apprentissage socialisé qui doit être développé, afin que l'État et la population puissent tous deux travailler et contribuer efficacement au développement de l'éducation, la mobilisation de ressources hors budget doit également garantir ce principe. Afin d'éviter les surfacturations ou le recours abusif aux dons et à la mobilisation « volontaires », chaque école, mais aussi son organe directeur, doit disposer de lignes directrices générales. De plus, les réglementations générales relatives au développement de l'éducation doivent également reconnaître ce principe afin de garantir le consensus général de la société.

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